圍棋段位的獲得途徑是什么

成為職業(yè)選手難：圍棋道路走到高處，是非常難競爭非常殘酷的一條路，而且收入可能并不比一個(gè)企業(yè)家或金融高官好;下面是小編為大家整理的圍棋段位的獲得途徑，希望對您有所幫助!

圍棋段位的獲得途徑

想成為業(yè)余1段至業(yè)余5段，只要參加區(qū)縣級體育部門組織的升段比賽，并在一定的組別中獲得一定勝率就可以得到。獲得業(yè)余6段和業(yè)余7段則難得多。

業(yè)余6段的獲得者必須是參加省市乃至全國性業(yè)余圍棋比賽并獲得前6名的業(yè)余棋手，這些棋手的水平明顯強(qiáng)于標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)余5段;而業(yè)余7段的獲得者則必須是參加國際性業(yè)余圍棋比賽并獲得前3名。

從普遍的情況來看，業(yè)余6段和業(yè)余7段的業(yè)余棋手，都具有相當(dāng)于中低段專業(yè)棋手的水平，或者根本就是退役的專業(yè)棋手。

業(yè)余1段到業(yè)余5段的段位證書，由地方棋院和相同級別的體育管理部門授予。

業(yè)余6段和業(yè)余7段的段位證書，由國家體育總局委派中國棋院授予;也有少部分已退役的專業(yè)棋手，平時(shí)以業(yè)余6段的身份參加各種業(yè)余比賽，這也是被允許和被接受的。

圍棋最高段位是幾級

圍棋專業(yè)段位級別為

職業(yè)段位按低到高是：初段、二段、三段、四段、五段、六段、七段、八段、九段。

圍棋業(yè)余段位級別為

業(yè)余段位下設(shè)級位，級位可分為1級、2級至25級，1級最高。但級位證書只印制1級、2級、5級、10級、15級、20級、25級共七個(gè)等級。

圍棋考級有多少級

棋手等級包括段位和級位。段位和級位是表示圍棋手水平高低的標(biāo)志，從低到高分別為:業(yè)余級位，業(yè)余段位，職業(yè)段位。

業(yè)余級位設(shè)置:

2005年7月1日生效的《中國圍棋業(yè)余段位級位制》中第四條有:業(yè)余段位下設(shè)級位，級位可分為1級、2級至25級，1級最高。但級位證書只印制1級、2級、5級、10級、15級、20級、25級共七個(gè)等級。

上海的級位從低至高依次為:無級組、10級組、9級組、8級組、7級組、6級組、5級組、4級組、3級組、2級組、1級組共11個(gè)級別。在升級分級比賽時(shí)，則分為無級組、10級到8級組、7級到3級組、2級組、1級組，根據(jù)所勝盤數(shù)決定是否升級或者跳級。1級以上則是段位。

北京同樣分為11個(gè)級別，在升級分級比賽時(shí)，分為10級、5級、2級、1級組，根據(jù)所勝盤數(shù)決定是否升級。1級以上則是段位。

職業(yè)段位設(shè)置:

職業(yè)段位按低到高是:初段、二段、三段、四段、五段、六段、七段、八段、九段。

頭銜：頭銜，是某些比賽冠軍的特定稱呼。

中國的頭銜戰(zhàn)現(xiàn)有天元、名人和新人王。以前還舉辦過棋王和棋圣。其他幾項(xiàng)比賽，冠軍沒有特殊的榮譽(yù)稱呼，也就是沒有頭銜。

韓國的頭銜有:天元、新人王、王中王、名人等。

日本有七大頭銜:棋圣、本因坊、名人、十段、小棋圣(碁圣)、王座、天元。

圍棋考級有什么規(guī)則

圍棋考級規(guī)則是根據(jù)所勝的盤數(shù)來決定的，然后根據(jù)所勝的盤數(shù)來決定升級或跳級，從25級升到1級，1級以上就是段位。如果想要想成為業(yè)余1段至業(yè)余5段，就要參加區(qū)縣級體育部門組織的升段比賽，獲得一定的勝率就可以升段。

業(yè)余6段的獲得者必須是參加省市乃至全國性業(yè)余圍棋比賽并獲得前6名的業(yè)余棋手，這些棋手的水平明顯強(qiáng)于標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)余5段，而業(yè)余7段的獲得者必須要參加國際性業(yè)余圍棋比賽獲得前3名。

學(xué)圍棋有沒有幫助

學(xué)圍棋和學(xué)習(xí)成績兩者之間是有聯(lián)系，但并不是想象中的飛速提升。

我們所說的學(xué)棋對于學(xué)習(xí)成績的提高，指的并不是直接提升，而是潛移默化地改善思維方式、或者提高計(jì)算能力、提高記憶力等，從而讓孩子在文化課的學(xué)習(xí)中能夠融會貫通，對于遇到的問題能夠想到解決辦法。

學(xué)棋與思維方式

圍棋的行棋落子都是需要經(jīng)過慎重思考的，每一步都要有明確目的，一旦下出不經(jīng)思考的"隨手棋"，勝負(fù)的天枰都將會傾斜。

與此同時(shí)，棋手在對局過程中還需要不斷地通過觀察局勢來推斷對手的下一步，摸清對手思路，從而才能夠讓對手一步步地落入自己的“圈套”。這種思考可以不斷刺激大腦思維，使大腦越來越活躍。

這種活躍的思維以及獨(dú)立思考的能力，又恰恰是在文化課的學(xué)習(xí)過程中所需要的

學(xué)棋與計(jì)算能力

在與別人對弈過程中，棋手需要不斷計(jì)算。孩子的棋藝水平越高，對于計(jì)算就會越熟練，這就為孩子進(jìn)行數(shù)理化的學(xué)習(xí)提供了便利。

盡管數(shù)理化在以后的學(xué)習(xí)中有著許多復(fù)雜的運(yùn)算，但是計(jì)算能力終究是基礎(chǔ)。在學(xué)棋過程中這種對于局勢的掌控能力，可以幫助我們更好地敲開學(xué)習(xí)大門。