現(xiàn)在的孩子們對于家庭教育的需要遠在當年的我們之上。我們必須認識到家庭教育對小學生心理健康的影響以及家庭教育在孩子成長中的重要性。下面是學習啦小編給大家推薦的小學生家庭教育試論論文，希望大家喜歡!

　　小學生家庭教育試論論文篇一

　　《淺析家庭教育對當代小學生心理健康的影響》

　　摘　要：家庭教育在孩子人格培養(yǎng)中的地位無與倫比，因此家庭教育對小學生心理健康的影響不容忽視。本文從家庭教育對小學生學習、性格兩方面重點分析了有缺陷的家庭教育對小學生心靈的損傷和影響，并針對具體分析提出了相應的應對策略。希望通過這種方式，能讓廣大學生家長以及相關社會成員更深地了解家庭在孩子人格形成中所處的重要地位，使家庭、學校、社會三方面更好地統(tǒng)一合作，讓祖國的未來之花茁壯健康地成長。

　　關鍵詞：家庭教育;小學生;心理健康

　　當今社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，文化也伴隨著人文環(huán)境的發(fā)展變化日新月異。八零后、九零后甚至羽翼未豐的零零后，一個個新銳的詞語代表著這些個性鮮明的新生代群體。環(huán)境不同了，時代不同了，所以總有家長抱怨，現(xiàn)在的孩子怎么越來越難管了。面對這個復雜的社會，就連我們成年人都應接不暇，何況這些個稚嫩的孩子們呢。如果父母還用那些舊觀念、老思想對付現(xiàn)在的孩子們，自然感到有心無力，因為，現(xiàn)在的孩子們對于家庭教育的需要遠在當年的我們之上。我們必須認識到家庭教育對小學生心理健康的影響以及家庭教育在孩子成長中的重要性。

　　一、家庭教育對小學生學習的影響

　　在我們身邊總有一些奇怪的例子，某某的孩子小學學習成績還非常優(yōu)秀甚至品學兼優(yōu)，怎么慢慢地變成了學習困難學生直至一個問題青年，讓人百思不得其解。其實，小學教育的重點不是在于對小學教綱上知識的傳授，而是在于學生學習能力、學習習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。就我這些年的執(zhí)教經(jīng)驗而言，當今學生們的學習情況大致分為以下三種：第一種，父母等家庭成員不重視學生的學習情況，任由其自由發(fā)展，學生本人也沒有良好的學習習慣，導致學習困難。

　　這類學生表現(xiàn)為學習成績差、書寫不認真、經(jīng)常不寫作業(yè)甚至靠撒謊來逃避作業(yè)和學習。第二種，家長過于重視學生的學習成績，對學生管教過于嚴格，使學生不能形成自主的學習習慣，而是在父母的逼迫下學習，自然也不能養(yǎng)成自主學習的能力。此類學生表現(xiàn)為成績中上偏高但是對于開放性題目則不知從何下手，也沒有自己的興趣愛好。第三種，在家庭教育中，父母有意培養(yǎng)孩子主動學習、自主學習。這類學生有較強的學習能力和實踐能力，在課堂上思維活躍、踴躍發(fā)言，常常給老師留下深刻印象，在課余時間也能主動閱讀了解自己感興趣的知識來豐富自己。

　　二、家庭教育對小學生性格養(yǎng)成的影響

　　如今，性格決定命運的觀點已經(jīng)為大部分人所接受，良好的性格養(yǎng)成才是真正讓孩子贏在起跑線上。當然，性格缺陷在少年時期表現(xiàn)得并不十分明顯，但是有句老話說得好：三歲看小，七歲看老。某些性格問題在小學時代往往也會顯露出來，比如過于膽小、害羞、容易急躁、在語言和肢體上有攻擊性等等。當然，這些只是小問題，并不一定成為性格缺陷。這些問題的發(fā)現(xiàn)與處理就主要依靠父母的家庭教育了，因為它的產(chǎn)生多半也是由于家庭教育不當。很多心理學家都說，內(nèi)向與外向都只是性格的一種，沒有優(yōu)劣只差。但是中國的父母卻總認為內(nèi)向是一個貶義詞，內(nèi)向就意味著孤僻等不好的字眼。因此，對于孩子的害羞多有嗔怪，有時還會說：“你看看誰家的孩子，再看看你自己。”這些看似無心的責備，讓孩子幼小的心靈中埋下了自卑的種子。并且有關研究表明，少年時的心理陰影往往難以撫平，在成年后還會影響更為嚴重。這樣錯誤的教育方法不但不能起到激勵作用，反而使孩子加深了恐懼感，甚至會使孩子躲避與人接觸，造成成年后的交際障礙。對于孩子的急躁與言語動作的攻擊性多是由于父母對孩子的不信任，使孩子內(nèi)心中缺乏安全感，因此急于證明自己。這時，如果父母還認識不到教育的失誤而采取體罰責罵等錯誤的教育方法，會使孩子逆反心理更加嚴重，加重性格缺陷。

　　在這個多元的時代背景下，家庭教育應該受到社會各界的重視，營造健康良好的教育環(huán)境是孩子是否能夠成才的關鍵。我認為，在家庭教育中父母應該雙管齊下，既加強對孩子學習習慣養(yǎng)成方面的教育又重視良好性格的培養(yǎng)。在學習習慣的培養(yǎng)中，應當把自主學習放在首位，寓教于樂，幫助孩子自己制定學習生活計劃，再引導孩子了解書本以外的知識，拓寬思維，形成獨立自主的價值觀和人生觀。對學生的學習不強迫不放縱，有張有弛，自然能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。在性格養(yǎng)成方面，父母不應該把對孩子的撫養(yǎng)僅僅理解為物質生活上的吃穿不愁，而忽視了家庭、父母對孩子性格形成的重要影響。首先，要盡量提供一個積極健康的家庭環(huán)境，父母對孩子的影響是耳濡目染的，父母應當以身作則來為孩子提供一個學習的榜樣。比如父母的懶惰、自私、不孝、誠信缺失都會在孩子幼小的心理中留下抹不去的污點。其實，父母應當重視科學的教育方式。體罰、責罵等不當?shù)慕逃绞酵鶗又睾⒆拥呐涯嫘睦?。對于孩子幼年時的錯誤，疏導勝于責罰。父母既要重視孩子的性格問題又不能夸大這些問題，還要看到孩子的優(yōu)點，多鼓勵多表揚，使孩子們在一個積極健康的氛圍下茁壯成長。

　　總之，家庭教育及家庭環(huán)境與孩子的心理健康息息相關，家長不能只注重孩子的文化知識和技藝才能的培養(yǎng)，而忽略了他們的心理健康教育，只有形成了健康的人格及心理才能正常成長，從而成為家庭的驕傲、社會的棟梁。

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