六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案
語(yǔ)文教案,即教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案!至于該如何做好教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案以供大家閱讀。
人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)目標(biāo)
1.初次接觸文言文，對(duì)照解釋，一字一句地讀，通過自己的努力把課文讀通、讀懂，朗讀并背誦全文;
2.弄清兩小兒爭(zhēng)辯的問題是什么，他們各自的理由是什么，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞、句的意思，能用自己的話講講這個(gè)故事;
3.查閱有關(guān)資料，用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課文原文投影片;
2.介紹相關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章《〈兩小兒辯日〉中的科學(xué)知識(shí)》
教學(xué)流程
一、放手自學(xué)，初讀課文
把課文原文、課文注釋、白話文翻譯和講解科學(xué)道理的說明文發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生閱讀這些材料，充分自學(xué)，能懂多少就懂多少
二、談話解題，了解文意
教師說四句話讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)這四句話是：
1.《兩小兒辯日》這篇文章是孔子寫的
2.這是一篇寓言故事
3.孔子沒有這方面的知識(shí)，所以不能斷定兩小兒誰是誰非
4.兩個(gè)小孩的話都是正確的
引導(dǎo)學(xué)生在分辨對(duì)錯(cuò)的過程中了解課文的出處、作者和體裁，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)“辨”與“辯”兩個(gè)字進(jìn)行區(qū)分，了解課題的意思，了解古文表達(dá)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)
三、引導(dǎo)質(zhì)疑，互助解疑
學(xué)生練習(xí)朗讀全文，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課中的生字講解“盂”字的字形字義
學(xué)生提出自學(xué)中的問題然后自由結(jié)合組成小組，互相幫助，一起研究這篇文章到底怎么讀，怎么理解
四、導(dǎo)讀第一自然段
指名讀第一自然段，全班齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出古文的韻味
指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，背誦第一自然段
小節(jié)：要把古文的學(xué)習(xí)與我們的生活體驗(yàn)結(jié)合起來，這樣就會(huì)化難為易
五、導(dǎo)讀第二自然段
指名講第二自然段的意思，其他同學(xué)一邊學(xué)習(xí)，一邊提出問題，展開交流在學(xué)生的交流中，指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句：
日初出：早晨，太陽(yáng)剛開始出來的時(shí)候(邊板書邊講解“初”字：這是“刀”，這是“衤”，這是裁衣服買來布做成衣服，第一步就要裁剪刀把布裁開，引申為開始，所以叫做“初”所以這個(gè)“初”字的意思和裁衣服有關(guān))
“也”是個(gè)語(yǔ)氣詞，沒有什么意思，相當(dāng)于現(xiàn)在的“呀”“啊”“哪”
指導(dǎo)全班練習(xí)朗讀第二自然段
六、導(dǎo)讀第三、四自然段
指名朗讀并講解第三自然段的意思
指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句其中“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”的意思：這不正是一個(gè)物體在遠(yuǎn)處時(shí)顯得小而在近處時(shí)顯得大嗎?(這里不能理解為“這不是遠(yuǎn)的太陽(yáng)比近的太陽(yáng)大嗎”這樣理解是錯(cuò)誤的，不應(yīng)該說這不是遠(yuǎn)的小，近的大而應(yīng)說遠(yuǎn)時(shí)小，近時(shí)大如果說遠(yuǎn)的小，近的大，就變成兩個(gè)太陽(yáng)了)
指名朗讀并講解第四自然段的意思
指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句其中“探湯”的意思是把手伸到熱水里去(“湯”字古今意思不同我們現(xiàn)在的湯是煲出來的，而古時(shí)的湯就是熱水)
指導(dǎo)朗讀第三、四自然段
七、導(dǎo)讀第五自然段
指名朗讀并講解第五自然段的意思
指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀第五自然段讀中體會(huì)：兩小兒“笑曰”的“笑”是一種什么笑?(教師用和善的語(yǔ)氣朗讀，讓學(xué)生體會(huì)這是善意的笑還是惡意的笑?)文章并沒有明確，我們可以根據(jù)讀文章時(shí)的感受來理解
八、導(dǎo)讀說明文，了解科學(xué)知識(shí)
學(xué)生朗讀上課時(shí)發(fā)的講解課文中科學(xué)知識(shí)的說明文解決下列問題：
1.早上和中午的太陽(yáng)是不是一樣大?
2.為什么太陽(yáng)早上看上去大，中午看上去小呢?
九、表演故事，融會(huì)貫通
兩名學(xué)生扮演兩小兒，教師演孔子，當(dāng)堂表演這個(gè)故事
十、指導(dǎo)學(xué)生背誦全文
小節(jié)：讀課文就應(yīng)該這樣一句一段地讀，一篇一篇地積累讀書一要用心二要記住三要做筆記要準(zhǔn)確地做筆記，遇到不明白的問題，有爭(zhēng)議的地方標(biāo)出來，當(dāng)別人說的有道理時(shí)，要服從，這是良好的學(xué)風(fēng)
靳家彥教學(xué)實(shí)錄：《兩小兒辯日》
師：剛剛見面，彼此都不認(rèn)識(shí)就要上課，會(huì)有很多困難，我先做個(gè)自我介紹，我的介紹很短一共有6句話，但這6句話中有真有假，你們要認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)分辨、要辨別真假(1)我叫靳家彥;(2)是南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文老師;(3)今年60歲;(4)我喜歡閱讀和寫作;(5)兩小兒辯日是我寫的;(6)今天我們就學(xué)這個(gè)判斷
師：辨別分認(rèn)它所以用辨，讀這個(gè)字，進(jìn)行組詞
生一：辨別
生二：辯論
生三：識(shí)辨、辨識(shí)
生四：辨解、辨論
師：因?yàn)橐米煺f話，所以應(yīng)該用這個(gè)辯不要怕錯(cuò)，只要敢說就行讀一下題目—
—兩小兒辯日我呀就不懂這個(gè)題目，今天我當(dāng)學(xué)生，你們當(dāng)老師，咱們師生互換一個(gè)位置今天你們是師，我是生，兩小兒辯日誰來告訴我這是什么意思?
生：我認(rèn)為是兩個(gè)小孩在辯太陽(yáng)
師：古文用了五個(gè)字就說了你剛才的意思，哪五個(gè)字——兩小兒辯日古文有一個(gè)特點(diǎn)一個(gè)字，哪個(gè)字
生：簡(jiǎn)
師：古文是簡(jiǎn)，但意思卻不少，讀古文第一要把它的意思弄清楚今天我兩小孩就著太陽(yáng)的問題用語(yǔ)言來進(jìn)行爭(zhēng)辯、進(jìn)行辨別拿起紙，咱們來讀一讀全文要進(jìn)入讀文言的絕境，因此這樣讀起來和現(xiàn)在的白話文不一樣，請(qǐng)同學(xué)們流暢地讀一讀兩小兒辯日齊讀
生：讀
師：我有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，這個(gè)字“盂”念什么呀，你們以前認(rèn)識(shí)嗎?
生：認(rèn)識(shí)
師：是怎么認(rèn)識(shí)的呢?
生：查字典
師：我要是不認(rèn)識(shí)的話，還有一個(gè)辦法，問老師，不是，識(shí)聲旁識(shí)字什么是“盂”
生：就是裝酒的器皿
師：嗯，比盤子的邊高一些，比碗的邊要矮一些，這種叫什么?叫盂，讀一下盂回到課文就讀這一段，讀全文，趕緊讀
師：當(dāng)我遇到困難需要幫且，你遇到困難需要幫助嗎?任何人遇到困難都需要幫助所以你們這四人就當(dāng)老師的小小的備課組，你們一起研究這篇文章到底怎么讀，文章到底怎么解我發(fā)給你們材料中也有注釋，也有其它注釋看哪個(gè)組最好，給五分鐘時(shí)間，自己組解決，只給五分鐘
生：討論
師：這是六年級(jí)的課文，再早些時(shí)是初中的課文今天我們五年級(jí)就來讀，讀了五分鐘，事先也沒有接觸古文，我請(qǐng)你們讀一讀，看你們自學(xué)使用之后能達(dá)到什么程度，達(dá)到什么效果請(qǐng)你們看偏字，看講義，不要看大題目，你們看題目的閱讀和看書的閱讀，要用不同的視覺掃一下你們看偏字，誰來讀，我不喜歡齊讀，喜歡一個(gè)人一個(gè)人讀好，你愿意讀嗎?在她讀的時(shí)候，所有的同學(xué)都注意聽，聽什么呢?聽她是不是在讀古文，古文與現(xiàn)代文有什么不同，古文有古文的韻味，聽她有沒有讀出這種味道你不慌，準(zhǔn)備好
生：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗問其故
師：讀得真好，全班照她讀的那樣讀一遍
生：(齊讀)孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗問其故
師：你先別坐下，你們看我讀，孔子?xùn)|游，游是什么意思，是游玩的意思嗎?
生：不對(duì)，是學(xué)習(xí)的意思
師：對(duì)，這里的游是學(xué)習(xí)、交流的意思，你跟人家學(xué)習(xí)、學(xué)流，這叫游見兩小兒辯斗斗什么呢?為什么用斗，斗是什么意思?
生：斗就是辯斗就是爭(zhēng)論、辯論
師：?jiǎn)柶涔?，是什么意?/p>
生：就是問明原因
師：用白話說就是問你們?cè)跔?zhēng)什么，問其故就是問他們爭(zhēng)辯的原因要把它的意思放到古文中來，你再來讀這一句
生：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗問其故
生：(齊讀)
師：所有的同學(xué)把紙給扣上，跟我背孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗問其故
生：(齊背)
師：多好，把古文的特點(diǎn)和我們的生活、體現(xiàn)和現(xiàn)代文的意思結(jié)合起來這沒有什么難的，你們說是吧現(xiàn)在請(qǐng)你們其中一組替我講一講[一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也]我要求一個(gè)組起立，一個(gè)人一個(gè)人講，其他人補(bǔ)充他所講的是代表你們組的水平，哪組來，不是你一個(gè)人，是你們組五個(gè)人，明白嗎?
生：明白
師：你們行嗎?
生：行
師：你們各組聽一聽，一是抱學(xué)習(xí)的態(tài)度，二是抱挑剔的態(tài)度好，開始
生：我請(qǐng)請(qǐng)其他小組補(bǔ)充，就是一個(gè)小孩說，我認(rèn)為太陽(yáng)出來的時(shí)候離我們比較近，而到中午的時(shí)候太陽(yáng)離我們比較遠(yuǎn)，因此另一個(gè)他認(rèn)為，早上太陽(yáng)出來的時(shí)候離我們比較遠(yuǎn)，中午的時(shí)候離我們比較近
師：你們認(rèn)為她說的對(duì)不對(duì)好請(qǐng)你讀出它的意思
生：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也
師：什么叫日初出，日初就是日始出這個(gè)意思嗎?日初出，這個(gè)初，日初出，日剛出，它為什么念初?你看這是“刀”，這是“衤”這是衣服你買來布要做成衣服，首先要干什么，第一步就要裁剪刀把布裁開，引申為開始，所以叫做初
生：這個(gè)初字以前跟衣服有關(guān)
師：對(duì)了，你這個(gè)知識(shí)是從哪里來的
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也
一兒曰：“日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂?①，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯?②，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”
孔子不能決也兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”
看了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文兩小兒辯日優(yōu)質(zhì)教案的人還看：
1.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案
2.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)資料
4.2016-2017六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷及答案
5.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)題
6.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃