家庭教育論文

　　家庭教育論文下載篇2

　　試從青少年角度看家庭教育的重要性

　　孩子在青少年時(shí)期也就是正處于青春期時(shí)，在心理上會(huì)出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，他們不愿意與父母說(shuō)自己的心里話，但是會(huì)和他的朋友們說(shuō)。不過(guò)，所謂近朱者赤近墨者黑，如果他們不能夠謹(jǐn)慎交友，就會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的事情。青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題歸納為八個(gè)方面，即環(huán)境適應(yīng)與人際關(guān)系失調(diào)問(wèn)題、情緒情感問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、性心理及戀愛(ài)問(wèn)題、人格問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題、擇業(yè)與就業(yè)心理問(wèn)題、青少年常見(jiàn)的心理疾病。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅要做好學(xué)校教育，家庭教育也是非常重要的。

　　著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。在孩子出生之日起，家庭教育就開(kāi)始了，它是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，為人的一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是對(duì)人的一生影響最深的一種教育。在孩子進(jìn)入學(xué)校之前，家庭教育為孩子打好學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

　　在社會(huì)快速發(fā)展的今天，人們的生活越來(lái)越輕松，許多比較富裕的家庭用上了非常多的高科技用品，家務(wù)活也請(qǐng)別人做。許多事情都可以有便捷的方法，但是在家庭教育方面，父母對(duì)孩子的教育是無(wú)法替代的。請(qǐng)專業(yè)的人士來(lái)教育自己的孩子或者是只依靠學(xué)校教育是不夠的，因?yàn)檫@些教育和家庭教育是不同的，父母的地位是任何人都無(wú)法替代的。

　　學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教，學(xué)校教育越來(lái)越受重視，在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。

　　父母非常希望自己的孩子可以上好的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)?？梢园炎约旱暮⒆优囵B(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人才，所以就把自己的孩子全部交托給學(xué)校，認(rèn)為自己只負(fù)責(zé)交學(xué)費(fèi)就可以了，這種想法是不對(duì)的。比起學(xué)校，孩子更長(zhǎng)的時(shí)間是在家里，雖然不像教師那樣一字一句的教授給學(xué)生，但在不知不覺(jué)中就給孩子造成了影響，即所謂的潛移默化。家庭文化在孩子出生時(shí)開(kāi)始就影響著他們，就像語(yǔ)言一樣，聽(tīng)的多了就會(huì)說(shuō)了，家庭文化也一樣，見(jiàn)的多了也慢慢學(xué)會(huì)了。所以說(shuō)，父母要自己為孩子做一個(gè)好榜樣，制造一個(gè)好的家庭氛圍，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展打造一個(gè)良好的環(huán)境，這樣才能使孩子健康成長(zhǎng)。而不當(dāng)?shù)募彝ソ逃诤⒆拥男睦砩蠞撘颇禺a(chǎn)生難以預(yù)料的負(fù)面效應(yīng)。家長(zhǎng)本來(lái)代表稱職的父母，但不當(dāng)?shù)募彝ソ逃齾s會(huì)變成孩子成長(zhǎng)的阻礙。傳統(tǒng)的教育本來(lái)對(duì)家長(zhǎng)本身就有很大的局限性，有些家長(zhǎng)在教育子女思想觀念和行為上陷入了誤區(qū)，成為了孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石。

　　家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是中國(guó)文化的優(yōu)勢(shì)資源，孝文化、君子文化都是中國(guó)式家庭教育的正面結(jié)果。然而在社會(huì)的不斷變遷中家庭教育的本質(zhì)發(fā)生了變化，導(dǎo)致家長(zhǎng)在家庭教育中沒(méi)有用到正確的方法，使得我國(guó)家庭教育存在種種問(wèn)題，如過(guò)度保護(hù)、過(guò)分寵愛(ài)、揠苗助長(zhǎng)、過(guò)分專制、戒臉孔嚴(yán)厲、忽略優(yōu)點(diǎn)、限制說(shuō)話等，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

　　人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體(托幼園所、學(xué)校)教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：①家庭;②學(xué)校;③兒童所在的集體;④兒童本人;⑤書籍;⑥偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。

　　家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，作為家庭方面，應(yīng)更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，注意養(yǎng)教結(jié)合，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，言傳身教結(jié)合，但是父母的知識(shí)有限，不可能在各個(gè)方面都能給予孩子很好的教育與引導(dǎo)，必須要有更專業(yè)更多的人來(lái)共同教育孩子，學(xué)校是最好的選擇。所以要經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，相互了解，溝通情況，做到與學(xué)校教育相對(duì)同步，督促孩子保質(zhì)保量地按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，不提與學(xué)校相矛盾的要求，不當(dāng)著孩子的面非議學(xué)校，埋怨、責(zé)怪老師。同時(shí)，家長(zhǎng)要教育孩子熱愛(ài)學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。

　　為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭和學(xué)校要做到：高度重視青少年心理健康教育工作;改善家長(zhǎng)及教師的心理健康狀況;在中小學(xué)設(shè)專業(yè)心理健康教育工作者，實(shí)行心理干預(yù);建立和完善良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。

　　現(xiàn)代家庭大多只有一兩個(gè)孩子，大多都圍繞著孩子，管教起孩子來(lái)，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的理論。有的家長(zhǎng)想讓孩子變得完美，嚴(yán)格要求孩子;有的家長(zhǎng)想讓孩子健康快樂(lè)，卻又無(wú)意間走上了溺愛(ài)的極端。都是為了孩子好，但是卻總是把握不好度。

　　孩子在不斷地成長(zhǎng)，教育孩子父母不能固步自封，家庭教育中如何和孩子真誠(chéng)交流、如何贊賞孩子、要花多少時(shí)間陪孩子、如何樹立家長(zhǎng)的權(quán)威和威信、什么時(shí)候又該放手，這些問(wèn)題該如何找到合理的解決。這些都需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)才能和孩子一起成長(zhǎng)。