新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)starter全英教案
寫(xiě)教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。下面小編給大家分享一些新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)starter全英教案，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)starter全英教案(一)
一、說(shuō)教材
Go for it! 是以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)教材，它體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”和“以人為本”的教學(xué)思想，融話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)于一體。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為Section A和Section B兩部分。Section A為目標(biāo)句型提供分步事例和指導(dǎo)性練習(xí);Section B使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。每個(gè)單元還附有Self Check部分，此部分是讓學(xué)生用來(lái)測(cè)試自己現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平，即對(duì)本單元的語(yǔ)言目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識(shí)。
Starter Unit 1是Go for it! 預(yù)備篇三個(gè)單元中的第一單元。預(yù)備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫(xiě)的。它的主要內(nèi)容為26個(gè)字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。
本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)Aa---Hh 8個(gè)字母。
學(xué)習(xí)hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等詞匯。
學(xué)習(xí)不同時(shí)間見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)及其回答。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
在Go for it! 的教材上，每個(gè)單元只有一個(gè)總體的教學(xué)內(nèi)容安排，既沒(méi)有具體的課時(shí)數(shù)安排，也沒(méi)有分課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排。所以，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)靈活運(yùn)用教材的機(jī)會(huì)，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和取舍，都是合理的。但這也是挑戰(zhàn)，教師必須從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力出發(fā)，合理安排本單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
所以，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力，排出整個(gè)單元的總課時(shí)數(shù)，然后安排好每個(gè)分課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)步驟，以及運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略。
Starter Unit 1的教學(xué)重點(diǎn)：Aa----Hh的字母教學(xué)
相互問(wèn)候：Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I’m fine/OK, thanks.
教學(xué)難點(diǎn)：a) 不同時(shí)間的不同問(wèn)候;
b) 人名的讀法和人物與名字的配對(duì)(8個(gè))。
整個(gè)單元的內(nèi)容，我把它分配在3個(gè)課時(shí)中完成。
第一課時(shí)：完成Section A----1a,1b。
課時(shí)目標(biāo)：a) 學(xué)習(xí)見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候。
b) 認(rèn)識(shí)1a中的8個(gè)人物，能正確讀出他們的名字。
第二課時(shí)：完成Section A----2a,2b,2c,2d,3,4a,4b,4c。
課時(shí)目標(biāo)：a) 學(xué)習(xí)字母Aa----Hh。
b) 了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思。
c) 鞏固上一課時(shí)中所學(xué)的人名及不同時(shí)間的問(wèn)候。
第三課時(shí)：完成Section B 1, 2a, 2b, 3a, 3b, 4, 5;
Self Check 1, 2, 3, 4。
課時(shí)目標(biāo)：a) 學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類(lèi)(A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/)。
b) 鞏固本單元的字母、單詞和句型。
c) 培養(yǎng)自我檢測(cè)能力以及名字卡片的建立。
新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)starter全英教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
A、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1、 詞匯：Letters Aa---Hh
hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks
2、句型： Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I’m fine/OK, thanks.
B、語(yǔ)言技能目標(biāo)
本單元要求學(xué)生掌握英文字母Aa—Hh，能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的大小寫(xiě)等四種形式;能看, 聽(tīng)，說(shuō)本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼，并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
C、 情感目標(biāo)
萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。
教學(xué)策略
1、 以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語(yǔ)言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。
2、 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。
3、 教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。
4、 引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)習(xí)策略
自主、探究、合作、交流。
新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)starter全英教案(三)
教學(xué)過(guò)程
The first period
Step 1：A song
Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲導(dǎo)入新課.)
Step 2：Introduction
Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning!
Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals. Repeat “I am your teacher and you are the class” several times.
You may want to leave the class again to introduce the usual Good morning routine. Say Good morning，class. Help students respond with Good morning. Point to yourself and say I’m Miss/Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese.
Repeat this a few times with rows and individuals.
Miss, Mr. … (Ss repeat)
Morning, Miss/Mr. … (Ss repeat)
Good morning, Miss, Mr. … (Ss repeat)
Step 3：Practice
Say Stand up, please! with gestures. (Ss stand up)
Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. … Say Sit down, please. Now let’s start the lesson.
Step 4：Listen and repeat
Say Open your books, turn to page 1. There are 8 students in the picture.(按圖片上的人物數(shù))One, two, three, four, five, six, seven, eight. Their names are: Grace, Bob, Dale, Helen, Eric, Frank, Cindy and Alice.(可以通過(guò)大屏幕展示第一頁(yè)上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對(duì)應(yīng)。)Ss repeat after the teacher one by one until they know everyone in the picture.
Play the tape, Ss listen and repeat.(利用時(shí)間與圖表來(lái)補(bǔ)充：Good afternoon! Good evening! 解釋運(yùn)用這兩個(gè)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)的情景。)
Step 5：Pair work
Get the Ss practice the conversation in the picture.(Between boys and girls or deskmates. Every student can choose one of the names in the picture.).
---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob!
---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace!
---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale!
---Hi, Alice! ---Hi, Cindy!
---Hello, Frank! ---Hello, Dale! etc.
Ask the students to tell the class their English names. If any of them have no English names, please choose one after class. Then practice the conversation again with their own English names.
Homework
Practice greeting people.
Practice reading the names of the students on Page 1.
Choose an English name for yourself.
(名字可以從書(shū)后的生詞表中挑選，第二天上報(bào)給老師，每個(gè)學(xué)生現(xiàn)在只需記住自己的名字，挑出后不會(huì)讀課后問(wèn)老師。)
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