羽毛球高遠球教案
羽毛球高遠球教案
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羽毛球高遠球教案
一、 設(shè)計思路
本次教材貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生羽毛球運動的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，結(jié)合時令，創(chuàng)設(shè)情境，營造愉悅的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生間互動、交流、探究式學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教材的內(nèi)涵，達到完成教學(xué)目標(biāo)的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣。
二、 教材與學(xué)情分析
羽毛球教學(xué)單元共6次課，水平四，本次課是第一節(jié)課。羽毛球運動因自身項目的特點深受初三學(xué)生的喜歡，學(xué)生的興趣很濃，掌握了羽毛球的各項基本技術(shù)會獲得更多的鍛煉技能，為滿足學(xué)生休閑娛樂和樹立終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
三、 教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：揮拍方向
教學(xué)難點：擊球時機的把握
四、教、學(xué)法
教法
創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導(dǎo)學(xué)生積極性練習(xí)。
學(xué)法
互動學(xué)習(xí)法:學(xué)習(xí)過程中學(xué)生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、探究式學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
激勵評價法：通過個別學(xué)生的展示，讓學(xué)生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學(xué)習(xí)成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。
五、教學(xué)過程
依據(jù)初三學(xué)生的心理活動變化規(guī)律把課分為:身心動員、激發(fā)動機、學(xué)習(xí)探索、發(fā)展體能和恢復(fù)身心。
1、身心動員：以教師和學(xué)生的比賽作為導(dǎo)入，初步提升學(xué)生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預(yù)防運動損傷的目的。
2.激發(fā)動機：運用戲球方法，讓學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球
方法;引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)習(xí)探索：主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極思考、探索-----分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結(jié)正確的發(fā)高遠球的動作要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學(xué)生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。
4.愉悅身心：快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質(zhì)。運用創(chuàng)設(shè)農(nóng)忙時節(jié)的搶收搶種來完成以上目標(biāo)。
5.放松恢復(fù)：在學(xué)生有了適度的疲勞時，在優(yōu)美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習(xí)，身心得到恢復(fù)。最后教師進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生再接再厲，獲得更多的成功。
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