2017七年級下冊地理美國教案
2017七年級下冊地理美國教案
地理教案作為地理教師對課堂教學的一種預(yù)計和構(gòu)想,在教學中占有十分重要的地位。下面是小編為大家精心整理的2017七年級下冊地理美國教案，僅供參考。
2017七年級下冊地理美國教案范文
美國 學習目標
一、知識目標
1、美國的自然環(huán)境特點和移民國情。
2、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點。
3、美國的工業(yè)布局及高科技的特點。
4、美國對世界資源和環(huán)境的保護應(yīng)負的責任。
二、能力目標
1、運用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農(nóng)業(yè)分布的影響。
2、運用美國的礦產(chǎn)資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對美國工業(yè)區(qū)的影響。
3、運用圖表等資料，說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個國家的經(jīng)濟發(fā)展有什么促進作用。
三、情感目標
1、通過學習，進一步豐富學習方法，培養(yǎng)地理學習的興趣。
2、通過學習美國對世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
學法指導
本課我們來了解美國，重點問題是美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構(gòu)成等。首先，我們運用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況，揭示地形、氣候兩個要素對美國農(nóng)業(yè)分布的影響;然后,應(yīng)用美國的礦產(chǎn)資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對美國工業(yè)區(qū)的影響;最后，展示美國的礦產(chǎn)資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，說明礦產(chǎn)資源對美國工業(yè)區(qū)的影響。通過學習，進一步豐富我們的學習方法，培養(yǎng)地理學習的興趣，培養(yǎng)正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
輕松學習
一、學習目標
1、美國的自然環(huán)境特點和移民國情。 2、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點。 3、美國的工業(yè)布局及高科技的特點。 4、美國對世界資源和環(huán)境的保護應(yīng)負的責任。
5、運用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農(nóng)業(yè)分布的影響。
6、運用美國的礦產(chǎn)資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對美國工業(yè)區(qū)的影響。
7、運用圖表等資料，說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個國家的經(jīng)濟發(fā)展有什么促進作用。 二、學習重點
美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構(gòu)成等。 三、學習難點
1、揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。 2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。
3、認識美國等發(fā)達國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護應(yīng)負的責任。
四、學習思路
自測 一、填空題
1.美國的全稱是______，居民的構(gòu)成較復雜，有當?shù)氐耐林用馹_____人，有來自歐洲的______人種，非洲的______人種和______洲的黃色人種。
2.美國的西部是高大的______山系的一部分，東部是______山脈，中部為______平原。
3.美國的主體部分位于______ (國)和______ (國)之間，地處______帶，降水量自東南向西部內(nèi)陸______。
4.美國是世界工業(yè)最______的國家，其工業(yè)體系______，產(chǎn)品種類______，技術(shù)______。位于______市東南的硅谷是世界著名的______產(chǎn)業(yè)中心。
5.高度發(fā)達的經(jīng)濟使美國成為世界最大的______消耗國和______排放國。加快了______的枯竭速度，加劇了生態(tài)的 和環(huán)境的______，因此，在維護世界環(huán)境上應(yīng)承擔更多的責任。 二、選擇題
6.屬于美國，但與美國本土不相聯(lián)的兩個洲是：( ) A.加里福尼亞、夏威夷 B.夏威夷、阿拉斯加 C.阿拉斯加、弗吉尼亞 D.大洋洲、南極洲
7.美國最大的河流是位居世界第四位的：(A.尼羅河 B.長江 C.亞馬孫河 D.密西西比河
8.美國五大湖中面積最大的是：( ) A.蘇必利爾湖 B.密歇根湖 C.伊利湖 D.休倫湖
9.美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有的最顯著特征是：( A.機械化 B.電氣化 C.水利化 D.專業(yè)化
) )
三、讀圖題 10.讀美國圖：
(1)在圖上填寫美國周邊的海灣;
(2)在圖上填出：阿巴拉契亞山脈、落基山脈、中央平原、密西西比河; (3)在圖上填寫：華盛頓、紐約、芝加哥、底特律、休斯頓、洛杉磯、舊金山。
11.讀美國農(nóng)業(yè)帶圖：
(1)在圖上填出：小麥區(qū)、乳畜帶、玉米帶、棉花帶、畜牧灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。 (2)結(jié)合教材，試說明畜牧灌溉農(nóng)業(yè)帶的主要影響因素： 地形：
_______________________________________________________________________________________________。 氣候：
_______________________________________________________________________________________________。 人口：
_______________________________________________________________________________________________。 參考答案
一、1.美利堅合眾國、印第安、白色、黃色、亞 2.科迪勒拉、阿巴拉契亞、中央 3.加拿大、墨西哥、北溫、遞減
4.發(fā)達、完整、齊全、先進、舊金山、信息 5.能源、廢氣、自然資源、破壞、污染 二、6.A7.D8.A9.D
三、10.略
11.(1)略(2)山地以高原為主，不宜農(nóng)耕;降水少，水量不足;人口密度小
七年級地理教學總結(jié)
地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我經(jīng)常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法。
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