大學(xué)青少年犯罪心理學(xué)論文

　　青少年是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)未來(lái)的新興力量，是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，因此青少年發(fā)展好與壞不僅是個(gè)人問(wèn)題，更是整個(gè)社會(huì)所應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)青少年犯罪心理學(xué)論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)青少年犯罪心理學(xué)論文篇一

　　《探析青少年犯罪心理成因》

　　【摘要】心理學(xué)指出，人的行為是由一定的動(dòng)機(jī)支配并推動(dòng)的，而動(dòng)機(jī)來(lái)源于人的物質(zhì)和精神方面的需要。青少年犯罪的現(xiàn)象不斷上升，給我們敲響了警鐘。青少年作為建設(shè)祖國(guó)的接班人，家庭，社會(huì)各方面都必須引起重視，應(yīng)該加強(qiáng)青少年的思想政治教育。

　　【關(guān)鍵詞】青少年;犯罪心理;原因

　　一、青少年犯罪概念

　　中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)最新資料統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。

　　那么何謂“青少年”，顧名思義就是青年和少年，在我國(guó)的法律條文中并沒(méi)有明確地指出，只對(duì)未成年做了闡釋。那么在青少年犯罪學(xué)領(lǐng)域，我國(guó)的青少年犯罪主要是指已滿14周歲至未滿25周歲的人觸犯了刑事法律而應(yīng)受到法律規(guī)定處罰的行為。按照法律規(guī)定，未滿18周歲的人為未成年人，已滿18周歲的人為成年人。故青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪(已滿14周歲至未滿18周歲)，也包括成年人中的犯罪(已滿18周歲至未滿25周歲)。

　　二、青少年犯罪特點(diǎn)剖析

　　根據(jù)青少年特定的年齡階層，叛逆是形容這個(gè)時(shí)期最貼切的詞。首先，青少年犯罪具有“突發(fā)性”，就好比一顆不定時(shí)炸彈，我們并不清楚什么時(shí)間或者什么事物引起了某一犯罪者的好奇心繼而產(chǎn)生了潛在犯罪的動(dòng)機(jī)，于是他們采取過(guò)激的方式達(dá)到他們的目的，這種感情用事，不顧后果，肆意妄為的行為往往很單純，并沒(méi)有預(yù)謀，只是“想”然后就去“做”。他們盲目而沖動(dòng)，受不了激怒，往往逞強(qiáng)好勝。這種突發(fā)性行為反映了青少年情感易沖動(dòng)，不善于控制自己，有的僅僅是為了偷點(diǎn)錢去上網(wǎng)而殺人。

　　其次，青少年犯罪具有“合伙性”，針對(duì)這個(gè)年齡段，并不是單一行動(dòng)的個(gè)體，他們存在著膽小的心理，個(gè)人并不成事，因此這些青少年往往結(jié)伴壯大聲勢(shì)，在中小學(xué)門口實(shí)行恐嚇勒索，他們往往醉翁之意不在于勒索到錢財(cái)而是那種氣焰，覺(jué)得很自我，正因?yàn)榇藭r(shí)青少年的心態(tài)十分的不穩(wěn)定，因此很容易講所謂的“義氣”而盲目跟隨。

　　然后，青少年犯罪的主體多是輟學(xué)在家，游逛在娛樂(lè)場(chǎng)所，游戲廳，臺(tái)球廳等地，他們接受的教育水平低，不能有一個(gè)正確的人生價(jià)值取向，對(duì)于大是大非并不能很好地抉擇，也因此更容易被社會(huì)上的不良分子帶入深淵。所以，青少年犯罪具有普遍“文化水平低”的特點(diǎn)。

　　再次，青少年犯罪動(dòng)機(jī)單純化，很多青少年犯罪往往就是單純的受到電視作品的影響，例如：古惑仔系列，他們只片面看到一些場(chǎng)面，每天打打殺殺的日子以及讓人崇拜和受矚目，他們覺(jué)得那樣的日子很“風(fēng)光”，很“精彩”，在電視作品的影響下，他們?cè)跊](méi)有錢打游戲的時(shí)候便想到模仿影視去偷去搶去勒索。

　　最后，近年來(lái)，青少年犯罪的類型也多樣化。青少年樂(lè)于在物質(zhì)上的享受，他們的享樂(lè)主義在腦海里一旦形成，便總想要不勞而獲，在欲望的唆使下，他們偷竊家里錢財(cái)，繼而偷盜他人，甚至開(kāi)始明目張膽的搶劫。在淫穢物品的影響下，也出現(xiàn)了嫖娼，強(qiáng)奸，賣淫，賭博，詐騙等多種犯罪行為。

　　三、青少年犯罪的原因剖析

　　人的發(fā)展是由本能的生物人向理智的社會(huì)人發(fā)展的過(guò)程，在相近似的環(huán)境中，青少年之所以比成年人更易于越軌，主要是身心發(fā)展及社會(huì)化程度的差異而所致。很多時(shí)候，青少年心智發(fā)展的不健全，他們的認(rèn)知能力比正常孩子差，在很多方面更容易偏激，敏感多疑，較之更沖動(dòng)，不能很好地控制自己，加之不良的客觀環(huán)境，這些青少年便極其容易走上犯罪的道路。

　　首先，我們從主觀層面上，就是在犯罪人身上進(jìn)行剖析。青少年犯罪根本的原因在于青少年本身。由于青少年文化素質(zhì)較低，分辨是非能力較差，其為人處世的無(wú)知性、盲目性就很難應(yīng)付來(lái)自社會(huì)各方面的誘惑，很容易被別人影響。在生長(zhǎng)發(fā)育階段，不論是生理還是心理他們都是不夠成熟的，在辨別是非時(shí)，往往是跟著自己的感覺(jué)，而缺少理智。在自我約束力差的同時(shí)，外界的誘惑給他們一種神秘感，想要探索，處于那個(gè)階段的青少年好奇心頗重，想要去嘗試的心理總是戰(zhàn)勝一切，容易誤入歧途。在道德方面，在家庭和學(xué)校的熏陶下，父母老師的言行對(duì)他們有一定的影響，道德對(duì)于他們而言是一種泛泛的理論，在他們心里并沒(méi)有形成正確的道德觀，于是，犯罪也是一種必然。

　　然后，我們?cè)購(gòu)目陀^上進(jìn)行闡釋，分三個(gè)部分：

　　第一，家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，家庭的和諧對(duì)孩子的心理發(fā)育是非常重要的。家庭結(jié)構(gòu)是否合理、家庭教育的方法是否恰當(dāng)、家庭的心理環(huán)境是否和諧，都直接作用于一個(gè)孩子的心靈成長(zhǎng)。我們說(shuō)，青少年犯罪，最重要的原因在于家庭環(huán)境的影響。三字經(jīng)里就有“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰”，作為啟蒙老師，父母的角色是很重要的。孩子在家庭中成長(zhǎng)，都在受著父母潛移默化的影響。家庭環(huán)境，對(duì)于每一個(gè)來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，從一下生便處在這個(gè)環(huán)境中，他所有的生活方式，技能操作，道德規(guī)范都是從這里開(kāi)始萌芽便逐漸認(rèn)知形成的。父母作為我們的第一任老師，他們的一言一行都影響著我們的健康成長(zhǎng)。如果父母的生活方式不良，給青少年做了不好的作用，例如，在零用錢方面沒(méi)有節(jié)制，隨著孩子的性子，“要”就“給”，就會(huì)養(yǎng)成他們不勞而獲，揮霍無(wú)度的壞習(xí)慣，忘記中華傳統(tǒng)美德。再比方說(shuō)，玩牌賭錢，雖然在競(jìng)爭(zhēng)壓力頗大的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，父母因?yàn)楣ぷ鲏毫υ陂e暇時(shí)間打牌消遣，但是不論籌碼是多大，都會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，久而久之，當(dāng)青少年看到贏家輕而易舉的就獲得收益時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生“錢生錢”的錯(cuò)誤想法。不僅如此，談吐對(duì)孩子的言行也息息相關(guān)，有素質(zhì)文化的父母必然能教授孩子不講粗俗的語(yǔ)言。還有一點(diǎn)，不是非常普遍卻足以引起青少年犯罪，那就是家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)，父母離異的孩子，心智多少都會(huì)有一些彎曲。父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中離異，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。單親家庭教育出來(lái)的子女，他們的性格和言行偏激或自閉，總是走向極端。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是青春期，由于缺乏父與母一方的關(guān)愛(ài)，或者是“后爸”、“后媽”對(duì)自己的冷眼排斥，使得這一部分的孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的“仇恨心理”、“報(bào)復(fù)心理”，從而慢慢走上犯罪道路?？傊?，缺少健全家庭的溫暖，孩子的性格容易變異，心理會(huì)扭曲，最終走向犯罪。家庭的環(huán)境和類型不同，對(duì)青少年的社會(huì)態(tài)度和行為會(huì)產(chǎn)生不同的影響?！　∫虼耍己玫募彝キh(huán)境，會(huì)孕育子女健全的人格，給子女的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)必要的良好的條件。相反，不良的家庭環(huán)境則會(huì)導(dǎo)致子女的人格向變態(tài)的方向發(fā)展，往往是造成子女犯罪的主要客觀因素。

　　第二，學(xué)校作為孕育國(guó)家英才的場(chǎng)所，是最純潔高尚的地方，可是，近年來(lái)電視媒體卻頻繁的報(bào)道“校園暴力”，暴力的實(shí)施者和承受著都可能是在校學(xué)生，前者已經(jīng)構(gòu)成了暴力犯罪，殊不知后者在受到不公的對(duì)待后，產(chǎn)生的報(bào)復(fù)心理，久而久之心生怨恨產(chǎn)生的狀態(tài)和行為，則會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)計(jì)的慘烈結(jié)果。素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)行多年，但不乏大多數(shù)的學(xué)校依舊是應(yīng)試教育，學(xué)校為了抓升學(xué)率，為了名聲，文化課的比重占據(jù)了思想道德課程和法制課程的時(shí)間，致使他們的法律意識(shí)淡漠，鋌而走險(xiǎn)。在攀比盛行的風(fēng)氣中，一些資質(zhì)稍差的學(xué)生，因?yàn)榭偸堑貌坏嚼蠋煹墓膭?lì)和家長(zhǎng)的理解，便逐漸對(duì)自己失去信心，隨之不再熱衷學(xué)習(xí)將注意力轉(zhuǎn)向其他方面，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上得不到成就感變自暴自棄，想得到大家的認(rèn)可目光得到關(guān)注，繼而走向極端。

　　最后一點(diǎn)，便是社會(huì)的影響。社會(huì)上形形色色的人組成了我們一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，社會(huì)才是一門真正的大學(xué)，在校園里的知識(shí)并不足夠在這里揮灑自如。作為社會(huì)人，不良的社會(huì)因素，也是造成青少年犯罪的原因。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的今天，人們追求利益最大化的欲望只增不減，到處都有“金錢至上”的影子。人們受著“拜金主義”的誘惑，只顧自己，自私自利，青少年的心智尚未純熟，因此也極容易變得唯利是圖。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給我們帶來(lái)了便利，同時(shí)這把雙刃劍也給我們帶來(lái)的隱患，青少年網(wǎng)癮問(wèn)題一直層出不窮，網(wǎng)絡(luò)交友，網(wǎng)絡(luò)游戲，使得多少學(xué)生泥足深陷，不能自拔，沉迷在虛幻的世界里，仿佛他們才找得到自我。網(wǎng)絡(luò)上還到處隱藏著淫穢色情，兇殺暴力的文化，長(zhǎng)期被這些低俗文化熏染，怎么不會(huì)發(fā)生問(wèn)題。在學(xué)校附近還存在著一些不良的娛樂(lè)場(chǎng)所，致使家長(zhǎng)在孩子放學(xué)后經(jīng)常去那里找人，里面的烏煙瘴氣和不良分子，無(wú)業(yè)游民很多，經(jīng)常在里面教唆恐嚇學(xué)生，表面上哥們義氣，實(shí)際上完全是利用他們進(jìn)行更多的勒索等犯罪活動(dòng)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　青少年是祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著國(guó)家的重任。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”通過(guò)多方面的努力減少青少年犯罪，刻不容緩。

　　大學(xué)青少年犯罪心理學(xué)論文篇二

　　《青少年犯罪心理學(xué)探究》

　　摘要：青少年犯罪是人們普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，它事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)，事關(guān)整個(gè)社會(huì)秩序的穩(wěn)定，事關(guān)祖國(guó)的未來(lái)和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)，是長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)各界普遍關(guān)注和進(jìn)行研究的一個(gè)重要課題。本文從最本源的解決方法和研究途徑——青少年的犯罪心理進(jìn)行研究，并提出建議。

　　關(guān)鍵詞：青少年犯罪心理學(xué)校園環(huán)境

　　狹義的青少年犯罪，是從刑事法學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)給青少年犯罪所下的定義，一般指14—25歲這一年齡段的人所實(shí)施的依法應(yīng)當(dāng)受刑事處罰的行為。這個(gè)定義以我國(guó)開(kāi)始追究刑事責(zé)任的年齡14歲為起點(diǎn)，我國(guó)刑法對(duì)不滿18歲的青少年犯罪做了相應(yīng)較輕的刑事處罰的規(guī)定。

　　一、青少年犯罪心理成因

　　(一)家庭教育不當(dāng)

　　青少年家庭環(huán)境和家庭教育不當(dāng)是造成其犯罪的一個(gè)重要成因。家庭環(huán)境不利用于青少年的情況：父母忙于工作忽略孩子，很少與孩子溝通，或父母感情不和，經(jīng)常吵鬧，甚至離婚等，這些都是孩子成長(zhǎng)路上的障礙;家庭教育也非常重要，溺愛(ài)孩子，容易使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、自私自利、的惡習(xí)，一旦個(gè)人欲望達(dá)不到滿足就容易偏激;奉行棍棒政策，造成孩子的人格自卑和逆反心理，形成以暴力解決問(wèn)題的思維模式;放任孩子，易使孩子失去家庭溫暖和監(jiān)護(hù)，造成性格孤僻冷漠，經(jīng)不起誘惑，沾染不良習(xí)氣，走上犯罪的道路。

　　(二)校園環(huán)境

　　青少年時(shí)期大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校的老師、同學(xué)、朋友，都對(duì)青少年的成長(zhǎng)、成熟起到重要作用，老師在從教過(guò)程中體罰學(xué)生、不公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，很多老師不喜歡、排斥、甚至責(zé)罵成績(jī)不好、調(diào)皮的學(xué)生，久而久之，會(huì)給一些學(xué)生心目中蒙上一層影陰，隨著不斷積聚這種不被重視，被忽視和被排擠的情緒后，引發(fā)犯罪的導(dǎo)火索。

　　(三)模仿他人

　　青少年階段好奇心理非常強(qiáng)烈，喜歡模仿，但心智不夠成熟，對(duì)法律了解不多，對(duì)自己行為的合法性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谀７聲r(shí)并不能選擇合適的模仿對(duì)象。由于好奇心的驅(qū)使激起想嘗試的愿望。一旦受到不良影視作品、網(wǎng)絡(luò)、暴力行為或犯罪分子的唆使與誘惑，極易走上犯罪的道路。

　　(四)青春期叛逆

　　青少年階段正處于生理和心理的成長(zhǎng)期，沉重的學(xué)業(yè)和家長(zhǎng)的管制與青少年渴望自由的心理發(fā)生矛盾，特別是—些成績(jī)差、被認(rèn)為品行不良的青少年，在學(xué)校受到老師的訓(xùn)責(zé)、遭到同學(xué)的排擠，在家里還要受到父母的責(zé)怪，導(dǎo)致他們的強(qiáng)烈不滿，在被教唆，或被指使等情形下容易做出報(bào)復(fù)家庭和社會(huì)的行為。

　　(五)利己心理

　　現(xiàn)在的青少年大部分是獨(dú)生子女.在家備受父母的嬌慣，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，形成以自我為中心的性格，一切都要以自己的想法為宗旨，占有欲望非常強(qiáng)烈，如果得不到滿足，長(zhǎng)期積壓自己的不滿，一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)爆發(fā)釋放或通過(guò)犯罪手段來(lái)達(dá)到自己的目的。

　　(六)互相攀比

　　在經(jīng)濟(jì)大爆發(fā)的現(xiàn)代社會(huì)，青少年深受拜金主義、享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，—些青少年愛(ài)慕虛榮，互相攀比家境，攀比穿戴，攀比各種物質(zhì)條件。在認(rèn)為自己的物質(zhì)條件不如別人時(shí)，非常容易偏激，容易沖動(dòng)，再加上逞強(qiáng)好勝、頭腦簡(jiǎn)單，分辯是非能力差等因素，稍被引誘或者教唆就容易實(shí)施犯罪行為，走上犯罪道路。

　　二、對(duì)減少青少年犯罪的建議

　　(一)注重家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)孩子的影響

　　健全的家庭結(jié)構(gòu)、和諧的家庭關(guān)系對(duì)青少年孩子健康成長(zhǎng)是非常重要的。對(duì)青少年不能夠只給予物質(zhì)，而應(yīng)增加感情溝通和交流，只有青少年感受到父母的愛(ài)，他們才能夠?qū)W會(huì)愛(ài)別人;青少年的一些行為和想法應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁改傅闹С趾完P(guān)心和有效監(jiān)督，得不到父母的重視和接受，父母不加以肯定和疏遠(yuǎn)會(huì)激發(fā)青少年的叛逆和自暴自棄;父母就是青少年的模范和榜樣，青少年的很多行為和想法都是父母的言行的復(fù)制或擴(kuò)大變形后的體現(xiàn)，所以父母一定要承擔(dān)起自己作為父母的責(zé)任，做一個(gè)正面積極的青少年的領(lǐng)路人。

　　(二)積極友好的校園環(huán)境對(duì)青少年有著正面的影響

　　老師在青少年心目中是非常威嚴(yán)和不可取代的，老師的言行和做法對(duì)青少年有著非常重要的意義。老師在從教過(guò)程中不可以體罰學(xué)生、公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是最基本的。很多老師只喜歡成績(jī)好、聽(tīng)話的學(xué)生，而不喜歡、排斥，甚至責(zé)罵成績(jī)不好。調(diào)皮的學(xué)生，久而久之，會(huì)給一些學(xué)生心目中帶來(lái)影陰。我們必須倡導(dǎo)老師一視同仁，并且更應(yīng)該給那些問(wèn)題青少年更多的關(guān)愛(ài)，化解他們心中的不滿和極端情緒。

　　(三)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教育

　　我們的心理輔導(dǎo)教育系統(tǒng)還并不完善，我們要從父母、老師等抓起，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)和指引的作用，在中小學(xué)和高校都應(yīng)當(dāng)設(shè)立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)青少年及其家長(zhǎng)開(kāi)放，并有效的解決青少年的問(wèn)題，而不是一個(gè)空殼擺設(shè)，將引起青少年犯罪的因素抑制在行為發(fā)生之前，而不是發(fā)生了惡性事件之后再進(jìn)行反思和指責(zé)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　青少年犯罪問(wèn)題一定要充分引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的高度重視，并積極采取多方行動(dòng)，而不是僅僅停留在思考和反思階段。

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