高中英語閱讀參考論文范例

　　高中英語閱讀參考論文范例篇2

　　論高中英語閱讀策略與訓練

　　[摘要]：“閱讀是心理語言學的猜謎游戲，它包含思想和語言的互相作用過程。”英語閱讀主要分為精讀和泛讀，高考英語閱讀選材風格保持一貫的連續(xù)性，注重了題材、體裁的多樣化、交際化和生活化。

　　[關(guān)鍵詞]：閱讀 精讀 泛讀 略讀 跳讀

　　一、閱讀的定義以及閱讀的意義

　　“閱讀是心理語言學的猜謎游戲，它包含思想和語言的互相作用過程。”閱讀是一個復(fù)雜的過程，在這個過程中，閱讀者在一定程度上是重新解讀文字傳遞的信息，閱讀作為一個心理活動，它是指讀者在閱讀過程中啟動本人多種器官，知識結(jié)構(gòu)與文章的書面符號產(chǎn)生聯(lián)系，有選擇地捕捉最有意義的語言信息，進行著一系列的體驗、預(yù)測、驗證和最終判斷的思維活動。

　　二、閱讀的種類及方法

　　英語閱讀主要分為精讀和泛讀。

　　精讀也稱為細讀、分析性閱讀，分析的對象是課文，它包括對課文的重點句子的結(jié)構(gòu)語義的理解與把握，情感態(tài)度的傳遞、寫作的組織機構(gòu)、內(nèi)涵等的深入理解，以及通過課文的語言材料學習語言結(jié)構(gòu)，如詞匯的學習、長難句的分析、語言要點的分析與練習等。

　　泛讀是相對于精讀而言的，顧名思義，是泛泛而讀，不追求對文章細節(jié)的理解，而是把重點放在大意的總體把握與理解。泛讀主要分為以下兩種：

　　(1)略讀。通過整體粗讀，讀每段的首尾句，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細讀做準備。尋找主題句，獲取大意，找出每段的主題。

　　(2)跳讀。把握住關(guān)鍵詞，利用關(guān)聯(lián)的、語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等尋找所需信息。

　　三、如何提高閱讀能力

　　閱讀在英語學習中占有極重要的地位。那么，如何提高閱讀能力呢?我們先看看高考英語閱讀的發(fā)展趨勢：歷年來，高考英語閱讀，選材風格保持一貫的連續(xù)性，注重了題材、體裁的多樣化、交際化和生活化，較為綜合地反映了政治、經(jīng)濟、文化和生活的各個方面，貼近生活、貼近時代。閱讀信息量繼續(xù)加大，尤其對閱讀速度的要求進一步提高，而且問題更為深入。

　　但是，閱讀理解也有如下變化特點：對于事實理解，從單句信息理解向段落綜合信息理解發(fā)展，也就是由點式細節(jié)題多發(fā)展為網(wǎng)式細節(jié)題、關(guān)鍵信息多次設(shè)項并且每次都變化較大。

　　為了全面提高學生的閱讀能力，我們閱讀時，應(yīng)做到：

　　1.培養(yǎng)興趣，樹立信心

　　興趣是學好英語的前提，端正的態(tài)度和信心，是學好英語的保證。

　　2.重視詞匯和句法

　　(1)詞匯是學習好語言的璀璨珍珠，是理解的基礎(chǔ)。高中畢業(yè)生要掌握3500個單詞或習語，要用多種方法來積累詞匯。如詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法、單詞接龍、諧音記憶、分類記憶，等等!

　　(2)詞匯是璀璨的珍珠，那么句法則是把珍珠串成各種不同造型的線。文章的句子，仍然是理解中最需要引起注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。”由于表達的需要，英語句子結(jié)構(gòu)富于變化。理解必須以嫻熟的句子結(jié)構(gòu)知識為基礎(chǔ)!

　　3.好的閱讀習慣是閱讀速度提高的保證

　　(1)不要逐字逐句地閱讀

　　人在閱讀時眼球的運動是跳躍式前進的，并非一詞一字地慢慢地往前移動。大腦對信息的接收，是通過一些關(guān)鍵性的詞語連貫起來進行猜想、概括，迅速形成語段大意，閱讀時我們應(yīng)做到一目一行或一目數(shù)行。逐字逐句理解的閱讀方式是只見樹木，不見森林的做法，會大大地減緩閱讀速度，增加整體理解的困難。

　　(2)不要回讀

　　有時在閱讀過程中遇到難句或不太熟悉的詞，讀過一遍但仍不能理解句意，需要回讀(返回來再讀一遍)。但很多時候，許多同學是出于習慣或不放心，讀懂了還要返回來再讀一讀，這大大影響閱讀的速度，而且還會使閱讀失去連續(xù)性和整體性。

　　(3)要做到定時閱讀

　　隨著學生閱讀能力的提高，學生可以進行“定時閱讀”。定時閱讀方法：閱讀之前在閱讀材料的右上角記下開始閱讀的時間，讀完以后記下所用的時間(時間要用分鐘計算)，用詞數(shù)除以時間就是平均閱讀速度。

　　(4)抓住關(guān)鍵詞，弄清作者的意圖

　　關(guān)鍵詞有兩大類：一是名詞，動詞、數(shù)詞、形容詞等實詞。根據(jù)這些詞語就能看出句子或文章的主要內(nèi)容;二是情態(tài)動詞、介詞，根據(jù)這些詞語就能推斷作者的目的、意圖、觀點、立場及文章的邏輯關(guān)系。

　　(5)學會猜生詞

　　遇到句子中有生詞或陌生詞組，不要急著翻字典，這是一種“勤奮”的“懶漢”的做法。因為他用手的動作代替了腦的思考。閱讀是應(yīng)該通過構(gòu)詞、定義、同位、對比、因果、常識、上下文等線索確定詞義。即便沒有學過，在上下文中也會有解釋或暗示，仔細閱讀便可以找到。

　　4.多積累相關(guān)背景知識

　　開卷有益!無論是英語的漢語的文章要多涉獵，以開闊視野!相關(guān)的背景知識直接影響著閱讀理解和速度。

　　5.多背誦

　　現(xiàn)在很多學生在初中時，就能把《新概念英語2》背完!背誦能夠�強語感，要盡可能得多背，背熟，背精!

　　6.要擴大閱讀量

　　北京四中李俊和老師的理念是：“每天讀三篇，高考130”。通過大量閱讀能培養(yǎng)出快速閱讀和準確理解的能力。沒有足夠的輸入，也不可能有高效的輸出。在閱讀過程中，可增強語感，豐富英語背景知識，擴大知識面。

　　7.做題時還要注意劃分體裁閱讀

　　拿到一篇文章后，要確認它的體裁。體裁不同，其寫作手法也不同，做閱讀理解的方法也不同。

　　四、要求和建議

　　學習英語，有章可循，但純熟技藝離不開苦練勤學，熟能生巧。所以，提高英語閱讀能力，要靠日積月累的堅持。開始時，學習慢的學生往往最后是閱讀能力較強的學生，笑到最后，笑得最好。因此，一定要自信，堅持不懈，持之以恒，便能達到勝利的彼岸!