計算機科學與技術專業(yè)導論論文
計算機科學與技術專業(yè)導論論文
對計算機科學技術發(fā)展趨勢的研究能夠有效地推進計算機科學技術的進一步發(fā)展,最終為社會做出貢獻。下面是學習啦小編為大家整理的計算機科學與技術專業(yè)導論論文，供大家參考。
計算機科學與技術專業(yè)導論論文篇一
《 計算機科學與技術專業(yè)師資隊伍建設研究 》
摘 要： 師資隊伍建設是專業(yè)建設的一項重要內容，為提高師資隊伍整體水平，樹立引進與培養(yǎng)并重的理念，加強教師思想道德素質建設，多渠道提高教師的業(yè)務能力，不斷促進師資團隊整體建設，實現(xiàn)師資隊伍的整體提高和可持續(xù)發(fā)展。
關鍵詞： 專業(yè)建設 計算機 師資團隊建設
1.專業(yè)建設之師資隊伍建設的重要性
美國哈佛大學前校長、著名高等教育學家科南特先生曾說：“高校的榮譽不在它的校舍和人數(shù)，而在它一代又一代素質優(yōu)良的教師，一所學校要站得住腳，教師一定要出色。”我國清華大學前校長梅貽琦先生有言：“大學者，非謂有大樓之謂，有大師之謂也。”[1]從某種意義上說，一所高校成功的關鍵取決于它擁有一批高水平的知名專家學者和高素質的教師。“名師出高徒”，學生綜合素質是教師綜合素質的宏觀表現(xiàn)。專業(yè)建設要有特色，教師首先要出色[2]。有了一支高水平的師資隊伍，才能培養(yǎng)出高水平的人才，提高教育質量和學術水平才有可靠的保障，因此，師資團隊建設是專業(yè)建設中的一項非常重要的內容。
2.計算機科學與技術專業(yè)師資團隊現(xiàn)狀
計算機科學與技術專業(yè)經(jīng)過多年的建設，現(xiàn)擁有專任教師26人，其中博士11人，在讀博士2人，教授3人，副教授6人，40歲及以下的教師占69%，正逐步形成一支學歷、職稱和年齡結構合理的學術梯隊。目前組建了《C語言程序設計》、《數(shù)據(jù)結構》、《計算機組成原理》和《編譯原理》等課程組，建立了“高性能嵌入式計算”和“圖形圖像與虛擬現(xiàn)實”等科研團隊，在課程建設、科學研究和人才培養(yǎng)等方面取得了一定的成績。
目前存在的主要問題是博士比例需要進一步提高，高素質拔尖人才，尤其是中青年拔尖人才太少，教師的團隊合作意識有待進一步強化。為了加快專業(yè)建設的步伐，從戰(zhàn)略高度認識到師資建設的重要意義后，要從當前實際情況出發(fā)開展師資隊伍建設工作，在師資隊伍建設上做到提前規(guī)劃，全面部署，以便形成一支素質優(yōu)良的高水平師資隊伍。
3.計算機科學與技術專業(yè)師資隊伍建設思路
專業(yè)建設是高校的基本工作，專業(yè)建設的核心是師資隊伍建設，師資隊伍建設的目的是促進專業(yè)發(fā)展，兩者相輔相成。因此，在師資隊伍建設中必須樹立“師資隊伍建設服務專業(yè)建設、專業(yè)建設促進師資隊伍建設”的思想，達成按專業(yè)建設主線有序配置師資隊伍資源的共識，建立有利于優(yōu)秀人才成長和施展才華的運行機制，努力開創(chuàng)師資隊伍建設新局面。
(1)樹立引進與培養(yǎng)并重的理念
在師資隊伍建設上遵循“旨在提高、有序引進、立足培養(yǎng)、最優(yōu)使用”的方針，要有與專業(yè)建設發(fā)展相適應的師資隊伍建設規(guī)劃，處理好教師引進與教師培養(yǎng)的關系，做到教師引進和教師培養(yǎng)兩手抓，既要重視引進優(yōu)秀人才，又要加強對現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，避免“重引進，輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象。
在人才競爭日趨激烈的背景下，制訂“量身定制”的教師引進方案，吸引拔尖創(chuàng)新人才，建立有效的人才引進機制和采用靈活的政策，按照“不求所有、但求所用”的管理理念，建立“剛性”和“柔性”相結合的人才引進機制。加大宣傳力度，拓展選聘渠道，延攬出色師資，全方位吸引和引進海外高層次人才、出國留學優(yōu)秀人員和國內名校畢業(yè)生等，提高師資隊伍整體素質。在學緣結構上，教師來源盡可能多樣化，形成開放的用人格局。
抓好現(xiàn)有教師的培養(yǎng)是提高教師隊伍整體素質的關鍵，是促進可持續(xù)性發(fā)展的一項重要任務。擁有高學歷、高職稱的教師比例越大，群體的業(yè)務基礎越扎實，學術水平就越高，因此，要通過有效措施培養(yǎng)和穩(wěn)定高層次、高學歷人才，提高師資隊伍的整體水平。
(2)加強教師思想道德素質建設
教師不僅要向學生傳授知識，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的能力，還要做精神文明的傳播者和建設者。為學與做人相比，做人始終最重要。所以，教師的最大職責是教導學生如何做人。作為道德的引路人、品行的示范者，教師最佳的傳道方式莫過于言傳身教。
教師要培養(yǎng)學生成人，首先要正己，具有良好的師德，以便在教育教學中引領和影響學生。教師要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和責任感，自覺履行職責義務，模范遵守社會公德、職業(yè)道德和法律法規(guī)，真正做到學高為師、身正為范，以高尚的道德品質、淵博的專業(yè)知識、較強的創(chuàng)新能力積極地影響學生，這是任何其他教育形式都無法取代的一種教育力量。
教師強烈的事業(yè)心、崇高的責任感和良好的師德修養(yǎng)是做好教育教學工作的前提，也是教師本人不斷進取、獲得成功的關鍵所在。教師要樹立“以生為本”的理念，把培養(yǎng)學生成為社會的有用人才作為神圣的職責，尊重學生，關愛學生，精心培養(yǎng)學生，做學生的良師益友，引導學生全面發(fā)展，指導學生健康成長。目前，系內有兩名教師獲得優(yōu)秀學生思想教育工作者稱號。
(3)多渠道提高教師業(yè)務能力
古人云：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。對于一個教師而言，要潛心研究業(yè)務，不斷更新教育觀念，樹立終身學習的思想，由“一桶水”理論向“一泉活水”觀點轉變，樹立做研究型教師的觀念，不斷努力“充電”、“造血”，不斷提高自己的教學和科研水平，做改革的促進派，把工作做細，把事業(yè)做精。
教師唯有不斷地自我發(fā)展、自我提高、自我完善，掌握專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能，具有比較淵博的業(yè)務知識、深厚的教育理論功底和駕馭教學、科研工作的能力，才能更好地履行教育這神圣的職責，成為課堂教學的組織者、學生發(fā)展的促進者及學生探究過程的合作者。
為了提高教師的業(yè)務能力，通過崗前培訓、委培博士、進修和做訪問學者等多種形式，選送教師外出學習和深造，使他們有機會結識學術大師和專家，建立學術聯(lián)系，及時了解學術發(fā)展的最新成果，擴大眼界，不斷提高專業(yè)理論知識、教學科研能力，增強搞好本職工作的自信心、責任感和自覺性;采用“導師制”培養(yǎng)方法，選拔業(yè)務精、育人有方的中老年教師作為新入職青年教師的導師，發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，幫助青年教師盡快提高業(yè)務素質;組織講座、評優(yōu)和各類教學、科學研究競賽等一系列活動提高教師的專業(yè)技能和水平;鼓勵全體教師大膽改革，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)教學相長，讓他們在引領學生進步的同時促進自身的發(fā)展。 目前，全系新入職的教師全部參加了崗前培訓;有2名教師在為考博做準備，2名教師正在攻讀在職博士學位，1名教師攻讀在職博士剛剛畢業(yè);新入職的教師全部實施“導師制”，導師由優(yōu)秀的教授或者副教授擔任;通過各類國際、國家級和省部級競賽及本科生科研招募活動和師生合作項目，激勵教師帶領學生投入教學和科學研究中，在取得良好成績的同時提高雙方的專業(yè)技術能力;全系新引進青年教師幾乎均在入職后兩年內獲得國家青年基金資助，更可喜的是有兩位教師經(jīng)過多年培養(yǎng)分別取得了國家自然科學基金面上項目和國家青年基金的資助;多名教師經(jīng)過培養(yǎng)獲得市級和校級青年教師教學基本功競賽獎項。
(4)促進師資團隊建設
推進教師隊伍的整體建設既要強化教師個體的培養(yǎng)，又要重視專業(yè)團隊的建設，教師的個體培養(yǎng)與團隊建設同期進行是提高師資隊伍整體素質的有效途徑。
建設一支團結高效的師資團隊對于專業(yè)的發(fā)展具有極其重要的意義，在現(xiàn)有師資隊伍的培養(yǎng)上做到凝練專業(yè)方向，加強團隊導向，從戰(zhàn)略的高度把工作的著力點放在團隊建設上，把團隊建設的基礎打好，建立和完善團隊建設制度，營造銳意進取、團結協(xié)作的氛圍，為促進教師個體成長提供更好的發(fā)展平臺，不斷提升師資隊伍整體水平。重視發(fā)揮團隊中青年骨干教師的作用，鼓勵他們赴國內外一流大學進行學術訪問和交流，努力培養(yǎng)一批具有國際視野和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀中青年骨干教師，以便促進團隊的可持續(xù)發(fā)展。
在師資團隊建設中，注重教師個人發(fā)展與團隊發(fā)展有機結合、教師個人價值的實現(xiàn)同團隊目標的實現(xiàn)有機結合、教師個人成就與集體榮譽有機結合，建成一支素質優(yōu)良的富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊。鼓勵團隊協(xié)作，提倡集體攻關，增強開展專業(yè)前沿研究和承擔國家、省重大科研任務的能力，增強全體成員的責任感、使命感和進取心，提高教師個體素養(yǎng)與能力的同時，全面提高師資隊伍整體的教學科研能力、團隊協(xié)作能力和社會服務能力。通過不斷加強團隊建設，多年來全系在科研經(jīng)費總額和成功申請各類橫、縱向科研項目等方面始終處于學院首位。
4.結語
人才強校觀念已成為共識，一支高水平的師資隊伍是培養(yǎng)優(yōu)秀學生的前提條件，專業(yè)發(fā)展的最大支撐點就是擁有一支職業(yè)道德好、業(yè)務素質高和團隊意識強的師資隊伍，要以師資隊伍建設促進專業(yè)建設，以專業(yè)建設推動師資隊伍建設。在實施“人才戰(zhàn)略”工程中，應確保師資隊伍的整體結構合理，樹立引進與培養(yǎng)并重的理念，加強教師思想道德素質建設，多渠道提高教師業(yè)務能力，既重視教師個人發(fā)展又注重團隊整體發(fā)展，努力營造有利于人才生存、發(fā)展的環(huán)境，增強師資隊伍的國內國際競爭力。
人才工作是人才強校戰(zhàn)略的需要，是提升競爭力的需要。在新形勢下，必須緊緊抓住機遇，打牢師資建設這個根本，以迎接時代發(fā)展和國家進步賦予的新挑戰(zhàn)。
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計算機科學與技術專業(yè)導論論文篇二
《 計算機科學與技術專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 》
【摘 要】創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力是對當代大學生進行培養(yǎng)的出發(fā)點。本文從校園環(huán)境、師資隊伍、教學理念以及教學方式幾方面出發(fā)，對學生創(chuàng)新能力的激發(fā)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的提高幾方面進行探索，找出培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的有效方法。
【關鍵詞】創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
一、人才培養(yǎng)的要求
計算機科學與技術專業(yè)有著其專業(yè)的特殊性，在人才培養(yǎng)方面就需要符合該專業(yè)的特點。對于學生的培養(yǎng)主要可參考下面幾個方面：首先，和其它專業(yè)的要求相同，就是需要有良好的科學素養(yǎng)，無論是學習什么學科，這是專業(yè)人才所具備的基礎所在。其次，計算機專業(yè)的學習要熟練掌握計算機軟、硬件相關知識。這些知識是學習該專業(yè)的理論基礎，沒有理論為依托，就無法真正走入實踐當中，也就無法談及專業(yè)的學習。第三，可以靈活運用基本技能。這里所說的基本技能是指本專業(yè)的基本技能，是在實踐中可以獲得的，只有充分的將這些技能掌握，才能真正把理論與實踐結合起來，從而達到行業(yè)要求。第四，學生需要有足夠的科研能力。學校在對學生進行培養(yǎng)時要注重這方面的教育，學生在學校不僅學到的是專業(yè)技能，同時也要學會思維方式和創(chuàng)新能力，這就為他們以后的科研工作打下了基礎。第五，需要有研發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。學生在學校雖然主要還是以專業(yè)學習為主，但是在被動的接受知識的同時要學會如何去自己思考，如何去利用所學的技術進行專業(yè)的改進和提高，這方面的能力就是學校著重培養(yǎng)的。對于大學本科生，學校的教育就要從以上幾點出發(fā)進行設計。1.學生對于計算機的基本理論知識必須要熟知，只有充分的理論基礎才是真正掌握這一學科的工具所在。學生首先要去學，所以對于教學的要求內容要理解。只有掌握最基本的知識才有可能在這個基礎上得以提高。2.做為計算機專業(yè)的學生，要對該系統(tǒng)有分析及設計能力。學生在掌握了基本理論的基礎上，就需要將知識靈活應用于實踐中，這時要充分發(fā)揮其主觀能動性，從而在專業(yè)上有所創(chuàng)新。3.對于軟、硬件的研發(fā)有操作能力。當學生具備了一定的專業(yè)知識和能力之后，就要將這些應用于實踐，計算機專業(yè)的特點也是注重于實踐的應用，一個有操作能力的學生才能真正把這一門學科掌握清楚，也才能真正適應這個行業(yè)的就業(yè)要求。4.熟知行業(yè)概況，了解最新動態(tài)，學習相關法規(guī)。從事一個行業(yè)除了具備這個行業(yè)要求的專業(yè)知識外，對于行業(yè)內的新變化一定要隨時了解及跟蹤，只有這樣才能夠真正適應這一行業(yè)的快速變化。而熟悉相關的法律、法規(guī)將會在最大程度上保護自己，對于在行業(yè)內穩(wěn)定發(fā)展同樣重要。
二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法
(一)校園環(huán)境。我國的傳統(tǒng)教育普遍存在一定缺陷，它往往以課堂教育為主，教師的教學方式單一，教學內容也多是局限于書本之中，學生在學習的過程中無法發(fā)揮其主觀能動性，他們只能從老師教學或是書中去照般理論知識，無法充分了解這一專業(yè)學習的方式方法，也無法掌握學習的規(guī)律，這使得教學枯燥單一很難取得成效，培養(yǎng)人才的需要急切需要創(chuàng)新模式教學。新的模式以傳統(tǒng)教學為依托，以新型師生關系為紐帶達到創(chuàng)新的目的，在教學中引導學生的創(chuàng)新思維，通過教師的言傳身教而營造出新的教學氛圍?，F(xiàn)在的高校教學以素質教學為主，科學設計、合理組織，將有助于塑造創(chuàng)新環(huán)境。教學中需要靈活，可通過討論的形式使學生主動思想，對其思維培養(yǎng)十分有益。
(二)加強培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。細節(jié)培養(yǎng)要貫穿教學始終。教學中首先要注意理論的學習，只有充分的理論教學，知識點的熟練把握才能為以后的教學打下基礎。其次要注意知識與能力相結合。知識只有應用于實踐當中，才能真正發(fā)揮其價值所在，而學生要培養(yǎng)創(chuàng)新思維就需要他們在實踐中進行摸索。實踐中他們需要自己進行設計，就使得他們不得不認真去進行思考。而相互的配合又增加了其溝通能力。學校要從各個方面對學生加以培養(yǎng)，創(chuàng)造良好環(huán)境，加強細節(jié)設節(jié)，最終達到教學目的。
(三)培養(yǎng)教師隊伍。教師的創(chuàng)新思維將會對學生有重大影響。而客觀條件同樣需要重視?？己藱C制完善，政策到位，獎征要符合實際，這都對教師隊伍建設起到促進作用。只有教師具備了這些能力才能真正培養(yǎng)出具有這些能力的學生，使學生從意識到實踐都得到改變，從而達到教學目的。
(四)教學藝術。與傳統(tǒng)教育不同，在新的教學模下教師可以不必要按照既定的程序去進行，也不用按照以往的規(guī)劃去設計，教師的授課更多的是圍繞著如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力出發(fā)。教學的設計需要以創(chuàng)新的角度進行，教學中要發(fā)揮充分的想象力。在這一過程中需要建立一種新型的師生關系，他們可以平等地去進行討論，雖然還是以教師為主，但是形式上卻是可以相互影響，從而使學生能夠發(fā)揮其主觀能動性，在教學中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。師生之間需要有信任及自由，而在交流中要做到公平及寬容，在教學中盡可能使更多的學生參與其中，使得形成一個集體。整個氣氛走向是以教師帶動起來的，每個學生是平等的。教師通過這種方式使學生具備創(chuàng)新能力，這樣培養(yǎng)出來的學生將成為創(chuàng)新型人才。對于教學的改革，是需要在摸索中逐漸前進的，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而改進，這是一個不斷深化的過程。
(五)創(chuàng)造條件。計算機科學與技術專業(yè)與其它專業(yè)相比有其獨特性。該專業(yè)對于實踐能力要求較高，學生除了學習理論外還要進行實踐培養(yǎng)，這樣才會有創(chuàng)新能力，而這就需要高校為此進行努力了。學?？赏ㄟ^環(huán)境的改善、師資隊伍的提高等方式，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，增加學生的競爭力，為其走向社會打下堅實的基礎，這樣才能真正達到教學的目的。
參考文獻：
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