赫爾巴特是德國歷史上著名的心理學家、哲學家和教育學家，在世界近代史上沒有任何一位教育家可以與赫爾巴特相比肩。你知道對赫爾巴特的介紹有哪些嗎?下面是學習啦小編為你搜集到赫爾巴特的相關介紹，希望對你有所幫助。

　　德國哲學家赫爾巴特的簡介

　　赫爾巴特西方世界譽為“科學教育學的奠基人”，在世界上則被稱為“教育科學之父”。更是寫出了被公認為第一部具有科學體系的教育學著作《普通教育學》。下面做一下赫爾巴特簡介。

　　赫爾巴特在世界教育史上是一位鼎鼎大名的人物，他是第一個具有嚴密系統(tǒng)的經驗教育學體系創(chuàng)始人，是赫爾巴特建立起了世界上第一個培訓教師的機構，并且將心理學運用于教育系統(tǒng)內，第一個在世界上創(chuàng)立了教育心理學，完成了他的教育心理學化。赫爾巴特的教育心理學的基礎是觀念心理學。是赫爾巴特使得教育成為了一門獨立的學科，并且激起了在這一領域內的革命性的變革?？梢哉f赫爾巴特在教育心理學化的過程中起到了分水嶺的作用，為之后教育科學的發(fā)展指明了方向，奠定了之后百年內的教育繁榮的基礎，也是最早將心理學從生理學和哲學中分離出來，宣稱這是一門獨立的學科的人，也是第一位明確的指出心理學是教育學的基礎的人。赫爾巴特還運用自己的心理學知識來揭示教育與教學的規(guī)律。

　　通過赫爾巴特簡介可以看出作為一位哲學家和心理學家的赫爾巴特，其最重要的成就是在教育學方面，他的哲學與心理學已經成為他開創(chuàng)教育科學的基礎。

　　哲學家赫爾巴特的生平介紹

　　赫爾巴特全稱為約翰·弗里德里希·赫爾巴特，德國著名的教育學家、心理學家和哲學家，科學教育的奠基人，被稱為“科學教育學的奠基人”、“教育科學之父”，在世界近代史上沒有任何一位教育家可以與赫爾巴特相比肩。赫爾巴特的代表作《普通教育學》被公認為是第一部具有科學體系的教育學著作。下面介紹一下赫爾巴特的生平。

　　1776年5月4日，赫爾巴特生于德國奧爾登堡的一個司法官家庭。幼年的時候得益于母親和家庭教師的共同教育。以后進入了拉丁學校學習。

　　1794年，赫爾巴特進入耶拿大學，上學期間他研究康德、費希特等人的哲學著作;古希臘哲學家巴門尼德關于一切存在都是統(tǒng)一的和不變的學說，大大的影響了赫爾巴特。

　　1797年初，他在還沒有修完大學課程的時候，就去瑞士做了一貴族的家庭教師;赫爾巴特對教育的興趣就是因為這個工作引起的。

　　1799年，赫爾巴特與裴斯泰洛齊相識，裴斯泰洛齊給他留下了很深的印象，但是赫爾巴特卻并沒有接受裴氏觀點中的民主主義傾向。

　　1799年之后，赫爾巴特居住在朋友的家中專門攻讀哲學。

　　1802年，赫爾巴特在哥丁根大學取得博士學位，并且留校任教。

　　1809年，赫爾巴特應哥尼斯堡大學的聘請，繼康德之后，講授哲學與教育學，并創(chuàng)立教育研究所，訓練教師，在這一過程中應用他的教育原理。

　　1833年，他重回哥丁根大學任教。

　　1841年，赫爾巴特與世長辭。

　　對赫爾巴特的人物評價

　　赫爾巴特是德國著名的教育學家、心理學家和哲學家，最大的貢獻是在教育學領域內，世界公認在近代史上沒有任何一位教育家可以與赫爾巴特相比肩，赫爾巴特是西方人公認的“科學教育學的奠基人”，是世界公認的“教育科學之父”，是赫爾巴特將教育學從其他學科中分離出來，成為了一門獨立的學科。下面說一下對赫爾巴特的評價。

　　對赫爾巴特的評價一：赫爾巴特首先是一位教育學大師，但是由于他所處的時代的局限性使得其理論雖然具有劃時代的意義，但是也具有明顯的缺陷。赫爾巴特的教育心理學化是在追求教育的科學化，但其唯心、思辨、演繹的成分最終影響了其理論的科學性，表現為心理科學本身發(fā)展的局限性，對教育實驗的忽視，對教育教學過程認識的不足等。

　　對赫爾巴特的評價二：赫爾巴特的教育學在19世紀最具影響力，是第一個得到世界廣泛認可的教育學體系，在幾乎所有的文明國家都獲得了成功。赫爾巴特的心理學化努力極大地鼓舞了后來者。所以后人對赫爾巴特的評價極高，稱其為“教育科學之父”。

　　對赫爾巴特的評價三：赫爾巴特是一位非常勤奮的人，其一生之中給后世留下了大量的著作，這些著作對心理學、哲學和教育學方面的發(fā)展起到了非常重要的作用，赫爾巴特一生之中寫出了這么多的著作，在教育學領域內能夠成為科學教育學的開山鼻祖，是與其勤奮分不開的。

　　總而言之，赫爾巴特是一位對后世影響非常深遠的學者，是一位在教育學領域內做出了巨大貢獻的教育學家，可以說沒有赫爾巴特就沒有現代科學教育系統(tǒng)。