學校致初一家長的一封信
懷著新鮮與好奇，孩子就要進入中學了，成為一名初一的學生，家長要密切關(guān)注孩子的變化，協(xié)同學校做好孩子的教育工作。下面學習啦小編整理了致初一家長的一封信，歡迎大家閱讀。
致初一家長的一封信篇一
家長：
我們感謝您對學校信任，教育好孩子是我們共同的目標。孩子在人生旅程上進入了新的階段。學校和家庭的教育任務(wù)與方式也面臨著許多新的問題。
對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學升入初中，可謂一個不小的轉(zhuǎn)折點。面對新增的學科，面對陌生的老師，面對和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮又緊張，甚至無所適從。根據(jù)以往經(jīng)驗，大部分學生都不同程度地出現(xiàn)了學習上的不適應(yīng)，表現(xiàn)為學習成績下降，因而導(dǎo)致了情緒的不穩(wěn)定和自信心的動搖，行為習慣的改變及學習興趣的降低，從而影響到了學生學業(yè)的正常發(fā)展和身心的健康成長。我校領(lǐng)導(dǎo)和教師在多年的教育教學實踐中，也深刻地體會到了初一新生學習適應(yīng)性對學生在初中階段學習的重要影響。為使孩子盡快適應(yīng)初中生活，家長們請和學校配合，對學生進行心理適應(yīng)性指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，同時注意改善家庭學習環(huán)境，幫助孩子形成健康的身心狀態(tài)，從而走好初中生活的第一步。
希望家長和學校配合做好這幾方面的工作：
一、幫助孩子過好中小學銜接關(guān)
步入初中以后，相當多的孩子，入學半年就開始有小的分化，到了初二，分化更為劇烈。其主要原因是沒有做好從小學到中學的銜接過渡教育，沒有在思想、心理、學習、生活、管理等各方面，做好充分準備，訂出適應(yīng)中學生的計劃，以致滿懷豪情地跨入中學大門以后，出現(xiàn)種種的不適應(yīng)。當然，大多數(shù)孩子會重新摸索，步入適應(yīng)，可是少數(shù)孩子很可能會一蹶不振，享受不到成功的喜悅。孩子小學畢業(yè)以后上中學，是他人生旅途中的一個重要的里程碑，孩子在經(jīng)歷這巨大的飛躍和變化時，必然有一個從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程，如果家長能了解這個變化過程，掌握這個變化規(guī)律，耐心幫助孩子盡快完成這一適應(yīng)過程，必將對孩子在中學階段的全面發(fā)展，產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
二、了解初一階段的特點
家庭教育是一門學問，初中生的教育更是其中的難題。為了使家長能夠比較清楚地了解初中學生的特點，以便有的放矢地做好教育子女的工作，現(xiàn)將初中學校的學習、生活特點向大家作個簡單的介紹。
初一學生總的特點是“新”。
首先，進入新的環(huán)境。初一新生懷著興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結(jié)識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。
其次，充滿新的希望。初一新生普遍滿懷對未來中學生活的美好憧憬和進取向上的愿望，無論在小學表現(xiàn)怎樣，都希望給新老師和新同學留下良好的印象。
第三，面臨新的困難。一是學習上的困難。小學只有語文、數(shù)學兩個主科，副科也不多。進入初一后，學科有語、數(shù)、英、政、史、地、生物等考試科目，還有體育、、音樂等科目，負擔明顯加重。二是學習方法上的困難。進入初中后，學科增多，知識量增大，光靠死記硬背就不足以解決問題了。學生感到不適應(yīng)，或者出現(xiàn)心理上的不平衡，都是很正常的。三是感覺不到學習壓力，突然覺得學習不如想象的那么緊張了。因為初一離中考有四年之久，所以，入學后我們主要強調(diào)打基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的習慣、學會正確的方法，教師不再事無巨細式的教學，有的學生不能把握重點，因而就會放松對自己的要求。四是部分家長覺得子女已升入中學，可以喘一口氣了，因此放松對子女的督促……這種種表現(xiàn)，都將妨礙初一新生進步。
三、創(chuàng)造良好的家教環(huán)境
1、家庭人際關(guān)系的融洽與否，將直接影響到子女心理健康。孩子進入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要平等相待，以身作則，家里的事情盡可能民主管理，對孩子學習和心理多了解關(guān)心，創(chuàng)造良好家庭氛圍，為孩子的健康發(fā)展服務(wù)。
2、家長要有積極向上的人生態(tài)度，對事業(yè)和生活要有所追求，要注重學習和閱讀，了解心理學的常識，與孩子及時溝通，掌握正確的家庭教育方法。
3、家庭環(huán)境要舒適、安靜、整潔，適合孩子學習;家庭的作息時間要有規(guī)律，要考慮到孩子的年齡特征，必要時就得作出一些犧牲，在看電視、上網(wǎng)方面有所節(jié)制。
四、加強與學校老師的聯(lián)系
教育好一個孩子，要靠家長和教師的緊密配合，才會形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的合作關(guān)系。作為家長要注意加強同學校老師的聯(lián)系。
首先、家長要主動、積極地去學校訪問老師。可以提前聯(lián)系老師，約定好時間，提前將要了解的情況和孩子在家表現(xiàn)做一下梳理，這樣便于與老師就孩子的教育問題進行比較深入的溝通交流。校訪時，要訪班主任，也要訪科任老師;應(yīng)當注意的是，在沒有特殊情況時，請不要在上課時到教室里找老師，以免影響正常的課堂教學。
第二、積極參加家長會，按時到會，認真傾聽老師的講話，不要缺席或別人代替。如有共同的問題，可言簡意賅的提出，發(fā)言不要太長。有些想法如在會上不便談?？稍跁笈c老師個別交換意見，體現(xiàn)對老師的支持和尊重。家長會結(jié)束后，要向家庭成員傳達會議內(nèi)容，統(tǒng)一認識，保持家庭教育的一致性。
第三、樹老師正面形象，作為學校老師，我們真心希望各位家長對我們的教育、教學工作提出批評和意見，但同時要注意，家長不宜在孩子面前議論老師，避免損害教師的威信，不利于孩子接受教育和成長進步。
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致初一家長的一封信篇二
家長們：
良好的開端是成功的一半。初一是整個中學生活的起點，初一的學習情況如何，往往對整個中學階段產(chǎn)生決定性的影響。因此，要特別抓緊抓好。
⑴及時了解初一學生的學習特點和學校的要求
每年初一新生進校之后，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業(yè)比小學時明顯減少，晚上無事可做;家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了!而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長，很有必要到學校走訪一次，了解中學的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導(dǎo)起來有目標，檢查起來有標準，避免少數(shù)不自覺的孩子"蒙混過關(guān)"。
?、婆囵B(yǎng)孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率
家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，注意在規(guī)定的學習時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經(jīng)常檢查督促，了解孩子的學習進度。以便心中有數(shù)，及時糾正。
?、亲⒁馀囵B(yǎng)孩子的良好的學習習慣
掌握科學的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。作為初一學生的家長，要特別注意培養(yǎng)孩子以下五方面的習慣：
一是預(yù)習的習慣
預(yù)習，為聽課作好心理上和知識上的準備。做好預(yù)習，能掌握學習的主動權(quán)，把握課本重點，提高課堂學習效率。因此，在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時間認真預(yù)習第二天學習的內(nèi)容。預(yù)習的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點、基本概念和原理，找出難點并做好記錄，在不懂的地方做標記，第二天帶著疑問聽課，便于知識掌握。
二是作業(yè)的習慣
作業(yè)練習是學生獨立運用所學的知識分析問題和解決問題的過程，目的在于使學生對所學的知識加深理解，使知識轉(zhuǎn)化為能力。基本要求是：做到態(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、認真訂正;此外還要注意復(fù)習與作業(yè)的先后順序。經(jīng)過了解，我們發(fā)現(xiàn)很多學生都是一放學，先拿出作業(yè)做，做錯了再訂正。這樣做不但浪費時間、錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內(nèi)容，將所學的知識重點分類，理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。
三是朗讀的習慣
朗讀是一種重要的學習方法，通過朗讀，不但能夠有效地加深對課文內(nèi)容的記憶和理解，而且可以培養(yǎng)學生的語感，提高語言學習和運用的能力。對于初一學生，一定要抓住朗讀訓練的最后機會，強化這方面的訓練。家長應(yīng)當要求孩子每天安排一定的時間朗讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，要讀得瑯瑯上口;只要堅持不懈，就會養(yǎng)成習慣。
四是一絲不茍的習慣
應(yīng)該說，現(xiàn)在的孩子都不笨，課堂的內(nèi)容基本都能掌握，可為什么學習成績差距會這么大呢?主要原因，就在于粗枝大葉、不求精確。對這種現(xiàn)象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應(yīng)當經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)是不是認真，是不是整潔，明確要求孩子做到準確無誤。對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一定要要求他們自己分析出錯誤的原因再認真訂正，避免以后馬虎。通過這種方式，培養(yǎng)孩子一絲不茍的習慣，為今后取得優(yōu)良成績 打基礎(chǔ)。
孩子是我們的希望，更是祖國的未來，老師和家長們對孩子的期望對孩子的成長有著直接影響。希望各位家長幫助孩子正確定位，制定好目標計劃，讓孩子以高漲的熱情積極的迎接中學新生活。讓我們跟上時代的步伐，從現(xiàn)在開始，聯(lián)起手來，從自我做起，和我們的孩子共同學習，共同進步，把他們培養(yǎng)成有道德,有理想,有文化,有紀律，有責任感的新時代中學生;愿我們的孩子在中學階段能度過快樂的每一天!
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致初一家長的一封信篇三
尊敬的家長朋友：
您好!本學期酒泉市一中初一(2 )班學生教育工作總的思路是“養(yǎng)成好習慣，贏在新起點”。為了讓您的孩子能真正養(yǎng)成好習慣，除了老師在學校的教育指導(dǎo)外，還需要您的大力支持和配合。教師希望家長應(yīng)知并配合做好的一些事：
1 、學生因病、因事不能到校，家長要事先向班主任請假，確保學生到校安全。
2 、每天為孩子做好早飯，并讓孩子吃好早飯。
3 、要求家長每天必須認真檢查孩子作業(yè)完成情況及作業(yè)質(zhì)量，每天的作業(yè)家長必須簽字。
4 、協(xié)助孩子養(yǎng)成“坐住板凳”的習慣，讓孩子在規(guī)定時間完成作業(yè)，減少中途諸如喝水、看電視、上衛(wèi)生間、說閑話、打電話、接電話等干擾，提高學習效率。
5 、指導(dǎo)孩子把書柜、書包里的學習物品擺放有序，要有專門放練習卷、試卷的夾子，資料要分類妥善保管。
6 、要求孩子頭天晚上入睡前，把第二天要帶的作業(yè)、學習用具及其它東西收拾好，避免早上忙亂或忘帶作業(yè)。
7 、平時要求孩子多讀好書(教師有推薦);盡量遠離電話，建議不要用影視作品代表孩子的閱讀。
8 、家長對孩子反映的教學及班級管理方面的一些情況，要事先與班主任取得聯(lián)系，進行溝通，和學校保持高度一致。
9 、鼓勵孩子進行階段性自我評價，包括思想狀態(tài)、道德修養(yǎng)、行為習慣、學習習慣、考試成績等，家長要積極引導(dǎo)，從差距中看到潛力。及時鼓勵，相信自己的孩子會成功。
1 0 、關(guān)注孩子交往什么人，如有疑慮，及時與班主任取得聯(lián)系;學校內(nèi)外堅決禁止學生帶手機。
謝謝您的支持與合作，讓我們攜手共塑孩子美好的明天!
班主任：黨玉龍
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