蘇教版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題
有量的積累，才有質(zhì)的飛躍，同學(xué)們要多加練習(xí)蘇教版八年級語文下冊的期末復(fù)習(xí)題，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題：
一、基礎(chǔ)知識(27分)
1、 根據(jù)拼音寫漢字：(4分)
?、侏Mài ( )②枯jí( ) ③婆suō( ) ④xiè( ) 瀆
2、 默寫：(共12句，任選10句完成，10分)
(1)淮南秋雨夜，___________________。
(2)___________________?悵望青田云水遙。
(3)翅濕沾微雨，___________________。
(4)無絲竹之亂耳，___________________。
(5)___________________，欲上青天攬明月。
(6)濁酒一杯家萬里，___________________。
(7)把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早;_____________________________。
(8)___________________，病樹前頭萬木春。
(9)曉鏡但愁云鬢改，___________________。
(10)___________________，好去到人間。
(11)況屬高風(fēng)晚，___________________。
(12)若待上林花似錦，___________________。
3、 把下列幾個句子組成語意連貫的一段文字，并將正確的序號依次寫在橫線上。(2分)
① 因為海水的咸度很高。
② 把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23%—25%。
?、?這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。
?、?死海海水的浮力為什么這樣大呢?
?、?據(jù)統(tǒng)計，死海水里含有多種礦物質(zhì)：有135.46億噸氯化鈉(食鹽);有63.7億噸氯化鈣;有20億噸氯化鉀;另外還有溴、鍶等。
正確的排序是：________________________________
4、 如果聽到下面的話，你能聽出說話人的言外之意嗎?請簡答。(2分)
鄰居說：“你們家的小明真刻苦，每天晚上十二點多鐘，我們都睡覺了，還聽見他在彈琴哩?”
其言外之意是：
5、 結(jié)合下列情境答題。(3分)
著名的法國幽默作家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)很不滿意。付賬時，他對飯店的經(jīng)理說;“請擁抱我。”
“什么?”經(jīng)理不解地問。
“請擁抱我。”
“到底是怎么回事?先生。”
“永別了，以后您再也別想見到我了。”
?、?貝爾納要求飯店經(jīng)理擁抱他的用意是( )(1分)
A、表示對飯店經(jīng)理的尊敬 B、發(fā)泄對飯店服務(wù)的不滿
C、向飯店經(jīng)理表示友好 D、與飯店經(jīng)理本來就相識
貝爾納所說“永別了”的言外之意是：_____________________________(2分)
6、 下列兩則笑話，你認(rèn)為哪則更幽默、有趣，請簡要說說你的理由。(3分)
笑話一：有一個人，早晨醒來時，發(fā)現(xiàn)自己的太太去世了。起初，他嚇得臉色慘白，隨即，穿上衣服往樓下跑去，并大聲叫著：“阿蓮!阿蓮!”阿蓮是他家的女傭，正在廚房準(zhǔn)備早餐，聽見主人叫喚，忙問：“先生，什么事啊?”那人回答：“今早要少煮一個雞蛋!”
笑話二：漢斯回家后對妻子說：“今天我像一頭獅子一樣沖進(jìn)老板的辦公室，用拳頭狠狠地敲桌子，要求增加工資。”“最后怎么樣?他說了什么?”妻子急切地問。“我只是練習(xí)一下，老板出去了。”
我認(rèn)為________________更幽默、有趣。
理由是：____________________________________________________________
7、 抄寫下面一段文字，要求字跡工整，漢字、標(biāo)點規(guī)范。(3分)
人生猶如一場接力賽，目標(biāo)仿佛就在眼前卻又遙遠(yuǎn)。接過父輩手中的接力棒，在鮮花、掌聲和喝彩之后，品味著或濃或淡的苦澀。人生，痛并快樂著!
二、閱讀理解(43分)
(一)閱讀《孔乙己》節(jié)選，完成8-12題。(10分)
中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
自此以后，又長久沒有看見孔己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢!”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。
我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。
8、小伙計為孔乙己溫了酒并端出去時，不是直接送到手里而是“放在門檻上”——這表現(xiàn)了小伙計對孔乙己怎樣的態(tài)度?(2分)
9、文中寫掌柜三次提到孔乙己“還欠十九個錢呢!”表明了孔乙己生活在怎樣的社會環(huán)境中?(2分)
10、寫孔乙己在斷腿、欠帳、遭嘲笑的窘境中還要用手走來喝一碗酒，這揭示了孔乙己性格中的哪一個側(cè)面?(2分)
11、結(jié)尾兩段，說到孔乙己的結(jié)局，只是猜測，沒有確切的消息。你認(rèn)為，孔乙己當(dāng)時還會不會活著?結(jié)合選文內(nèi)容說出兩條理由。(2分)
我認(rèn)為：___________________________________________________________________
理由：
(1)_______________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
12、斷腿后孔乙己的手在文中出現(xiàn)兩次， “用這手走來”強(qiáng)調(diào)了手的什么特殊作用?你從 “用這手慢慢走去”中又能體會到何種復(fù)雜的感情?(2分)
(二)閱讀《送東陽馬生序》節(jié)選，完成13-17題。(18分)
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
13.解釋下列句中加點詞的意思。(6分)
(1)錄畢，走送之( ) (2)俟其欣悅( )
(3)腰白玉之環(huán) ( ) (4)日再食 ( )
(5)媵人持湯沃灌( ) (6)假諸人而后見也( )
14.下列各組句子中加點虛詞的意義、用法相同的一項是( )(2分)
A.每假借于藏書之家 今諸生學(xué)于太學(xué)
B.益慕圣賢之道 凡所宜有之書皆集于此
C.足膚皸裂而不知 假諸人而后見也
D.以衾擁覆 撰長書以為贄
15.作者寫同舍生服飾華貴的目的是( )(2分)
A.突出自己求學(xué)的勤奮 B.側(cè)面寫自己生活條件的艱苦
C.表達(dá)對同舍生的鄙夷 D.表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無術(shù)
16、翻譯下面的句子。(4分)
1、 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
2、 縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。
17、選段用對比手法寫出了作者求學(xué)的艱難，試用課文中原文舉三例加以說明。你覺得這里的對比還有其它作用嗎? 說說你的看法。(4分)
(三)閱讀《向生命鞠躬》一文，完成18-23題。(15分)
早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。
初冬的山上滿目蕭瑟。剩下的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤而了無生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受的是一種原始的靜謐和蒼涼。
因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時，我也感到十分驚訝。我想這絕對是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
我躡手躡腳地靠過去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕＿@只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺得就這樣交給兒子，必被它逃脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從身體的末端捅入，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿攬刮著，那是它的血。
我將它交兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼的，是害蟲。”
兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將它盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都是新鮮，或許他在指望從土里刨出點什么東西來。
我點著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。
“跑了!跑了!“兒子忽然急切地叫起來。
我扭頭看去，見兒子只握著一根禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處尋找。其實螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我未找出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重又穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我并沒有離開，而是蹲在兒子旁邊注視著。我要看看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何種方法竟能逃跑!
兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松懈，它就開始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌埽膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。我相信我正在目睹著一個奇跡，一個并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。當(dāng)螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一蹬，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所賦予它的最后一點兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無疑地，它將慢慢死去。
兒子手里握著的草稈再沒有動。我抬眼一看，原來他早已如我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。
兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它!它太厲害了!”
我明白兒子的意思。他其實是在說：“它太頑強(qiáng)了!”
兒子大概永遠(yuǎn)也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強(qiáng)的生命鞠躬。
18、給下列詞語中加點的字注音：(4分)
?、倬髲?qiáng) ?、陟o謐 ?、圮b手躡腳 ④麥茬
19、解釋文中加點詞的語境義:(3分)
① 我想這絕對是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
倔強(qiáng)：
② 我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強(qiáng)的生命鞠躬。
第一個“鞠躬”：
第二個“鞠躬”：
20、作者兩次將螞蚱捉住，穿在草稈上，其前后感情是否一樣?概括敘述作者對螞蚱的感情變化。(2分)
21、第四段“螞蚱的嘴里……那是它的血”，第十段“草稈已被它的血染得微綠”，兩次提到“流血”這件事有何作用?(2分)
22、螞蚱會盡力向生命挑戰(zhàn)，你還能舉出哪些有這種精神的人或事物嗎?(至少舉出兩個事例)(2分)
23、通過閱讀本文，請你談?wù)剬ιx的理解。(2分)
三、作文(30分)
人在旅途，總會有看不完的景致，走不完的坎坷，說不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更應(yīng)該咀嚼生命的每一個過程：學(xué)習(xí)中的一次次探索，科技制作中的一次次發(fā)現(xiàn)，綠茵場上的一次次拼搏，與家長、老師、同學(xué)的一次次心靈的碰撞……我們的知識在求索中積累，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨練中堅強(qiáng)，情感在交流融合，我們的生活因此而豐盈，我們的青春因此而精彩。
請以“過程”為話題，寫出生活中的某一個過程，并寫出你的真實感悟，或?qū)懗雠c“過程”相關(guān)的見解;題目自擬，文體不限，600字左右。
蘇教版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題答案：
、 默寫(略)
3、 41523
4、你家小明打擾我們正常的休息了。
5、B、因為飯店的服務(wù)太差，下次再也不會來了。
6、說出自認(rèn)為幽默的一則給一分，闡述理由給兩分。
7、略
8、心里對孔乙己十分瞧不起。 _(有此意思即可給分)
9、人情冷漠，人與人之間漠不關(guān)心，冷冰冰的社會。(若說出掌柜心中認(rèn)為孔乙己的命連十九個錢都不值，也可給分)
10、揭示了他性格中的好喝懶做。
11、略
12、表現(xiàn)了因為腳斷了，取代了腳的作用，其實是爬來的;充滿一種凄涼的感情。(或增加了悲劇的氣氛)
13、跑 等待、等 掛在腰間 兩次 熱水 之于
14、B
15、B
16、略
17、
(1)主人日再食，無鮮肥滋味之享——————————縣官日有廩稍之供
(2)余則缊袍敝衣處其間——————————————父母歲有裘葛之遺
(3)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中—————坐大廈之下誦《詩》
《書》，無奔走之勞矣;
(或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)扣問)
(4)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)——有司業(yè)、博士為之師，
未有問而不告，求而
不得者也
(或“未嘗稍降辭色”或“余立侍左右，援疑質(zhì)
理，俯身傾耳以請;”)
(5)每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還—————凡所宜有之書皆集于
此
(或“家貧，無從致書以觀”)
(五組對比，若能答對三組即可給滿分，答對一題給一分，多答不加分)
其它作用表現(xiàn)在勉勵太學(xué)生們有好的學(xué)習(xí)條件一定要好好讀書。
18、jiàng mì niè chá
19、頑強(qiáng);彎身行禮 或表示敬意的一種動作;心中充滿敬意。
20、不一樣。第一次，作者只是為了給沒見過世面的孩子玩，抱著一種戲弄的感情。第二次，則是好奇，并由此而產(chǎn)生了一種敬意。
21、第一次只是從嘴里滴血，第二次則是血把草稈染綠，說螞蚱受了重創(chuàng)，突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。
22、略 23、略
看過蘇教版八年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題的還看了：