六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夜喜雨教案
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夜喜雨教案
杜甫的《春夜喜雨》超過(guò)了前代或當(dāng)時(shí)寫(xiě)雨的作品,在詩(shī)歌史上具有重要意義。至于語(yǔ)文教師在講解上需要注意好什么問(wèn)題呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了滬教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夜喜雨教案以供大家閱讀。
滬教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夜喜雨教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境領(lǐng)悟、形象探究、形式甄別、語(yǔ)言賞析的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)朗讀、分析詩(shī)意體會(huì)詩(shī)歌情感
2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
杜甫(712-770)，唐代詩(shī)人。字子美，河南府鞏縣(今河南鞏義市)人。是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫生逢開(kāi)元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩(shī)廣泛地記載了這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱(chēng)為“詩(shī)史”。杜甫擅長(zhǎng)各種詩(shī)體，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，對(duì)后世有很大的影響。 杜甫的五言律詩(shī)《春夜喜雨》歷來(lái)受到人們的贊賞，它抒寫(xiě)了一場(chǎng)春雨激發(fā)出來(lái)的喜悅，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。
二、朗讀
教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏。 節(jié)奏劃分參考： 好雨/知/時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃/發(fā)生。 隨風(fēng)/潛/入夜，潤(rùn)物/細(xì)/無(wú)聲。 野徑/云/俱黑，江船/火/獨(dú)明。 曉看/紅濕處，花重/錦官城。
三、 詩(shī)句分析
1、《春夜喜雨》“喜”在哪里?
《春夜喜雨》這一詩(shī)題，感情色彩很濃，其中三個(gè)字表景物，一個(gè)字表感情。其中“喜”字是關(guān)鍵，直接表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。 首聯(lián)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。這一聯(lián)直接寫(xiě)了“春”、“雨”兩個(gè)字。春雨好，好在下得及時(shí)，
2、春天，是萬(wàn)物萌發(fā)生機(jī)的季節(jié)，需要雨水的滋潤(rùn)。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，雨就來(lái)了，這不是“知時(shí)節(jié)”嗎?面對(duì)著這場(chǎng)及時(shí)雨，詩(shī)人的心里欣喜極了。其中“好”、“乃”最能體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。 頷聯(lián)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這一聯(lián)直接寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)。這場(chǎng)夜雨是隨著風(fēng)悄悄地來(lái)到人間的，它輕輕地不聲不響地滋潤(rùn)著萬(wàn)物， “夜”、“潤(rùn)”最能 體現(xiàn)詩(shī)人的心里對(duì)它充滿欣喜與敬佩的心情。
頸聯(lián)“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。這一聯(lián)寫(xiě)的是雨夜的環(huán)境。這時(shí)原野、路徑、云塊雖然是一片漆黑，惟有江上的船只卻仍然燈火通明。它象征詩(shī)人心頭升起的希望，相信春雨會(huì)綿綿不斷，下很久、下很長(zhǎng)時(shí)間，定然會(huì)徹底地滋潤(rùn)著干涸的大地。這里從詩(shī)人的視覺(jué)角度反映出了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅。
尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城”。這一聯(lián)寫(xiě)第二天早上詩(shī)人看到仍在帶雨的花朵，想到萬(wàn)紫千紅的鮮花開(kāi)遍錦宮城，詩(shī)人的心花隨同春花一起開(kāi)放了。 《春夜喜雨》，除詩(shī)題外，全詩(shī)不著一“喜”字，而“喜”自見(jiàn)，處處流露出詩(shī)人對(duì)春雨產(chǎn)生的喜悅情懷。這首詩(shī)主題深刻，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，借景抒情，詩(shī)意濃郁，故千百年來(lái)為人們贊譽(yù)，傳誦不已。
3、《春夜喜雨》是怎樣運(yùn)用擬人的手法的? 作者贊美春雨運(yùn)用了擬人化的手法，把春雨這個(gè)本來(lái)沒(méi)有知覺(jué)的事物，寫(xiě)得它好像也深通人性，知道人們需要它的時(shí)候，它就來(lái)了。它夜間悄悄地來(lái)到，哺育著禾苗，不愿讓人們知道。做了好事，并不居功。這樣，不僅寫(xiě)出了春雨的美好特征，也寫(xiě)出了它的美好品格。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”“潛”這里是悄悄的意思。一個(gè)“潛”字，一個(gè)“細(xì)”字，把春雨的特點(diǎn)形容得惟妙惟肖。它和夏天的大雷暴雨不同，雷暴雨來(lái)時(shí)，雷鳴電閃，嘩嘩一陣，有時(shí)甚至雷聲大，雨點(diǎn)小，大呼隆一陣。這里寫(xiě)的是春天的牛毛細(xì)雨，夜間在人們不知不覺(jué)中隨風(fēng)飄來(lái)，用這兩個(gè)字來(lái)形容，很準(zhǔn)確，也很形象。)
4.分析煉字用詞 ※ “隨風(fēng)/潛/入夜，潤(rùn)物/細(xì)/無(wú)聲。”一聯(lián)中的“潛”“潤(rùn)”能不能換成“飄、”“淋、澆”好不好? 不好。“潛”這里是悄悄的意思，形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)密無(wú)聲的特點(diǎn)。“飄”不好，“飄”是隨風(fēng)飛動(dòng)的意思，不能寫(xiě)出春雨綿綿的特點(diǎn)，也無(wú)法突出春雨不為人知的特點(diǎn)。 “潤(rùn)”是慢慢地?zé)o聲無(wú)息地使物體不干枯，它和夏天的大雷暴雨不同，雷暴雨來(lái)時(shí)，雷鳴電閃，嘩嘩一陣，有時(shí)甚至雷聲大，雨點(diǎn)小，大呼隆一陣，“淋、澆”體現(xiàn)出的正是暴雨的情況。 ※ 野徑/云/俱黑，江船/火/獨(dú)明。 “俱”是都的意思，但“都”沒(méi)有“俱”和諧。
5、分析韻律。 這是一首五言律詩(shī)，共八句，可分為四聯(lián)，每?jī)删錇橐宦?lián)。押韻的字是“生”“聲”“明”“城”。古代韻母ing和eng相通，現(xiàn)代各地方言還保留著這種讀法。
四、齊讀——自背——齊背。
五、作業(yè)
看了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夜喜雨教案的人還看：
1.人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)
2.人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白樺教學(xué)設(shè)計(jì)