家庭應(yīng)該怎么用愛(ài)來(lái)教育孩子
很多家庭不知道怎么教育自己的孩子，其實(shí)用愛(ài)來(lái)教育孩子也是不錯(cuò)的選擇。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家庭用愛(ài)來(lái)教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
家庭用愛(ài)來(lái)教育孩子的方法
舍得花
大家都知道，再窮不能窮教育，的確，教育的方面我們一定要對(duì)孩子富裕一點(diǎn)，要舍得花錢(qián)去培養(yǎng)孩子的一些技能和素質(zhì)，比如說(shuō)：閱讀、學(xué)習(xí)資料和一些培養(yǎng)孩子能力的東西，都是值得我們?nèi)セㄙM(fèi)的。
舍得說(shuō)
隨著生活條件的改善，家庭一般以1—2個(gè)孩子為主，很多孩子在家里對(duì)孩子也是越來(lái)越寵愛(ài)，這一點(diǎn)在隔代教育中表現(xiàn)更為明顯!其實(shí)對(duì)于孩子，我們?cè)趯檺?ài)的時(shí)候一定要有個(gè)度，不能把寵愛(ài)變成溺愛(ài)，該說(shuō)的時(shí)候決不能以孩子還小等借口來(lái)包庇孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，讓孩子往正確的人生道路上發(fā)展!
舍得放
在我們很多家庭里，父母或者長(zhǎng)輩喜歡為孩子規(guī)劃好一切，包括工作和找對(duì)象。其實(shí)有時(shí)候父母還是對(duì)孩子管制的太多，該放棄的時(shí)候還是要學(xué)會(huì)放棄。因?yàn)楹⒆佑凶约旱娜松?，父母也不可能為孩子?guī)劃好一輩子，所以在孩子還小的時(shí)候，父母只需要把握好孩子的發(fā)展方向，在一些人生的路口還是該把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子闖闖看!
舍得陪
隨著社會(huì)生活的發(fā)展，很多年輕的父母會(huì)選擇把孩子交給爺爺奶奶或者各類(lèi)托管，甚至是保姆。其實(shí)有時(shí)候我們還是在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段扮演好陪伴著的角色，不能為了工作或者其他原因而缺席孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段，要舍得花時(shí)間、花心里來(lái)呵護(hù)和教育孩子，讓孩子茁壯成長(zhǎng)!
其實(shí)，教育孩子看起來(lái)簡(jiǎn)單但是又是復(fù)雜的，我們需要給孩子一些投入，包括時(shí)間、包括金錢(qián)，但同時(shí)也要選擇合適的投入，讓孩子在正確的人生環(huán)境中成長(zhǎng)!
教育孩子的建議
建議一、先做后說(shuō)
讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，凡事先嘗試去做，然后才讓別人知道自己做了什么。如果孩子習(xí)慣于先說(shuō)再做，那給自己幾乎不留余地，然而中國(guó)人都是好面子的，一旦沒(méi)有做或者做不好，也將影響自己的形象，給別人造成一個(gè)信口雌黃的印象。
建議二、體驗(yàn)玩具。
促進(jìn)觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的學(xué)習(xí)。很多的玩具都是設(shè)計(jì)者精心制造的，他們耗費(fèi)了很多的心思去研制的玩具其實(shí)帶給孩子的益處會(huì)很大。孩子小時(shí)候，家里要多準(zhǔn)備些樂(lè)高玩具、林肯積木、磁力棒玩具、拼圖、石頭彈珠和其他一些用于建造的玩具。在他們長(zhǎng)大以后，幫他們找到適合其年齡的玩具、游戲、材料和其他輔助性事物，使他們能活躍地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和創(chuàng)造。比之電腦游戲、手機(jī)游戲來(lái)說(shuō)，讓孩子的肢體也動(dòng)了起來(lái)。
建議三、給他制訂周末計(jì)劃。
我們的生活中可能有很多的偶然性，所以制定嚴(yán)謹(jǐn)計(jì)劃并且完美完成計(jì)劃的人少之又少。但為什么有那么多人喜歡制定計(jì)劃，那是因?yàn)橛杏?jì)劃地去做事，效率會(huì)非常高，而且有目的地做成功率也會(huì)高。急性子一個(gè)好處在于，可能會(huì)急切地想要完成既定的任務(wù)。所以孩子如果有一些計(jì)劃，可能會(huì)鍛煉他按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。
建議四、幫他獲得體驗(yàn)。
成年人往往和孩子說(shuō)“我走的路比你吃的鹽都多”，這體現(xiàn)的是成年人的經(jīng)歷，但不是所有的經(jīng)歷都會(huì)讓人成長(zhǎng)，讓人有收獲。而且經(jīng)歷同一件事的不同人，會(huì)得到不同的體會(huì)，收獲。讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)新奇，也是去豐富孩子的人生，讓他們經(jīng)歷更多，世界觀越開(kāi)闊，包容也會(huì)更大，不會(huì)出現(xiàn)這樣的言論“我覺(jué)得你的那個(gè)興趣并沒(méi)有意思。”
建議五、家庭觀影
電影又叫第七藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)是一種載體。而電影確實(shí)很直觀的一種載體，他可以傳遞很多的諸如歷史、哲學(xué)、人生觀、文學(xué)甚至物理學(xué)等等。讓孩子盡早接觸各種電影，可以讓他對(duì)電影有更深的了解，長(zhǎng)期以往，孩子的判斷力，審美將會(huì)得到很大的提高。這樣孩子會(huì)有選擇地去看一些好電影，深層次的電影。也將開(kāi)拓孩子的思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
教育孩子的忌諱
忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊
5歲的宣宣彈琴時(shí)表現(xiàn)出極大的隨意性，老師講過(guò)的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒(méi)有留下絲毫的印跡，仿佛從來(lái)就沒(méi)有學(xué)過(guò)似的。媽媽看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范，可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度，在琴凳上扭來(lái)扭去，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，沒(méi)過(guò)兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會(huì)兒。
錯(cuò)誤批評(píng)：
內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線(xiàn)，媽媽一巴掌揮了過(guò)去，宣宣的手背頓時(shí)就紅了——說(shuō)服教育升級(jí)為武力懲罰。
留下的傷痕：
從根本上說(shuō)，武力懲罰不能解決任何問(wèn)題，只會(huì)使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺;在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
還有另一個(gè)直接后果是：你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就會(huì)以同樣的方式對(duì)待你和他周?chē)娜?mdash;—對(duì)暴力行為的模仿是輕而易舉的。由于父母的壞榜樣，孩子在獨(dú)立面對(duì)自己和小朋友的沖突時(shí)，頭腦中的第一反應(yīng)就是“先下手為強(qiáng)”。
專(zhuān)家支招：
將批評(píng)升級(jí)為“戰(zhàn)爭(zhēng)”，那就是父母的不是了。幼兒還沒(méi)有形成自我評(píng)價(jià)體系，他們是通過(guò)成人尤其是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)看待自身的。而且，脆弱的內(nèi)心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評(píng)。批評(píng)的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤(pán)否定，不如將孩子的點(diǎn)滴成績(jī)和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強(qiáng)化其好的一面，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
所以，媽媽此時(shí)不如使用“表?yè)P(yáng)式的批評(píng)”方法，去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強(qiáng)弱感覺(jué)掌握得不錯(cuò)”，接著再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點(diǎn)，速度如果再放慢一點(diǎn)會(huì)更好。來(lái)，我們來(lái)試一試，我想宣宣一定沒(méi)問(wèn)題!”孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績(jī)，她會(huì)有信心糾正自己的其他錯(cuò)誤;相反，父母對(duì)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式，她很可能會(huì)毫無(wú)心情保持自己的其他優(yōu)點(diǎn)。
忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導(dǎo)
陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫(huà)筆、畫(huà)紙攤滿(mǎn)了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書(shū)也十有八九到想看的時(shí)候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒(méi)能使陶陶有任何改觀。
錯(cuò)誤批評(píng)：
屋內(nèi)的一片狼藉點(diǎn)燃了媽媽心中的怒火：“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，從哪兒拿來(lái)的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長(zhǎng)記性，你不收，看我全把它們?nèi)拥?”說(shuō)著假裝把孩子最心愛(ài)的玩具扔了，接著是一陣急風(fēng)暴雨般的叫嚷。
留下的傷痕：
不是你的嗓門(mén)越高就越能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，聲調(diào)和結(jié)果往往成反比;并且大喊大叫使孩子絲毫感覺(jué)不到尊嚴(yán)的存在，也把你的修養(yǎng)咆哮得無(wú)影無(wú)蹤。如果大人孩子都發(fā)脾氣，批評(píng)很有可能會(huì)升級(jí)為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會(huì)知道，媽媽嘴上說(shuō)“扔掉”，但是手上卻沒(méi)有真正“扔掉”，媽媽的威信也由此喪失。
專(zhuān)家支招：
千萬(wàn)不要以為你的態(tài)度，包括表情、語(yǔ)氣和目光無(wú)足輕重，只有好心就足夠了;不肯在表達(dá)方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評(píng)。因?yàn)椋袝r(shí)候他們拒絕的不是批評(píng)本身，而是父母的態(tài)度。
心平氣和地批評(píng)孩子，有助于保持良好的親子關(guān)系，也能達(dá)到批評(píng)的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
收拾好自己的東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣，父母應(yīng)該對(duì)孩子耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵(lì)一下。孩子被父母的肯定激勵(lì)著，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立整理自己的物品。
忌諱三：喋喋不休——過(guò)濫的批評(píng)引來(lái)逆反
玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項(xiàng)鏈漂亮極了;但當(dāng)她看到別的小朋友拿著幾個(gè)透明的圍棋棋子充當(dāng)“夜明珠”時(shí)，哭著喊著要，對(duì)方不給，她就把人家裝“夜明珠”的小瓶子扔到地上……
錯(cuò)誤批評(píng)：
玟玟的舉動(dòng)讓媽媽覺(jué)得很沒(méi)面子：“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么就不明白呢?不能總是看著別人的東西好，你家里的玩具還少嗎?自己的東西扔在一邊不玩，一看到別人拿點(diǎn)什么就跟寶貝似的，真沒(méi)出息……下次再這樣，我絕不再給你買(mǎi)任何玩具!”
留下的傷痕：
如此絮叨、缺乏新鮮感的批評(píng)，不能給孩子大腦以明顯的刺激，說(shuō)得越多，孩子越會(huì)把這些話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)。而且，別看孩子小，對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力一點(diǎn)不差，“沒(méi)出息”、“占有欲”一類(lèi)不尊重孩子人格的話(huà)很容易引起他們內(nèi)心的反感，明著或暗著和你對(duì)著干，身上的毛病很可能會(huì)有增無(wú)減。
專(zhuān)家支招：
漂亮的和新鮮的東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種誘惑，抵御誘惑其實(shí)是一件很不容易的事。所以，父母不妨告訴孩子：她喜歡自己沒(méi)有的東西并沒(méi)有錯(cuò)，但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接著向孩子講清楚：世界上的好東西多得數(shù)不清，我們不可能全部擁有;如果特別想要，就得憑自己的努力去爭(zhēng)取，比如如果對(duì)方愿意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。
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