高等教育研究論文范文
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高等教育研究是指，在構(gòu)建高等教育科學(xué)體系過(guò)程中的一系列引導(dǎo)下，深入認(rèn)識(shí)和分析總結(jié)高等教育的現(xiàn)象和規(guī)律，是高等教育健康穩(wěn)定的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的高等教育研究論文范文，希望大家喜歡!
高等教育研究論文范文篇一
《英國(guó)高等教育管理研究》
摘 要：英國(guó)是現(xiàn)代高等教育的發(fā)源地之一，其高等教育在教育質(zhì)量和管理水平上始終都處于國(guó)際領(lǐng)先地位。所以在這里希望對(duì)英國(guó)的高等教育及其管理體制進(jìn)行探索，并以布里斯托爾大學(xué)為例，以期對(duì)我國(guó)高教的發(fā)展提供借鑒。
關(guān)鍵詞：英國(guó)高等教育;內(nèi)部管理體制;布里斯托大學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851(2012)-12-0077-01
英國(guó)在經(jīng)歷了數(shù)百年的探索與發(fā)展后，逐步建立起與其歷史背景、國(guó)家制度相適應(yīng)的一整套系統(tǒng)、有效的高等教育招生、學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量(保障)監(jiān)督、就業(yè)指導(dǎo)模式等，使其高等教育在教育質(zhì)量和管理水平上始終都處于國(guó)際領(lǐng)先地位。
一、英國(guó)高等教育概況
英國(guó)目前共有110多所高等學(xué)校。英國(guó)高等院校根據(jù)其性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)位授予情況的不同而分為不同類(lèi)型，包括大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院和教育培訓(xùn)學(xué)院。
隨著英國(guó)高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，在校學(xué)生總量上從上世紀(jì)60年代的20多萬(wàn)增加到今天的100萬(wàn)人，高等學(xué)校毛入學(xué)率達(dá)43%(目標(biāo)為50%)。每個(gè)大學(xué)的學(xué)生規(guī)模從擁有3，800名到28，000學(xué)生不等。本科生通常3-4年，碩士生通常1-2年，博士通常3-4年。英國(guó)設(shè)有獨(dú)立而統(tǒng)一的本科生招生中心——UCAS(大學(xué)和學(xué)院招生中心/英國(guó)高等院校招生辦)，其職能相對(duì)獨(dú)立，以企業(yè)形式運(yùn)作。
過(guò)去英國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)是不收費(fèi)的，10年前英國(guó)高校開(kāi)始引入收費(fèi)機(jī)制。英國(guó)本科生通?？缮暾?qǐng)貸款。研究生通常則不能貸款，但可通過(guò)其他渠道付款或爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。
二﹑英國(guó)高等教育管理體制概況
英國(guó)的高等教育一直以來(lái)秉承“建立世界一流的高等教育體制”的教育目標(biāo)，經(jīng)過(guò)800余年的不斷改革與發(fā)展，已經(jīng)在自主、自治的獨(dú)立體系下形成了自主運(yùn)行機(jī)制，并對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)政治和社會(huì)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。
長(zhǎng)久以來(lái)，英國(guó)實(shí)行的是中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的教育管理體制。英國(guó)高等教育管理體制的核心是由政府宏觀引導(dǎo)、高校進(jìn)行自治。在政府針對(duì)教育發(fā)展制定的目標(biāo)中就明確表示“政府在高校發(fā)展過(guò)程中要避免做得過(guò)多，妨礙高校的自主運(yùn)營(yíng)”。在英國(guó)政府中有一位專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育的教育部長(zhǎng)。其教育部負(fù)責(zé)制定宏觀政策，而具體細(xì)則的制定和落實(shí)則由政府教育部組建的各個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)來(lái)完成。這些機(jī)構(gòu)直接面對(duì)各個(gè)高校，向高校提供資金支持以及各項(xiàng)服務(wù)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估高校的政策執(zhí)行情況，其最終目標(biāo)是“運(yùn)用資金支持、外部審核等手段提高教育質(zhì)量”。
三、英國(guó)高校內(nèi)部的管理機(jī)構(gòu)
英國(guó)高等學(xué)校內(nèi)部管理體制因其歷史、文化傳統(tǒng)等的差異而各有特色，主要有三種模式：學(xué)者自治治理模式﹑雙重領(lǐng)導(dǎo)制下的“聯(lián)邦制”治理模式以及學(xué)者主導(dǎo)型治理模式?？偟膩?lái)說(shuō)，英國(guó)高校內(nèi)部的管理體制是委員會(huì)(董事會(huì))決策下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，通過(guò)學(xué)校各層級(jí)的委員會(huì)負(fù)責(zé)制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行決策。學(xué)校的管理則由大學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政體系來(lái)執(zhí)行。以布里斯托大學(xué)為例其具體情況如下：
布里斯托大學(xué)于1909年被皇家憲章授權(quán)。其內(nèi)部組織由校、學(xué)部和學(xué)院三級(jí)構(gòu)成。在校一級(jí)由校務(wù)委員會(huì)、理事會(huì)、評(píng)議會(huì)和副校長(zhǎng)構(gòu)成。在布里斯托大學(xué)，副校長(zhǎng)辦公室是唯一最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，它主要采取分權(quán)管理的辦法將權(quán)力下放到各個(gè)相關(guān)部門(mén)。六大學(xué)部與提供行政服務(wù)的部門(mén)統(tǒng)一聽(tīng)從副校長(zhǎng)辦公室的調(diào)配。大學(xué)教師教育支持部與財(cái)政部門(mén)、人事服務(wù)和大學(xué)教師發(fā)展部門(mén)、政策與項(xiàng)目規(guī)劃部門(mén)都是提供行政服務(wù)的部門(mén)，它們之間是并列平行的關(guān)系。這些部門(mén)各司其職，并通過(guò)合作促進(jìn)大學(xué)內(nèi)部事物的有序管理。
1.行政管理
理事會(huì)是該大學(xué)的32強(qiáng)的管理機(jī)構(gòu)也是其最高的實(shí)際權(quán)力機(jī)構(gòu)，它通常每年舉行六次，負(fù)責(zé)政策，財(cái)務(wù)和廣泛的其它事務(wù)，其成員每三年一屆可連任。
校務(wù)會(huì)通常每年舉行一次會(huì)議，審議年度財(cái)務(wù)結(jié)算和制定大學(xué)的戰(zhàn)略及管理。
評(píng)議會(huì)是直接與各學(xué)院和系聯(lián)系的管理機(jī)構(gòu)，也是大學(xué)的主要學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。通常每年召開(kāi)五次會(huì)議，由副校長(zhǎng)主持。其職責(zé)是調(diào)整教授工作，并就任命教授、授予學(xué)位、學(xué)生紀(jì)律和教學(xué)計(jì)劃等提出建議。
校友會(huì)包括全體大學(xué)畢業(yè)生和榮譽(yù)畢業(yè)生。由常設(shè)委員會(huì)負(fù)責(zé)管理其事務(wù)，并每年舉行一次大會(huì)。
該大學(xué)有25個(gè)學(xué)院，分為六個(gè)學(xué)部：藝術(shù)，工程，醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)和牙科，科學(xué)和社會(huì)科學(xué)及法律。各學(xué)院的院長(zhǎng)從教授中選出，負(fù)責(zé)主持院務(wù)委員會(huì)，管理學(xué)院事務(wù)，任期為四年。學(xué)部和學(xué)院是具體負(fù)責(zé)課程教學(xué)的主要部門(mén)，課程的設(shè)置要由學(xué)院和評(píng)議會(huì)負(fù)責(zé)審批。各種資源通過(guò)學(xué)院來(lái)分配。
2.人事管理
聘任機(jī)制。布里斯托大學(xué)可以自主聘用員工。其聘任教師采取公開(kāi)招聘的方式，由選任委員會(huì)推薦，理事會(huì)任命。聘任的教師崗位主要有教授、準(zhǔn)教授(Reader)、高級(jí)講師、講師以及其他一些教育研究工作者。在其師資隊(duì)伍中既有終身任職的教授，無(wú)規(guī)定任期的準(zhǔn)教授和高級(jí)講師，也有臨時(shí)講師和短期契約的雇用教師。高級(jí)講師以上的教師基本享受終身職待遇，通常規(guī)定沒(méi)有正當(dāng)?shù)睦碛刹荒芙夤汀?/p>
福利待遇。布里斯托大學(xué)教師的工資是以大學(xué)副校長(zhǎng)委員會(huì)直接同大學(xué)教師協(xié)會(huì)(工會(huì))交涉制定的統(tǒng)一工資表為標(biāo)準(zhǔn)的。教授一般有帶薪研究休假。
退出機(jī)制。大學(xué)職員或其他成員離職可能是因?yàn)樵囉貌缓细?、裁員、任期已滿、健康問(wèn)題等，大學(xué)章程都會(huì)針對(duì)不同情況對(duì)相關(guān)程序做出規(guī)定。被解職、解雇通常都要召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)。如果當(dāng)事人不服解職、解雇決定可以提出上訴，由理事會(huì)成立專(zhuān)家組負(fù)責(zé)聽(tīng)證。專(zhuān)家組有終審權(quán)。職員在被解除職位之前，都有申訴和質(zhì)詢(xún)案件證據(jù)、證人的合理機(jī)會(huì)。
英國(guó)高等教育之所以能產(chǎn)生巨大的影響力，其高等教育管理體制中來(lái)自于內(nèi)外部的有效支撐和互動(dòng)地運(yùn)行模式，其作用不可忽視。高等教育的發(fā)展將會(huì)影響到一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，借鑒英國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，將對(duì)我國(guó)的教育發(fā)展起到促進(jìn)作用，也為我們國(guó)家提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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