思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖：創(chuàng)造性思維，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　創(chuàng)造性思維(creative thinking)在文藝創(chuàng)作、科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)革新等創(chuàng)造性活動(dòng)中所特有的思維過程。它是人類思維的高級(jí)過程。創(chuàng)造性思維既具有一般思維的特點(diǎn)，又不同于一般的思維活動(dòng)。首先，它往往與創(chuàng)造活動(dòng)聯(lián)系在一起。創(chuàng)造性活動(dòng)是提供新的、第一次創(chuàng)造的具有社會(huì)意義的產(chǎn)物的活動(dòng)。因而創(chuàng)造性思維突出的標(biāo)志是具有社會(huì)價(jià)值的新穎而獨(dú)特的特點(diǎn)。其次，創(chuàng)造性思維過程是在現(xiàn)成資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象、加以構(gòu)思，才可能實(shí)現(xiàn)，因而它是思維與想象的有機(jī)統(tǒng)一。

　　再次，它往往帶有突發(fā)性，常被稱為"靈感"。同時(shí)，它又是分析思維和直覺思維的統(tǒng)一。所以，創(chuàng)造性思維是多種思維的綜合表現(xiàn)。近20年來，研究者們認(rèn)為，創(chuàng)造性思維是一種連續(xù)的思維品質(zhì)。一般來說，兒童與成年人的創(chuàng)造性思維、普通人與科學(xué)家的創(chuàng)造性思維乃是一脈相通的，在本質(zhì)上并非兩樣，只不過在水平上相對(duì)存有差異。創(chuàng)造性思維也稱思維的獨(dú)創(chuàng)性，它是學(xué)習(xí)所必不可少的心理因素或條件。

　　創(chuàng)造性思維是一種獨(dú)創(chuàng)的，以新方式解決問題，探索未知的思維活動(dòng)。新穎性、獨(dú)創(chuàng)性是創(chuàng)造性思維固有的特點(diǎn)，但不是唯一的特點(diǎn);它還必須富有建設(shè)性、具有效用性。創(chuàng)造性思維不是一種不承認(rèn)界限、不尊重規(guī)律、不致力于問題解決的無拘無束的胡思亂想的表現(xiàn)。創(chuàng)造性思維是由多種思維形式組合而成的一種復(fù)雜的思維活動(dòng)。它既是發(fā)散思維與輻合思維的結(jié)合;也是直覺思維與分析思維的結(jié)合;它既包括抽象思維，也離不開形象思維。

　　現(xiàn)代思維科學(xué)的研究指出，我們不僅要肯定多種思維形式的存在，而且還要認(rèn)定多種思維形式的結(jié)合，乃是人類的最佳思維方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，如果善于發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、利用聯(lián)系，善于運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的、新穎的方式解決各種學(xué)習(xí)或生活中的問題，同樣是一種創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)。