山東省濟南一模2024屆高三3月模擬考試試題及答案
一模是第一次大規(guī)模高三考試，一?？荚囈话銜凑债斈旮呖即缶V出題，考察的會比較全。以下是小編為大家收集的關于山東省濟南一模2024屆高三3月模擬考試試題及答案的相關內容，供大家參考!
山東省濟南市2024年第一次高考模擬考試語文試題及答案
注意事項：
1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應位置。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡
皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將答題卡交回。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：
唐代絲路沿線人文遺存與文人活動、文學創(chuàng)作與文化傳播的關系研究，可主要從兩個方面展開。一方面是唐至北宋絲路沿線的各類遺存古跡對文人活動、文學創(chuàng)作與文化傳播的影響。從共時性角度看，又可將此線路切分為三個單元。首先，關中古跡群對文人活動與文學創(chuàng)作的影響。關中古跡眾多，其中尤以宮殿、帝陵和宗教遺跡最為有名。宮殿巨麗，與賦之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宮賦》最為有名。這些賦作所書寫的阿房宮、未央宮、大明宮等宮殿群的歷史記憶或現(xiàn)實觀照均屬唐人的盛世文學書寫范疇，包舉天地之心，并燭見時代禮治精神。華清宮與興慶宮則因白居易《長恨歌》在宮殿政治意蘊書寫之外，展現(xiàn)出其浪漫唯美的一面。秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內在生命體驗。華山、終南山是關中久負盛名的山川，與帝都在空間上形成巨大的張力，王維、李白、杜甫、韓愈等卓絕一代的大詩人在內心對其充滿復雜感情，并借此成為他們叩問仙道與天人關系的重要載體和思考人生進退出處的重要場所。其次，河西走廊人文遺存的文學寫作?！半]頭”是河西走廊上最具影響的文學意象，由于其在人文地理層面富有特殊價值，故使“隴頭詩”成為唐詩中的重要題材，也成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托。就其內涵而言，書寫內容主要包括邊塞戰(zhàn)事、征人思鄉(xiāng)、大漠風光、隴頭風俗等，分別展現(xiàn)出蒼涼、悲壯和豪邁三種情感，體現(xiàn)了古代士人對待“家”與“國”的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞，并最終使其經典化為中國文學寫作中的重要意象。最后，西域古跡群對文人活動與文學創(chuàng)作也有重要影響。西域遼闊，民族眾多，文化多元。絲綢之路在天山南北兩麓共分三條道路向西通行，也因此形成了西域文學創(chuàng)作的綠洲化，體現(xiàn)出交通路線的分異與文學創(chuàng)作和傳播的差異。此外，唐代詩歌中大量存在著有關西域的地名、人物、器皿、民俗等，許多詩人都先后有從軍西域的經歷，但長期以來學界關注的焦點還主要停留在材料發(fā)掘與整理層面，而缺乏對其背后機制、關系的深入挖掘，這或許是日后此方面研究的重要抓手。
而另一方面，文學文本又具有主觀性，表達出文本作者所理解的地方意義。英國學者邁克·克朗認為，“文學作品不能被視為對地方的簡單描述，我們可借助文學作品了解人們想象中的地方……這些充滿想象的描述可使讀者認識到一個地方獨特的風情或特色。由于人們可從各種媒介了解到不同的地方，所以多數人對一個地方的了解在親眼所見之前就已經形成了”，所以人們透過對這些作品的閱讀，可以讀出作者對某一特定空間地域之地方性的理解?；诖它c可知，唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學內涵。首先，再現(xiàn)地方典型的景觀。例如輪臺這一地名，漢“輪臺”位于天山之南，而唐時治所則位于天山之北，漢唐輪臺縣治的巨大差異和唐代前后期統(tǒng)治區(qū)域的伸縮，使“輪臺”在唐代文學的前后期創(chuàng)作中成為一個悲喜俱存的地理符號和文學意象。其次，文學寫作重構絲路遺失的地方文化。樓蘭是漢代絲路上的一個邦國，后為黃沙所掩，但唐人卻通過反復吟詠書寫“樓蘭”，最終借助想象與回憶，建構起詩文中的“樓蘭”意象，展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價。
(摘編自王偉《絲路人文遺存與唐代文學的西域書寫》)材料二：
西域文化豐富了唐代詩歌創(chuàng)作的內容，西域風光、歌舞、人物、服飾、用具都進入唐代詩人的視野。岑參的70多首邊塞詩出現(xiàn)“沙磧、沙、磧”37次，“輪臺”18次，“火山”11次，“白草”11 次，“熱?！?次，“雪?！?次，“胡虜”29次。他兩次西北軍幕供職，活動地域廣闊，超過以往任何一位邊塞詩人。這樣的經歷決定了他的詩中對西域地名多有記錄。溝通與防御成為西域歷史文化產生時代差異的驅動力。戰(zhàn)爭與和平成為唐代西域詩歌的兩大主題。在戰(zhàn)爭主題之下，唐代西域詩歌意象主要表現(xiàn)為遼闊蒼茫、嚴寒冰凍、蕭瑟荒涼、蒼涼悲壯的特點。
從總體上看，邊塞詩的戰(zhàn)地風光描寫，陌生事物出現(xiàn)的多，熟悉的東西相對少些。寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加親切感。二者各具藝術魅力，彼此補充，相得益彰。陌生的事物是詩人在邊塞才見到的，故冠以“胡”、“虜”等字。邊塞詩中漢和胡、虜對舉的句子，往往都是把熱悉和陌生的兩類事物加以比較。“弓弦抱漢月，馬足踐 胡塵”,“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)?！睗h月是熟悉的事物，胡塵、胡霜則屬于陌生類?！罢羯车[石然虜云，沸浪炎波煎漢月?！薄短焐礁杷褪捴螝w京》:“能兼漢月照銀山，復逐胡風過鐵關。”“漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄?！焙吞斣啤⒑L、胡沙相對的都是漢月，前三者作為陌生事物出現(xiàn)，漢月則是作者熟悉的對象。以熟悉的意象寫陌生的環(huán)境，表達的是心理定勢與對家鄉(xiāng)的眷戀;在熟悉與陌生的比較中，以倍增其哀樂。
(摘編自郭院林《唐詩中的西域意象及其文化意蘊》)
1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.絲路沿線各類遺存眾多，大量宮殿遺跡宏偉壯麗，與賦體文學的精神相符合，常常被唐代文人賦予政治與審美意蘊。B.長安帝陵眾多，帶給文學書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學。C.天山南北兩能三條向西通行的絲綢之路上，文學會隨綠洲發(fā)生發(fā)展，交通路線影響著文學創(chuàng)作及其傳播狀況。D.岑參西域活動地域之廣遠超以往的邊塞詩人，這使他詩中對西域地名有較多的記錄，其經歷也豐富了詩歌創(chuàng)作的內容。
2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.“隴頭詩”能成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托，是因為“隴頭”地處河西走廊的特殊人文地理價值。B.對唐詩中有關西域的各種信息、唐代詩人從軍西域的經歷等材料中蘊藏的機制、關系的挖掘可形成重要的研究路徑。C.樓蘭作為絲路邦國，文明文化早已遺失，而唐詩中反復書寫的“樓蘭”，其實寄寓的是唐人的思想和精神。D.邊塞詩中陌生事物出現(xiàn)的比熟悉的東西多，是因為要以“熟悉”寫“陌生”，凸顯邊地風光奇異、浪漫的色彩。
3.下列說法中，不適合作為論據來支撐“唐代文人以作品或行動影響著絲綢之路的文學內涵”觀點的一項是(3分)A.“陽關”以西已是窮荒之地，唐人反復書寫，反映了漢時“陽關大道”到唐后期屢被外族侵擾的盛衰變化。B.絲路南道上的精絕國，在公元3世紀以后就已神秘消失，卻因為唐人的記述獲得了文學新生。C.唐詩經?！耙詽h喻唐”，漢代西域舊地名“河西四郡”常出現(xiàn)于唐人筆端，成為國力強盛的文化符號。D.李白《戰(zhàn)城南》詩中用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠，進而表達士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情。
4.根據材料一，下列選項對表格內容解讀不恰當的一項是(3分)
A.盛唐時期設立的輪臺縣比漢代的“輪臺”地理位置更遠。B.初盛唐詩人好借漢代輪臺典故表達征戰(zhàn)建功的精神鼓舞之“喜”。C.中晚唐詩人多借用輪臺意象表達國力衰退無奈舍棄西域之“悲”。D.“輪臺”作為意象表情達意的巨大反差與統(tǒng)治區(qū)域的伸縮變化相關。
5.結合兩則材料，從“邊塞詩”創(chuàng)作的角度簡析唐代“絲路遺存”與“文學書寫”的關系。(6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。打擊隊(節(jié)選)呂錚
誰也沒有想到在這樣的深夜里，會發(fā)生一次如此激烈的追逐。
在黑暗中，有一個人在奔跑，確切地說，是有一個人在和一輛紅色的“英菲尼迪”賽跑。那人穿一身藏藍色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞，夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險，他們已經好久沒在循環(huán)往復的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對抗了?！巴＼?警察!”那人高喊著，吃瓜群眾“嚯”地感嘆，確定這不是在拍戲。
追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他“太陽”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒。
“停車!警察!”太陽扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風聲、雪聲、身后民警的呼喊聲中，不時傳來車輛碰撞剮蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽已經躥到了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。
砰!一聲巨響。所有人都驚呆了，時間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進行拼接，應該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。
在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還搜出了一百多萬現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動了省廳，市局立即成立專案組進行偵查，歷經一個多月，破獲了一個特大的販毒團伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成了勇敢擒賊的英雄。
在出院之后，他如愿以償地頭頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴宣誓，并開啟了他新的人生——進入打擊隊。
到辦公室不一會兒就來了活兒，卞隊張羅著大家出警。太陽開始準備設備，手套、手銬、執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個大號保溫杯湊了過來：“怎么茬兒，哥們兒，這是準備跟嫌疑人開戰(zhàn)啊?”
“根據執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應該帶齊裝備啊?！碧柼ь^說。
“哦，對，執(zhí)法規(guī)范化……你瞧我這素質跟不上了吧?！崩虾樯酚薪槭碌攸c頭，“別忘了把警用盾牌也帶上?！彼f完就背著手出了門。
但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。
車開得不快，老洪瞇眼打量著陽光，有一搭無一搭地問：“家里有干警察的嗎?”
“沒有?！标柟鈸u頭。
“跟郭局什么關系?遠方親戚嗎?”
“跟郭局?”陽光撓撓頭，“沒關系?！?/p>
“哦?！崩虾辄c頭，“那就是跟政治部的冬陽主任有關系?”他在探太陽的底。
“冬陽主任?”太陽愣住了，“我不認識啊?！?/p>
“嘿，裝!跟我這兒裝!”老洪撇嘴，“幫你辦轉警手續(xù)的人都不認識?你這一等功是大風刮來的?”
“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長辦的?！碧柮φf。
“哼，行，嘴夠嚴?！崩虾辄c頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思?寒磣我?”
“這……不是您讓我拿的嗎?”太陽說。
“那我讓你帶‘海馬斯多管火箭炮’你也帶嗎?較勁是嗎?”老洪冷下臉。
太陽聽出了話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位。
“得，都是我的錯。咳……我也是，跟您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”老洪探底完畢，移開了視線。
楊威放下手機，抬頭問：“聽說你破了涉毒大案?”
“我?我只是攔住了一輛車?！碧栍行┚o張。
“為什么攔那輛車?看出什么問題了?”
“什么都沒看出來，就因為它闖卡了。”
“闖卡了就那么玩命追?還往車上撲?”
“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了?！?/p>
“為什么?剎不住了?”老洪插話。
“不是，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停?！?/p>
“哎，我問你，為什么想當警察啊?”老洪問。
“我答應過我爸，要成為一個好警察?！碧栠€是那句話。
“用自己的生命完成別人的理想?值得嗎?”老洪轉了句文的。
“什么?”太陽沒聽懂。
“別扯，說真話。戶口?鐵飯碗?還是為了有點兒小權力?”
“我……真沒說假話?！?/p>
“小子，你是覺得我們傻嗎?”楊威的語氣不那么客氣了。
“楊師傅，我沒覺得……”
“你是不是覺得自己特聰明、特牛X啊?”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸變硬。
“我……”
“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉警也無可厚非，唱什么高調啊，裝什么孫子啊?我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉’到派出所的，但做事問心無愧，沒什么歪的斜的，外面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們在一塊兒憋屈，大可直接向白所反映，社區(qū)警務隊、綜合指揮室，更利于你的發(fā)展，也犯不著跟我們這兒耍心眼兒、逗咳嗽?！睏钔恢l(fā)的哪門子邪火。
太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊張了張嘴，但又把嘴閉上了。
(有刪改)
6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.邰曉陽的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。B.老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因為對邰曉陽不滿，覺得他一直唱高調，裝樣子。C.小說結尾處，卞隊本想說點什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對隊內矛盾時微妙復雜的心理。D.這篇小說是公安題材，作者實際上是借用公安題材的外殼，對當下一種不良社會現(xiàn)象的揭露和批判。
7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說中人物的語言頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磣”“逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣，也反映了人物的情感態(tài)度。B.小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的人是誰，這種寫法能夠抓住讀者的注意力。C.邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復合視角，整個場面既有局內人視角，又有局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。D.這篇小說的后半部分基本是對話，還有少量動作、語氣的說明，這樣既簡化敘事，又典型化地展現(xiàn)了人物的性格。
8.作者給主人公取“太陽”這個名字的用意是什么?請簡要分析。(5分)
9.一位評論家認為：“《打擊隊》是一部在不斷調光的小說，當邰曉陽往前沖的時候，光線相對強烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉暗?！闭埥Y合文本談談你對這句話的理解。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。文本一：
古之人非無寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。
伍員亡，荊急求之，因如吳。過于荊，至江上，欲涉，見一丈人，刺小船，方將漁，從而請焉。丈人度之，絕江。問其民族，則不肯告，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，愿獻之丈人?！闭扇瞬豢鲜茉唬骸扒G國之法，得伍員者，爵執(zhí)圭，祿萬石，金千鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?”伍員適于吳，使人求之江上則不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人!天地至大矣，至眾矣，將奚不有為也?而無以為。為矣，而無以為之。名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎?”
宋之野人耕而得玉，獻之司城子罕，子罕不受。野人請曰：“此野人之寶也，愿相國為之賜而受之也?！弊雍痹唬骸白右杂駷閷殻乙圆皇転閷??！惫仕螄L者曰：“子罕非無寶也，所寶者異也?！?/p>
今以百金與摶黍以示兒子，兒子必取摶黍矣;以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣;以和氏之璧、道德之至言以示賢者，賢者必取至言矣。其知彌精，其所取彌精;其知彌粗，其所取彌粗。
(節(jié)選自《呂氏春秋·孟冬季·異寶》,有刪改)文本二：
蕭何，沛人也，及高祖起為沛公，何嘗為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金、帛、財物之府，分之，何獨先入收秦丞相、御史律令圖書藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也。漢五年，即皇帝位，上以何功最盛，先封為酂侯。何置田宅必居窮處，為家不治垣屋。曰：“今后世賢師吾儉不賢毋為勢家所奪?！?/p>
(節(jié)選自《漢書·蕭何傳》，有刪改)
10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑， 每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
今后A世B賢C師D吾儉E不賢F毋為G勢家所奪
11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.封，意為封賞，與《燭之武退秦師》中“既東封鄭”的“封”意義不相同。B.絕，意為渡過，與《勸學》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意義相同。C.石，表單位，文中表示俸祿的多少，與《五石之瓠》中的“石”意義相同。D.適，意為到、往，與《孔雀東南飛》中“始適還家門”的“適”意義不相同。
12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.古人對寶物的認知與世俗之人不同，孫叔敖臨終告誡兒子不要接受大王賞賜的肥沃富饒的土地。B.伍員在逃亡中得到一位撐著船正在打魚的老人的幫助，尋而不得后每次吃飯前都要祝禱那位老人。C.智慧越精深，追求的東西越精細，就像小孩、賢者;智慧越低下，追求的東西越粗陋，就像鄙人。D.漢五年，劉邦登皇帝位，蕭何因功勞最大，被封酂侯，卻選擇在窮苦偏僻的地方置辦田宅。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?(4分)(2)沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也。(4分)
14.材料中提到“此有道者之所以異乎俗也”。孫叔敖的“道”體現(xiàn)在“以不利為利”，因而能夠長久占有土地。那么“丈人”“子罕”和“蕭何”的“道”分別是什么呢?請結合材料簡要概括。(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這組詩歌，完成15～16題。登泰山張養(yǎng)浩風云一舉到天關，快意生平有此觀。 萬古齊州煙九點①，五更滄海日三竿。向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。 笑拍洪崖②詠新作，滿空笙鶴③下高寒。
【注】①中國古代有九州之說，故云“九點煙”。②洪崖，傳說中的古代仙人。③笙鶴，暗用仙人王子喬吹笙、乘白鶴飛仙二事。
游泰山(其六)李白朝飲王母池，暝投天門關。獨抱綠綺琴，夜行青山間。山明月露白，夜靜松風歇。仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。 寂靜娛清暉，玉真①連翠微。想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣。 捫天摘匏瓜②，恍惚不憶歸。舉手弄清淺，誤攀織女機。明晨坐相失，但見五云飛。
【注】①玉真：道觀名。②匏瓜：星宿名。
15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.張詩起筆就寫自己一鼓作氣抵達南天門，既寫出了登泰山之迅疾，又寫出了人生的快意。B.張詩第三句寫詩人登上巍巍泰山，俯瞰“煙九點”，油然而生“登泰山而小天下”的感受。C.李詩開篇“朝飲”“瞑投”兩句，字面寫詩人登山時間之長，實則寫詩人徜徉泰山美景之久。D.李白在靜美的夜色中游覽泰山，營造了與《夢游天姥吟留別》一樣的恬淡閑遠的自由意境。
16.這兩首登山詩抒發(fā)的情感有什么不同?請結合詩句加以分析。(6分)
(三)名篇名句翻譯(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)唐人寫時事，常托之于漢代。杜甫《兵車行》中有“君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”的句子，高適《燕歌行》中也有“ ， ”的詩句。(2)與孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙將自己的社會理想描述成一幅與冠者、童子一起“ ， ”,吟詠而歸的春游圖景。(3)小說課上，老師告訴同學們，“未見其人，先聞其聲”的寫作手法其實在古代詩歌中也有應用，小剛隨即吟出了王維詩歌中“ ， ”的句子，得到了大家的認可。
三、語言文字運用(20分)(一)語言文字應用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。
古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友的交互影響。這譬喻實在是很恰當。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來切磋琢磨它，它才能圓融光潤，才能“成器”。 ① ，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達到玉潤珠圓的境界。
② ，與自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學問思想方面最容易見出。一個人多和異己的朋友討論，會逐漸發(fā)現(xiàn)自己學說的不圓滿處，對方學說的有可取處，逼得自己不得不作進一層的思考，這樣做學問才能逐漸 A 。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”， ③ 。一個人被“磨”的方面愈多，吸收外來的滋養(yǎng)也就愈豐富。
你對于一個人愈同情，就愈能了解他;你愈了解他，也就愈同情他。法國人有一句成語說：“了解一切，就是寬容一切。”這句話說來像很容易，卻是人生的最高智慧，需要極偉大的胸襟才能做到。修養(yǎng)這種胸襟的捷徑是多與人做真正的好朋友，多與人 B ，從對于一部分人得到深刻的了解，做到對于一般人類起深厚的同情。
18.下列對文中相關內容的分析說明，不正確的一項是(3分)A.文中第一段第一行的兩處“譬喻”，也可以用“比喻”來代替。B.文中第一段加點詞語使用的引號，有引用和強調的作用。C.文中畫波浪線的句子與“了解與同情是互為因果的”，表意相近。D.文中最后一段中加點的兩個“對于”，改為“對”，不符合語境。
19.請在文中A、B處填入恰當的成語。(2分)
20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)
(二)語言文字應用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。
面對人工智能的快速發(fā)展，我們需要什么樣的能力，才能在未來找到施展才華的工作?
目前來看，作為一個人工智能軟件，ChatGPT被投喂了海量數據，知識庫非常龐大，但是其準確度還遠遠不夠。它可以非?？焖俚亟o出信息，同時也會出現(xiàn)低級錯誤。不可否認，人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但人類識別信息真?zhèn)蔚哪芰ψ兊酶又匾?/p>
軟件寫的文章看起來邏輯清楚、文筆流暢，但缺乏獨特的情感體察。軟件在聊天時，缺乏幽默感，聽不懂雙關語、諧音梗、笑話等，凡是“抖機靈”腦筋急轉彎之類的問題，軟件都接不上來，更不能創(chuàng)作出具有強烈情感的獨特文學作品。
人類有別于機器，就在于人類獨有的心智結構：有價值觀、有情感、有獨立的思考創(chuàng)造能力。①10種最容易受人工智能技術所影響的工作，②排名第一的就是電話銷售。③但銷售和客服大概率不會消失，④未來需要的是更深度的支持、面對面的服務和共情能力。⑤因此， ⑥人工智能可以生成財經和體育類消息，⑦卻不能代替記者進行深入采訪和報道。⑧簡單的信息匯編和重復性的工作，⑨理所應當會被人工智能取代。
21.面對人工智能的快速發(fā)展，文中指出我們需要具備哪三種基本能力?請用三個詞語加以概括，每個不超過4個字。(3分)
22.文中最后一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)
山東省濟南市2024年第一次高考模擬考試語文試題參考答案
1.B 2.D 3.D 4.C 5.(1)①“絲路遺存”豐富了邊塞詩的題材(內容)，“隴頭”等成為邊塞詩中的重要題材。 ②豐富了邊塞詩的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題。(2)邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內涵。邊塞詩人將唐人強烈的功名意識、進取精神 附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內涵。
【解析】1.本題考查學生篩選并辨析信息的能力。
B.“帶給文學書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學”錯，因果導致。原文“秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內在生命體驗”，可見是“別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈”成就了“諸多詩人豐富的內在生命體驗”。
故選B。
2.本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。
D.“是因為要以‘熟悉’寫‘陌生’”錯，原文“寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加親切感”，可見是寫入陌生事物凸顯邊地風光奇異、浪漫的色彩，不是“以‘熟悉’寫‘陌生’”。
故選D。
3.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。
D.“用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠，進而表達士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情”，沒有增加絲綢之路的文學內涵，不能作為論據支撐觀點。
故選D。
4.本題考查學生分析圖表信息的能力。
C.“表達國力衰退無奈舍棄西域之‘悲’”錯，應是表達借輪臺譏刺窮兵黷武之“悲”。
故選C。
5.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。
(1)
①由“‘隴頭’是河西走廊上最具影響的文學意象，由于其在人文地理層面富有特殊價值，故使‘隴頭詩’成為唐詩中的重要題材”可知，“絲路遺存”豐富了邊塞詩的題材(內容)，“隴頭”等成為邊塞詩中的重要題材。
②由“‘隴頭詩’……也成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托”“體現(xiàn)了古代士人對待‘家’與‘國’的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞”“樓蘭……展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價”可知，豐富了邊塞詩的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題。
(2)
由“唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學內涵”“樓蘭……展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價”可知，邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內涵。邊塞詩人將唐人強烈的功名意識、進取精神 附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內涵。
6.B 7.C 8.①太陽，熾熱、光能四射、澤被萬物，象征正義、活力、青春和力量。作者用這個名字作者概括出主人公的性格特點。②用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。③作者用這個名字象征主人公精神的輻射作用。 9.①這句話是贊揚作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術感染力。②小說前半部分寫邰曉陽追趕闖卡的車時，渲染勇敢和熱血，基調明亮高昂;但緊接著寫邰曉陽入職打擊隊，隊員們卻不斷盤問質疑，以及旁邊的群眾在專心看熱鬧，小說的基調轉向沉重暗淡。
【解析】6.
本題考查學生對文本相關內容的分析鑒賞的能力。
B.“老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火……覺得他一直唱高調，裝樣子”錯，根據“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉警也無可厚非，唱什么高調啊……’楊威不知發(fā)的哪門子邪火”可知，覺得邰曉陽一直唱高調，裝樣子的是楊威。
故選B。
7.本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。
C.“局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為”錯，采用夜行人們這一局外人視角，側面展現(xiàn)了邰曉陽的英勇行為。
故選C。
8.本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。
小說一開始交代了主人邰曉陽只是陽光路派出所的一名輔警，他在深夜追逐一輛闖卡的英菲尼迪車，這是一輛運毒販毒車輛。最后他邰曉陽不顧身命危險，以身攔車，被撞傷的他成了勇敢擒賊的英雄。他轉為正式警察時認真出警，他始終用“成為一個好警察”的信念要求自己。文中說“太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒”。文中作者給主人公取“太陽”這一名字，顯然具有象征意義，象征著正義、活力、青春和力量。作者給主人公取“太陽”這個名字，概括出主人公邰曉陽的性格特點，即他的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。
小說后半部分，通過老洪、楊威和邰曉陽之間的對話完成。如“您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”“用自己的生命完成別人的理想?值得嗎?”“別扯，說真話。戶口?鐵飯碗?還是為了有點兒小權力?”“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉警也無可厚非，唱什么高調啊，裝什么孫子啊……”等，讓讀者感受到了老洪話里帶的火藥味，以及楊威發(fā)無名邪火，卞隊面對隊內矛盾時微妙復雜的心理?？梢?，作者給主人公取“太陽”這個名字，是為了用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。
“太陽”光芒萬丈，能把周圍的黑暗照亮。作者用“太陽”這個名字，是希望主人公身上那種敢做敢為、堅持正義的精神和他對惡勢力不妥協(xié)的勇氣，能夠像太陽一樣，影響他人，所以，作者給主人公取“太陽”這個名字，象征主人公身上那種高貴精神的輻射作用。
9.本題考查學生對文本構思的分析和理解的能力。
“不斷調光”“往前沖的時候，光線相對強烈”“又知道如何剎車，如何轉暗”，這句話是贊揚作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術感染力。
小說開始就描寫了深夜里的一次激烈的追逐，邰曉陽追趕違法沖卡的英菲尼迪車，如“像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆”“他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。……一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。砰!一聲巨響。所有人都驚呆了……眾人眼睜睜地看著太陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地”，小說前半部分寫邰曉陽拼了命追趕闖卡的車，在車即將逃走時，他不顧自身安危，撲過去攔截車輛，這些描寫渲染了英雄的勇敢和熱血，基調明亮高昂;
但是小說的后半部分，寫邰曉陽入職打擊隊后，寫了邰曉陽和同事們的對話，如““跟郭局什么關系?遠房親戚嗎?”“您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉警也無可厚非，唱什么高調啊，裝什么孫子啊……”，老洪和楊威對他不斷地盤問質疑，盤問他怎么轉正的，以及他的背景，質疑他以身攔車的目的等。還有，“吃瓜群眾‘嚯’地感嘆，確定這不是在拍戲”“如果將此刻周圍人的視線進行拼接，應該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉的慢鏡頭”，邰曉陽追趕闖卡的車時，但是旁邊的群眾只管專心看熱鬧，沒有人上前幫忙可見，小說的基調轉向沉重暗淡。
10.CEF 11.C 12.C 13.(1)從前伍子胥從這里經過，我尚且不捉他去領賞，如今我為什么接受你的價值千金的寶劍呢?
(2)沛公能詳細地了解到天下險惡的要塞、人民的困難痛苦等事情，就是因為蕭何收藏了這些圖書。 14.(1)丈人：施恩不望報。助人于危難之中，卻隱姓埋名，不圖回報。(2)子罕：不受惠贈，愛惜羽毛。有權位，卻不接受別人送給自己的寶物，從而保全了自己的名聲。(3)蕭何：目光長遠。不著眼于眼前的物質利益，卻收取律令圖書，為后來劉邦爭奪天下提供了詳備的資料。(或者持家有道，為家族長遠考慮，選擇偏僻之處安家。)
【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：假使后代賢能，要學習我的儉樸;沒有賢德的話，也不會被權勢之家所侵奪。
“后世賢”是主謂結構，C處斷開;
“師吾儉”也是動賓結構，E處斷開;
“不賢”省略主語“后世”，意思完整，F(xiàn)處斷開。
故選CEF。
11.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。
A.正確。封賞;使……成為邊界。句意：如果我死了，大王就會賜給你土地。/已經在東邊使鄭國成為他的邊界。
B.正確。句意：老人把他送過江去。/不是善于游泳，卻能橫渡長江黃河。
C.錯誤。文中表示俸祿的多少;表示容積。句意：享受萬石俸祿。/能盛五石容積的大葫蘆。
D.正確。到、往;女子出嫁。句意：伍員到了吳國。/剛剛出嫁就被遣回了娘家。
故選C。
12.本題考查學生理解文章內容的能力。
C.“智慧越精深，追求的東西越精細，就像小孩”錯，文中“今以百金與摶黍以示兒子，兒子必取摶黍矣”是用來證明“其知彌粗，其所取彌粗”的。
故選C。
13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
(1)“昔”，先前，從前;“猶”，尚且，還;“何以”，為什么。
(2)“具”，詳細;“厄”，險要的地方;“以”，因為。
14.本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。
(1)丈人：施恩不望報。丈人把伍子胥送給江去，卻不收取他的千金之劍，還說“荊國之法，得伍員者，爵執(zhí)圭，祿萬石，金千鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?”，后來伍子胥派人到江上找他也未曾找到，可見他助人于危難之中，卻隱姓埋名，不圖回報。
(2)子罕：不受惠贈，愛惜羽毛。子罕位居高官，有權位，一個野人來獻寶，子罕卻不接受，說“子以玉為寶，我以不受為寶”，受到宋國長者的稱贊，從而保全了自己的名聲。
(3)蕭何：目光長遠。沛公攻打到了咸陽，眾將領都爭著卻搶金銀財寶布帛等財物，只有蕭何“先入收秦丞相、御史律令圖書藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也”，他不著眼于眼前的物質利益，卻收取律令圖書，為后來劉邦爭奪天下提供了詳備的資料。(或者持家有道，“何買田宅必居窮辟處，為家不治垣屋。曰：‘今后世賢，師吾儉，不賢，毋為勢家所奪?！?，可見他為家族長遠考慮，選擇偏僻之處安家。)
參考譯文：
材料一：
古代的人不是沒有寶物，只是他們看作寶物的東西與今人不同。孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這是因為這個地方土地貧瘠，而且地名很不好聽。楚人畏懼鬼魅，而越人迷信神靈。因此，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是有道之人和世俗之人不同的原因。
伍員逃亡，楚國緊急追捕他，于是他往吳國進發(fā)。路過楚國，到了長江岸邊，想要渡江。他看到一位老人，撐著小船，正要打魚，于是走過去請求老人送他過江。老人把他送過江去。伍員問老人的姓名，老人卻不肯告訴他。伍員解下自己的寶劍送給老人，說：“這是價值千金的寶劍，我愿意把它送給您?！崩先瞬豢辖邮?，說：“按照楚國的法令，捉到伍員的，授予執(zhí)主爵位。享受萬石俸祿，賜給黃金千鎰。從前伍子胥從這里經過，我尚且不捉他去領賞，如今我為什么接受你的價值千金的寶劍呢?”伍員到了吳國，派人到江邊去尋找老人，卻無法找到了。此后伍員每次吃飯一定要祭祀那位老人，祝告說：“江上的老人!天地之德大到極點了，養(yǎng)育萬物多到極點了，天地何所不為?卻毫無所求。做了有利于別人的事，卻毫無所求，名字無法得知，身影無法得見，達到這種境界的恐怕只有江邊的老人吧!”
宋國的一位農夫在耕田時得到了一塊玉，獻給司城子罕，子罕不接受。農夫請求說：“這是我這個鄉(xiāng)下人的寶貝，希望相國賞我個臉，收下它吧?！弊雍闭f：“您把玉當成寶，我把不接受它作為寶?！彼运螄械滦械娜苏f：“子罕不是沒有寶，而是他認為的寶與眾不同啊。”
假如現(xiàn)在把百金和黃米飯團擺在小孩的面前，小孩一定去抓黃米飯團了;把和氏之璧和百金擺在鄙陋無知的人面前，鄙陋無知的人一定拿走百金;把和氏之璧和關于道德的至理名言擺在賢人面前，賢人一定聽取至理名言了。他們的智慧越精深，追求的東西就越珍貴;他們的智慧越低下，追求的東西就越粗陋。
材料二：
蕭何，沛地人。等到高祖起事做了沛公，蕭何曾經任丞督事。沛公到了咸陽，諸位將領都爭相跑到儲存金帛財物的府庫去瓜分。只有蕭何先進去收藏起秦丞相御史的律令圖書。沛公能詳細地了解到天下險惡的要塞、人民的困難痛苦等事情，就是因為蕭何收藏了這些圖書。漢五年，沛公登基，認為蕭何功勞最大，第一個封他為酂侯。蕭何買田宅一定在窮苦偏僻的地方，治家不修有院墻的房屋，他說：“假使后代賢能，要學習我的儉樸;沒有賢德的話，也不會被權勢之家所侵奪?！?/p>
15.D 16.(1)張詩抒發(fā)了人生應胸懷廣闊、不斷提升境界的感悟。借泰山的開闊壯麗美景，開暢心懷，又反思從前的自己，感悟人生。(2)李詩抒發(fā)了對自由理想境界的向往之情以及仙境消失后的遺憾之意。李白夜游泰山，入仙境，享歡愉，又失仙境。
【解析】15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。
D.“營造了與《夢游天姥吟留別》一樣的恬淡閑遠的自由意境”錯，《夢游天姥吟留別》寫夜行之景，宛然夢境。目見湖中之月影，耳聞水畔之猿啼，沿前人登山之徑，直至半壁與懸空之處，所見為海日之光，所聞為天雞之鳴，意象惝恍迷離，景色瑰麗，富有神奇想象和浪漫主義色彩。不是“恬淡閑遠”的。
故選D。
16.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
(1)張詩抒發(fā)了人生應胸懷廣闊、不斷提升境界的感悟。首聯(lián)是說，伴著秋風白云，一鼓作氣抵達南天門，快意人生就該有這么一次壯觀天地間。頷聯(lián)是說，俯瞰古老的齊魯大地，小得宛如九點煙塵;五更時分，“我”已經站在日觀峰等待觀看泰山日出。這是寫“登泰山之所見”。頸聯(lián)是說，從前居所狹隘，猶如井底之蛙，方知淺薄;從今往后，就算像小鳥一樣筑巢枝頭，也會覺得天地寬闊。這是寫“登泰山之所感”。尾聯(lián)是說，笑拍著洪崖仙人的肩膀，詠唱新作之詩;天空中，仙人們乘騎著仙鶴，飄然而下。這是寫“登泰山之心情”?？v覽全詩，詩人登泰山之情懷、格局、胸懷逐一展現(xiàn)，使人收獲良多，心境頓寬，內心自安。詩人借泰山的開闊壯麗美景，開暢心懷，又反思從前的自己，感悟人生。
(2)李詩抒發(fā)了對自由理想境界的向往之情以及仙境消失后的遺憾之意。泰山之夜是那樣幽秘，詩人懷抱綠綺名琴，漫步青山野徑。松濤平息，仙人的宮觀掩映在蒼翠之中，月華為山野披上一層透明的輕紗。詩人窺見眾仙人在山巔開始了自己的夜生活，高懸的明月好像仙人們的靈魂之光，也照射著詩人的心靈。李白此時已融進了仙人世界。“恍惚不憶歸”，他忘記了自己來自何處，他也不愿意歸去。詩人盼望天不要再亮，仙境不要再消失?！皰刑煺斯稀?，詩人舉手向河畔，干脆要把匏瓜星摘下，急切之中卻誤摘了織女星，天還是亮了。仙境消失了，泰山秀姿依然，五彩祥云飄蕩在晨曦之中?！懊鞒孔嗍?，但見五云飛”，詩人的仙境之旅戛然而止。整首詩李白夜游泰山，入仙境，享歡愉，又失仙境。
17. 漢家煙塵在東北 漢將辭家破殘賊 浴乎沂 風乎舞雩 竹喧歸浣女 蓮動下漁舟(風勁角弓鳴，將軍獵渭城/空山不見人，但聞人語響)
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字詞的寫法，如“塵”“沂”“雩”“勁”“渭”等。
18.D 19.A鞭辟入里(登堂入室、升堂入室) B推心置腹(肝膽相照、赤誠相待) 20.①人(的性格)也難免有瑕疵棱角;②朋友便是切磋琢磨的利器 (答“朋友間的切磋琢磨、朋友相交亦如此”也可);③一方面也是在受滋養(yǎng)。
【解析】18.本題考查學生語言表達準確、正確運用詞語、標點符號的能力。
A.正確?！捌┯鳌?，比喻，打比方。所以可以用“比喻”代替。
B.正確。“成器”來自于“玉不琢不成器”，所以引號有引用的作用，同時在這里也表強調。
C.正確。劃線句分號為界，前面說的是同情是了解的基礎，后面說的是了解是同情的前提。與“了解與同情是互為因果的”，表意相近。
D.錯誤?！皩τ凇币M對象或事物的關系者;“對”，表示動作行為的對象。第一個“對于”所在的句子表示動作行為的對象，應該修改為“對”。
故選D。
19.本題考查學生正確使用成語的能力。
A此處指多跟朋友切磋交流，思考問題才能更深入，學問才能有長進，可填“鞭辟入里(登堂入室、升堂入室)”。鞭辟入里：形容做學問切實。今多形容分析問題透徹，切中要害。登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。升堂入室：比喻學習所達到的境地有程度深淺的差別，多用以贊揚人在學問或技能方面有高深的造詣。
B此處指與人交往的態(tài)度，應該誠心，用心，可填“推心置腹(肝膽相照、赤誠相待)”。推心置腹：比喻真心誠意的待人。肝膽相照：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事。赤誠相待：指以至誠之心待人。
20.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
①此處是用琢磨玉石比喻與朋友交往，橫線后面應填“人”的內容，而“私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類”都是人的瑕疵，可填：人(的性格)也難免有瑕疵棱角;
②此句在段落開頭，起到承上啟下的作用，上文說的是交友，末尾說人應該“多受切磋琢磨”;橫線后面說的是與什么樣的人切磋琢磨才能受益，應該是與朋友交往，用比喻的說法就是朋友就是琢磨的利器，可填：朋友便是切磋琢磨的利器 (答“朋友間的切磋琢磨、朋友相交亦如此”也可);
③此句與“一方面被‘磨’”句式一致，內容相反，可填：一方面也是在受滋養(yǎng)。
21.判斷力(識別真?zhèn)?/ 情感力(情感體察、共情能力)/ 創(chuàng)造力(思考創(chuàng)造、創(chuàng)造能力) 22.①處“10種最容易受人工智能技術所影響的工作”修改為“10種最容易受人工智能技術影響的工作”。⑤處“因此”改為“同樣”。⑨處“理所應當會被人工智能取代”改為“難以避免會被人工智能取代”或“不可避免會被人工智能取代”。
【解析】21.本題考查學生壓縮語段、概括要點的能力。
第二段談到人工智給出信息快速，但也會犯低級錯誤，“人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但人類識別信息真?zhèn)蔚哪芰ψ兊酶又匾?，可概括出：判斷?識別真?zhèn)?;
第三段說軟件“缺乏獨特的情感體察”“不能創(chuàng)作出具有強烈情感的獨特文學作品”，第四段談到銷售“未來需要的是更深度的支持、面對面的服務和共情能力”，可概括出：情感力(情感體察、共情能力);
第四段“人類有別于機器，就在于人類獨有的心智結構：有價值觀、有情感、有獨立的思考創(chuàng)造能力”，可概括出：創(chuàng)造力(思考創(chuàng)造、創(chuàng)造能力)。
22.本題考查學生辨析并修改病句的能力。
①處“10種最容易受人工智能技術所影響的工作”句式雜糅，可刪掉“所”，修改為“10種最容易受人工智能技術影響的工作”。
⑤處“因此”不合邏輯，前面說銷售和客服大概率不會被人工智能替代，后面說人工智能可以生成財經和體育類消息但不能代替記者進行深入采訪和報道，二者是并列關系，并非因果關系，把“因此”改為“同樣”。
⑨處“理所應當”意思是按道理應當這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思。在這里表述過于絕對，改為“難以避免會被人工智能取代”或“不可避免會被人工智能取代”。
23.略
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道記敘性材料作文題。
人生充滿著各種競爭，也就帶來各種成敗。如何看待這些成敗，是對每個人很現(xiàn)實的考驗。如果對這些成敗有錯誤的看法，可能會導致一蹶不振。而正確看待這些成敗，則可使人生得到升華，游刃有余，自信剛強。本次作文考的就是這方面的問題，直接面對考生的成敗觀，也就是考生如何看待人生的成敗。借助于《熱辣滾燙》，不過是從流行的電影出發(fā)，讓大家都有話可說。所以，考生必須從這部電影出發(fā)，得到關于人生的啟示，必須聯(lián)系現(xiàn)實和聯(lián)系自己，要不然文章就過于膚淺。
見證自我超越的力量。在電影《熱辣滾燙》中，我們見證了一個關于堅持與自我超越的故事。主人公杜樂瑩，一個極度肥胖的女性，她的夢想是在拳擊場上贏得一次勝利。盡管她在拳擊場上遭遇了失敗，但她通過不懈的努力，最終實現(xiàn)了減肥的目標，并在一場比賽中堅持到了最后。雖然她沒有在比分上取得勝利，但她認為自己“已經贏了”。這個故事給我們帶來了深刻的啟示，那就是堅持與自我超越的力量。
堅持不可少。堅持是實現(xiàn)目標的基石，在杜樂瑩的故事中，我們看到了她面對困難時不屈不撓的精神。她的體重是她實現(xiàn)拳擊夢想的巨大障礙，但她沒有選擇放棄，而是選擇了堅持。她通過日復一日的鍛煉和飲食控制，逐漸減輕了體重。這種堅持不僅體現(xiàn)在她的身體上，更體現(xiàn)在她的精神上。她的內心充滿了對勝利的渴望，這種渴望驅使她不斷前進，即使在遭遇失敗時也不放棄。正是這種堅持，讓她最終站在了拳擊場上，完成了自己的比賽。
自我超越是成長的必經之路。杜樂瑩的故事告訴我們，真正的勝利不在于戰(zhàn)勝別人，而在于戰(zhàn)勝自己。在她的減肥過程中，她不僅要克服身體上的挑戰(zhàn)，更要克服心理上的障礙。她需要面對自己的不足，接受自己的失敗，并從中汲取力量。這種自我超越的過程是痛苦的，但也是必要的。只有通過自我超越，我們才能真正地成長，實現(xiàn)自己的潛能。
總之，寫作時要先著眼于材料，考生要通過杜樂瑩獲得關于“成敗”的正確認知，要明白杜樂瑩看似輸了一場拳擊比賽，但是她贏了所有人，打臉了所有看不起她的人;贏了自己，贏了過去那個自卑、怯懦、不自信、墮落的自己。通過這個故事，也讓我們明白人生的輸贏并沒有那么簡單，不能僅僅關注一個結果，而要看這個過程中你得到了什么，從而不再懼怕“輸”。尤其要聯(lián)系當下的現(xiàn)實，鼓勵青年要勇敢去挑戰(zhàn)，去嘗試，贏固然能夠增強信心，輸也未必沒有收獲，甚至有時候失敗比勝利更加有意義。
立意：
1.努力耕耘，不問結果。
2.不必在意輸贏，拼搏就是收獲。
3.活成自己的一道光，失敗了又如何?
高三模擬考試的特點
模擬考試試題的內容也是以考試大綱規(guī)定的考查知識范圍為依據，題型與真題相似。模擬考試各方面難易程度較適中;但也可能出現(xiàn)不嚴謹題目。
模擬考試所用試題是相關考試的專家系統(tǒng)編制的題目或是從題庫整編出來的題目。模擬考試只能作為一種學習后的一種測試，與真實考試情況仍可能不盡相同。
高三模擬考的重要意義
1、高三模擬考試最大意義在于找出自己復習的漏洞，以便補救。模擬考試在形式和題量上接近高考，又充分考慮到新教材的特點，在很大程度上是對前一段復習內容的檢測。
通過模擬考試，學生在學習中的弱點和不足以及自己復習的漏洞清楚地表現(xiàn)出來，從而得到及時補救。同時同學們可以繼續(xù)把錯題整理出來，經常翻翻看看，從而有效地防止“一錯再錯”。
2、鍛煉同學的考試心理，訓練學生快速進入考試狀態(tài)。高考的最佳心理狀態(tài)是緊張中有樂觀，壓力下有自信，平靜中有興奮。適度的緊張也是十分必要的，可以防止麻痹大意;認真考試，就能鍛煉自己的心理適應能力，緩解對高考的神秘感，做到把模擬考試等同于高考，視高考如同模擬考試。
3、訓練同學們一定的應試技巧，積累考試經驗。模擬考試可以訓練答題時間和速度。高考不僅是知識和水平的競爭，也是時間和速度的競爭，可以說每分每秒都是成績。
同學們可以在考前大致規(guī)劃一下各科I卷和II卷以及II卷中各種題型的時間分配，特別是綜合科各科的時間分配，借模擬考試檢驗能否真正落實;其次訓練答卷的規(guī)范化。
4、正確評估自己。高考是一種選撥性考試，目的是排序和擇優(yōu)，起決定作用的是自己在整體中的相對位置。因此，模擬考試以后，同學們要想法了解自己的成績在整體中的位置。無論題目難易，分數高低，只要自己的名次位置和平時的學習情況一致，就算正常發(fā)揮了，如果是下降了，就要查找一下原因，采取相應的對策。