初中七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題
七年級(jí)的語(yǔ)文已經(jīng)不想小學(xué)時(shí)候的那么難了，所以大家要好好的學(xué)習(xí)哦，下面小編就給大家整理一下七年級(jí)語(yǔ)文，歡迎大家來(lái)參考一下哦
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題閱讀
第Ⅰ卷(選擇題 共24分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分)
1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.窠臼(kē ) 霎時(shí)(chà) 粗獷(guǎng ) 菜畦(qí )
B.貯蓄(zhù) 菡萏(hàn) 倜儻(tǎng) 秕谷(bí)
C.攲(qī)斜 攢成(cuán) 直竄(cuàn) 整宿(xiǔ)
D. 搓捻(liǎn) 譬如(pì) 侍弄(shì) 徘徊(huái)
2.下列句子書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A.但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了裝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。
B.你的心怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀。
C.雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些留轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
D.我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡相上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。
3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.今天又吃蛋炒飯，小胖用筷子在碗里翻來(lái)覆去，一臉不快。
B.運(yùn)動(dòng)會(huì)迎面接力比賽正在緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者加油鼓勁。
C.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度得出來(lái)的結(jié)果肯定是截然不同的。正所謂：生命，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是新生。
D.九寨溝的山水、峨眉山的云海，真是巧奪天工。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.《經(jīng)典詠流傳》不是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，而是帶著一種文化的修復(fù)感和使命感而來(lái)，為傳承找到一條寬廣而新穎的途徑。
B.通過(guò)紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。
C.電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。
D.面對(duì)席卷全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在第三季度還能夠保持持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，表明我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗擊危機(jī)的能力在不斷提高。
二.文言文閱讀(每小題3分，共12分)
閱讀下面文言文完成5----8題。
5.下列加點(diǎn)字意思有誤的一項(xiàng)是( )
A.差可擬 差：大體 B. 傳不習(xí)乎 傳：傳授
C. 四十而不惑 惑：迷惑、疑惑 D.飯疏食 飯：吃
6.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是( )
A.下車(chē)引之 知之者不如好之者
B.擇其善者而從之 人不堪其憂(yōu)
C.人不知而不慍 學(xué)而不思則罔
D.吾十有五而志于學(xué) 于我如浮云
7.下列對(duì)文章句子翻譯正確的一項(xiàng)是 ( )
A.謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。翻譯：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟兒女們講解詩(shī)文。
B.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
翻譯：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友交往是不是誠(chéng)信呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢?”
C.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯：孔子說(shuō)：“三個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。”
D.友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。翻譯：友人感到很慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想拉元方，元方不管他就走進(jìn)了自家的大門(mén)。
8、下列選項(xiàng)中對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )
A、《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作。古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主。在寫(xiě)法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。《世說(shuō)新語(yǔ)》在眾多志人小說(shuō)中以語(yǔ)言簡(jiǎn)練、詞意雋永著稱(chēng)，對(duì)后代作品影響頗大。
B、從“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂(lè)融融的情景，屋外冰寒雪驟，室內(nèi)談笑風(fēng)生。“公欣然”和公“大笑樂(lè)”可以看出謝安與小輩們親密無(wú)間的感情和把玩詩(shī)句的雅興。
C.“溫故而知新,可以為師矣”講學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)關(guān)鍵要思考，要知“新”。強(qiáng)調(diào)了時(shí)常溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。
D、第八章“不義而富且貴，于我如浮云”。在孔子看來(lái)，在“富貴”與“義”發(fā)生矛盾時(shí)，寧愿貧賤而堅(jiān)守“義”?？鬃硬⒉唤^對(duì)排斥富貴，并且他還認(rèn)為富貴是人們正常的欲求，但如果追求富貴要以損害道德仁義為代價(jià)，那就不可取了，仁者、君子是不會(huì)這樣做的。
第Ⅱ卷 (其他類(lèi)型題 共16分)
三、古詩(shī)詞填空
9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。(可選填2空，若3句都填了，以前兩句為準(zhǔn)，共2分)
(1) ,山島竦峙。(曹操《觀滄?！?
(2) 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 。(王灣《次北固山下》)
(3) 夜發(fā)清溪向三峽， 。(李白《峨眉山月歌》)
10. 整詩(shī)默寫(xiě)，在杜甫的《江南逢李龜年》和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中任選一首，請(qǐng)先寫(xiě)出題目再默寫(xiě)。(4分)
四、閱讀下面的文章，完成11-13題。(10分)
我們是一家人
?、傥疫M(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。
②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。
?、蹌傞_(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿(mǎn)那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。
④這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。
⑤天氣忽然冷下來(lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門(mén)就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉了下來(lái)。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。
?、薜竭@個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”
?、呶医舆^(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。
?、嗍潞笪也胖?，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。
?、崛缃?，我早已真正另立門(mén)戶(hù)，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿(mǎn)溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家?
?、馊碎L(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。
11.“我”從“盼望獨(dú)立”到與家人重聚后感受到溫暖，期間經(jīng)歷了怎樣的心理變化?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
(1)進(jìn)中學(xué)后“我”盼望獨(dú)立。
(2)
(3)
(4)與家人重聚后感受到溫暖。
12.閱讀下面的句子，按要求回答問(wèn)題。(2分)
我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包。(從人物描寫(xiě)角度)
13.你認(rèn)為文中母親是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。(4分)
五、作文(60分)
14.還記得風(fēng)雨坎坷時(shí)，牽著我們的那雙粗糙而充滿(mǎn)了力量的手掌嗎?還記得驀然眺望窗外時(shí)，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽(yáng)光嗎?還記得書(shū)海徜徉經(jīng)典，曾經(jīng)為我們傳道解惑的字字真言嗎?就是那一本經(jīng)典，就是那一寸陽(yáng)光，就是那一雙牽我跨越山河的手掌……陪伴我在這個(gè)喧囂浮華的人世間，從懵懂走向成熟，從脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)，任我一點(diǎn)點(diǎn)，一節(jié)節(jié)，成長(zhǎng)為茂林修竹……
請(qǐng)以“ 伴我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：1.請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整(可填閱讀、陽(yáng)光、母愛(ài)、友誼、信任、挫折、奮斗、書(shū)信、舞蹈等，也可自行提煉一個(gè)詞填上)，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。2.文體不限，詩(shī)歌除外。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。4.要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作。
B卷(50分)
一、詩(shī)歌鑒賞(4分)
畫(huà)眉鳥(niǎo)
歐陽(yáng)修
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
【注】①?lài)剩壶B(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫 ②移：移動(dòng)，這里指飛翔 ②向：在
1.本詩(shī)的前兩句描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?(2分)
2.作者寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)，表達(dá)了作者對(duì)什么生活的追求?(2分)
二、課外文言文(共12分)
許金不酬
濟(jì)陰之賈人①，渡河而亡其舟，棲于浮苴②之上號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)上之巨室也，能救我，予爾百金。”漁者載而升諸③陸，則予十金。漁者曰：“向許百金,而今予十金,無(wú)乃不可乎!”④賈人勃然作色曰：“若漁者也,一日之獲幾何?而驟得十金,猶為不足乎?”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石，又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸?”漁者曰：“是許金而不酬者也!”立而觀之，遂沒(méi)。
?、儋Z人：商人。 ②苴：枯草。 ③諸：相當(dāng)于“之于”或“之乎”。 ④無(wú)乃不可乎：恐怕不行吧。
3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(3分)
A.渡河而亡其舟 亡：這里指丟失 B .棲于浮苴之上，號(hào)焉 棲：停留
C.舟薄于石 薄：迫近，這里指撞擊 D. 盍救諸 盍：何不
4.翻譯文中劃線的句子。(6分)
(1)向許百金,而今予十金,無(wú)乃不可乎!
(2)而驟得十金,猶為不足乎?
5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文和《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期行》所表現(xiàn)的主題有什么共同之處?(3分)
三、閱讀(22分)
(一)名著閱讀(共4分)
6.根據(jù)下面文段內(nèi)容，回答后面問(wèn)題。
雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲敘說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。
以上文字出自魯迅的文章《 》，文段中的“她”是(人物)
7. 下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是( )
A.《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《社戲》都是出自魯迅先生的自傳性散文集《朝花夕拾》
B.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，全書(shū)十篇文章，其中《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。
C.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親請(qǐng)醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
D.《狗﹒貓﹒鼠》這篇文章主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫(xiě)，闡述作者仇貓——即不喜歡貓的原因，也是借貓來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的論敵。
(二)現(xiàn)代文閱讀(共18分)
別把我當(dāng)陌生人
尉克冰
?、?ldquo;記住，路上，不要和陌生人說(shuō)話!不要接受陌生人給你的一切食物和飲料!只要離開(kāi)位子，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉!”
?、谌ツ晗奶?，我坐火車(chē)去新疆開(kāi)會(huì)。三千多公里的路途，沒(méi)有同伴。出發(fā)前，家人這樣反復(fù)叮囑我。
?、蹌傋哌M(jìn)包廂時(shí)，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對(duì)些什么人。一個(gè)男人進(jìn)來(lái)了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跶跶地過(guò)來(lái)了，她媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多。
?、芡砩?0點(diǎn)多，我鎖好門(mén)，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺(jué)，已到深夜。在似睡非睡中，我聽(tīng)到了扭動(dòng)門(mén)鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門(mén)被打開(kāi)了，我猛地打了個(gè)激靈，緊張不已。一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個(gè)身材高大，樣子兇悍的男人。此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦。他打探一番后，擠進(jìn)門(mén)來(lái)。我不知從哪里來(lái)了勇氣，大喝一聲：“干什么的?”
?、?ldquo;我，我上車(chē)呀。”那個(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)真是上車(chē)的。虛驚一場(chǎng)!
?、拊绯啃褋?lái)，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書(shū)。中間出去過(guò)幾次，回來(lái)后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無(wú)大礙。
?、甙鼛?，兩個(gè)孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車(chē)前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。
?、?ldquo;阿姨，你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒?”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對(duì)我說(shuō)。
?、嵛倚α诵?，趕快從上鋪下來(lái)，和孩子們玩了起來(lái)。“阿姨，吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿(mǎn)的荔枝。我愣了一下，連忙接過(guò)荔枝，輕輕地說(shuō)了聲謝謝… …
?、夂⒆咏o每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個(gè)人都伸手接著，小姑娘笑了起來(lái)，眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開(kāi)啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，緊閉的門(mén)彼此敞開(kāi)了。
⑪于是，在我們的包廂里。我們的小包廂成了快樂(lè)的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片。孩子對(duì)我也越來(lái)越依戀，一會(huì)兒看不見(jiàn)我，就到處找?；蛟S是她離開(kāi)媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。
⑫第三日清晨，快到終點(diǎn)站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車(chē)停了，人們?nèi)绯彼銖能?chē)身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”!我心里好難受，背過(guò)身去。
⑬手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來(lái)的短信：“出門(mén)在外一定要小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品!”我笑了笑，走進(jìn)人海中…… (選自《讀者》，有改動(dòng))
8.通讀全文，概括故事的主要情節(jié)，填寫(xiě)在下面的橫線上(4分)
?、俸⒆友?ldquo;我”聊天→②__________→③__________→④分別時(shí)依依不舍。
9.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第⑽段畫(huà)線句進(jìn)行賞析。(5分)
成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。
10.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文開(kāi)頭段和結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用(4分)
11.文中結(jié)尾處寫(xiě)道“我笑了笑，走進(jìn)人海中......”聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)我的心態(tài)發(fā)生了怎樣的改變，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)文章主題的認(rèn)識(shí)(5分)
四、語(yǔ)言運(yùn)用(共12分)
2018年新年伊始，一檔演繹經(jīng)典詩(shī)詞的節(jié)目——《經(jīng)典詠流傳》走進(jìn)公眾視野。成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了走近“經(jīng)典詠流傳”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
12.【妙句仿寫(xiě)】作為主持人，你需要寫(xiě)一段活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你仿照所給句子，再寫(xiě)兩句形成排比。
詩(shī)歌如同一團(tuán)燃燒的火焰，它點(diǎn)燃了我們澎湃的激情;詩(shī)歌如同一片盛開(kāi)的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生; ;
13.【巧妙勸說(shuō)】你的同學(xué)小華，自進(jìn)入初中以來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等很多方面都不如別人有優(yōu)勢(shì)，十分沒(méi)有自信。請(qǐng)你借助因《經(jīng)典詠流傳》第一期而家喻戶(hù)曉的袁枚的小詩(shī)《苔》，對(duì)他進(jìn)行巧妙地勸說(shuō)。(4分)
鏈接材料：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。 ——袁枚《苔》
14.【題目詮釋】本節(jié)目在錄制之初征集了許多節(jié)目名稱(chēng)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票最終決定采納題目“經(jīng)典詠流傳”，你作為支持的網(wǎng)民，請(qǐng)你結(jié)合開(kāi)場(chǎng)詞和主題曲跟帖說(shuō)說(shuō)支持這一題目的理由。(4分)
開(kāi)場(chǎng)詞：五千年文化，三千年詩(shī)韻，經(jīng)典永流傳，我們的文化從未斷流。
主題曲(節(jié)選)：吟一首詩(shī)看千年經(jīng)典惹人戀/歌一闋詞讓唇齒留香滿(mǎn)心田 吟一首詩(shī)看千年經(jīng)典惹人戀/歌一闋詞讓蕩氣回腸詠流傳
成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2018—2019學(xué)年度上期期中考試
初一語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷
注意事項(xiàng)：
1.全卷分A卷和B卷，A卷滿(mǎn)分100分，B卷滿(mǎn)分50分;考試時(shí)間120分鐘。
2.在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的地方。
3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用0.5毫米黑色的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。
4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。
5.保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。
A卷(共100分)
第Ⅰ卷(選擇題 共24分)
二、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分)
2.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( C )
D.窠臼(kē ) 霎時(shí)(chà)(shà) 粗獷(guǎng ) 菜畦(qí )
B. 貯蓄(zhù) 菡萏(hàn) 倜儻(tǎng) 秕谷(bí)(bǐ)
C. 攲(qī)斜 攢成(cuán) 直竄(cuàn) 整宿(xiǔ)
D. 搓捻(liǎn)(niǎn) 譬如(pì) 侍弄(shì) 徘徊(huái)
2.下列句子書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( B )
A.但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了裝(妝)，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。
B.你的心怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀。
C.雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些留(流)轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
D.我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡相(像)上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。
3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( C )
A.今天又吃蛋炒飯，小胖用筷子在碗里翻來(lái)覆去，一臉不快。
B.運(yùn)動(dòng)會(huì)迎面接力比賽正在緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者加油鼓勁。
C.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度得出來(lái)的結(jié)果肯定是截然不同的。正所謂：生命，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是新生。
D.九寨溝的山水、峨眉山的云海，真是巧奪天工。
(翻來(lái)覆去：1.來(lái)回翻身：躺在床上～，怎么也睡不著。2.一次又一次;多次重復(fù)，后面通常跟動(dòng)詞。“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在這里不合適，截然不同：意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超(多指工藝美術(shù))。)
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A )
A.《經(jīng)典詠流傳》不是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，而是帶著一種文化的修復(fù)感和使命感而來(lái)，為傳承找到一條寬廣而新穎的途徑。
B.通過(guò)紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。
C.電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。
D.面對(duì)席卷全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在第三季度還能夠保持持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，表明我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗擊危機(jī)的能力在不斷提高。
(B.成分殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”;C.句式雜糅，應(yīng)刪去“因?yàn)?rdquo;或“的原因”。D、“措施”與“提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)該加一個(gè)“完善”)
二.文言文閱讀(每小題3分，共12分)
閱讀下面文言文完成5----8題。
6.下列加點(diǎn)字意思有誤的一項(xiàng)是( B )
A. 差可擬 差：大體 B. 傳不習(xí)乎 傳：傳授(傳授，指老師傳授的知識(shí))
C. 四十而不惑 惑：迷惑、疑惑 D.飯疏食 飯：吃
6.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是( C )
A.下車(chē)引之(代詞，他，代指元方) 知之者不如好之者 (代詞，它，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)。一說(shuō)指仁德。)
B.擇其善者而從之(代詞，他們的) 人不堪其憂(yōu) (代詞，那，那種)
C.人不知而不慍 學(xué)而不思則罔 (都是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系)
D.吾十有五而志于學(xué) (在) 于我如浮云 (介詞，對(duì)，對(duì)于)
7.下列對(duì)文章句子翻譯正確的一項(xiàng)是 ( B )
A.謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。翻譯：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟兒女們(子侄輩的人)講解詩(shī)文。
B.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
翻譯：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友交往是不是誠(chéng)信呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢?”
C.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯：孔子說(shuō)：“三個(gè)人(幾個(gè)人)一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。”
D.友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。翻譯：友人感到很慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想拉元方，元方不管他就(連頭也不回地)走進(jìn)了自家的大門(mén)。
8、下列選項(xiàng)中對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是( C )
A、《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作。古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主。在寫(xiě)法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》在眾多志人小說(shuō)中以語(yǔ)言簡(jiǎn)練、詞意雋永著稱(chēng)，對(duì)后代作品影響頗大。
B、從“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂(lè)融融的情景，屋外冰寒雪驟，室內(nèi)談笑風(fēng)生。“公欣然”和公“大笑樂(lè)”可以看出謝安與小輩們親密無(wú)間的感情和把玩詩(shī)句的雅興。
C.“溫故而知新,可以為師矣”講學(xué)習(xí)態(tài)度(學(xué)習(xí)方法)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)關(guān)鍵要思考，要知“新”。強(qiáng)調(diào)了時(shí)常溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。
D、第八章“不義而富且貴，于我如浮云”。在孔子看來(lái)，在“富貴”與“義”發(fā)生矛盾時(shí)，寧愿貧賤而堅(jiān)守“義”?？鬃硬⒉唤^對(duì)排斥富貴，并且他還認(rèn)為富貴是人們正常的欲求，但如果追求富貴要以損害道德仁義為代價(jià)，那就不可取了，仁者、君子是不會(huì)這樣做的。
第Ⅱ卷 (其他類(lèi)型題 共16分)
9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。(可選填2空，若3空都填了，以前2空為準(zhǔn)，共2分)
(1) 水何澹澹 ,山島竦峙。(曹操《觀滄?！?
(2) 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊 。(王灣《次北固山下》)
(3) 夜發(fā)清溪向三峽 思君不見(jiàn)下渝州 。(李白《峨眉山月歌》)
10. 整詩(shī)默寫(xiě)，在杜甫的《江南逢李龜年》和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中任選一首，請(qǐng)先寫(xiě)出題目再默寫(xiě)。(4分)
《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
三、閱讀下面的文章，完成11-13題。(10分)
我們是一家人
①我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。
?、诋?dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。
?、蹌傞_(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿(mǎn)那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。
④這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。
?、萏鞖夂鋈焕湎聛?lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門(mén)就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉了下來(lái)。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。
?、薜竭@個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”
⑦我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。
⑧事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。
⑨如今，我早已真正另立門(mén)戶(hù)，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿(mǎn)溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰耍且患胰?
?、馊碎L(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。
11、“我”從“盼望獨(dú)立”到與家人重聚后感受到溫暖，期間經(jīng)歷了怎樣的心理變化?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
(1)進(jìn)中學(xué)后“我”盼望獨(dú)立。
(2)剛與家人分伙的時(shí)候,感到自由快樂(lè)。
(3)分伙半個(gè)月后“我既委屈又自責(zé)”(意思對(duì)即可)
(4)與家人重聚后感受到溫暖。
12.閱讀下面的句子，按要求回答問(wèn)題。(2分)
我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包。(從人物描寫(xiě)角度)
這是人物的動(dòng)作描寫(xiě),“翻”“豎”“擋”“吞”等動(dòng)詞生動(dòng)刻畫(huà)了與家人分伙后生病,我感到委屈,但又不愿讓家人知道的心情。
13.你認(rèn)為文中母親是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。(4分)
示例:母親是個(gè)關(guān)愛(ài)子女,又善于維護(hù)子女自尊的人。當(dāng)我那天沒(méi)有東西吃,又不愿上家里飯桌吃飯時(shí),母親沒(méi)有強(qiáng)拉,而是悄悄遞給我一個(gè)面包,說(shuō):“你不愿意破例,就吃面包吧,只是別餓壞了。”母親是個(gè)教子有方的人，愿意讓孩子碰壁再回心轉(zhuǎn)意。
四、作文。(60分)
14.還記得風(fēng)雨坎坷時(shí)，牽著我們的那雙粗糙而充滿(mǎn)了力量的手掌嗎?還記得驀然眺望窗外時(shí)，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽(yáng)光嗎?還記得書(shū)海徜徉經(jīng)典，曾經(jīng)為我們傳道解惑的字字真言嗎?就是那一本經(jīng)典，就是那一寸陽(yáng)光，就是那一雙牽我跨越山河的手掌……陪伴我在這個(gè)喧囂浮華的人世間，從懵懂走向成熟，從脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)，任我一點(diǎn)點(diǎn)，一節(jié)節(jié)，成長(zhǎng)為茂林修竹……
請(qǐng)以“ 伴我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：1.請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整(可填閱讀、陽(yáng)光、母愛(ài)、友誼、信任、挫折、奮斗、書(shū)信、舞蹈等，也可自行提煉一個(gè)詞填上)，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。2.文體不限，詩(shī)歌除外。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。4.要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作。
B卷(50分)
三、詩(shī)歌鑒賞(4分)
畫(huà)眉鳥(niǎo)
歐陽(yáng)修
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
【注】①?lài)剩壶B(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫 ②移：移動(dòng)，這里指飛翔 ②向：在
2.本詩(shī)的前兩句描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?(2分)
答：畫(huà)眉鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)歌唱自由飛翔，在萬(wàn)紫千紅的花叢里起舞，在高高低低的樹(shù)林間穿行。
3.作者寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)，表達(dá)了作者對(duì)什么生活的追求?(2分)
答：表達(dá)了作者對(duì)自由自在，無(wú)拘無(wú)束的生活的向往之情。
四、課外文言文(共12分)
許金不酬
濟(jì)陰之賈人①，渡河而亡其舟，棲于浮苴②之上號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)上之巨室也，能救我，予爾百金。”漁者載而升諸③陸，則予十金。漁者曰：“向許百金,而今予十金,無(wú)乃不可乎!”④賈人勃然作色曰：“若漁者也,一日之獲幾何?而驟得十金,猶為不足乎?”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石，又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸?”漁者曰：“是許金而不酬者也!”立而觀之，遂沒(méi)。
?、儋Z人：商人。 ②苴：枯草。 ③諸：相當(dāng)于“之于”或“之乎”。 ④無(wú)乃不可乎：恐怕不行吧。
3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( A )(3分)
A.渡河而亡其舟 亡：這里指丟失 B .棲于浮苴之上，號(hào)焉 棲：停留
C.舟薄于石 薄：迫近，這里指撞擊 D. 盍救諸 盍：何不
【答案】A(亡：這里指沉沒(méi))
4.翻譯文中劃線的句子。(6分)
(1)向許百金,而今予十金,無(wú)乃不可乎!
當(dāng)初你答應(yīng)給我一百兩金子，可現(xiàn)在只給十兩，恐怕不可以吧(落實(shí)“向”“無(wú)乃”各1分，句子通順1分)
(3)而驟得十金,猶為不足乎?
你突然間得到十兩銀子還不滿(mǎn)足嗎?(落實(shí)“驟”“猶”各1分，句子通順1分)
5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文和《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期行》所表現(xiàn)的主題有什么共同之處?(3分)
答案：商人在第一次落水許諾百金卻只給十兩，失信于漁夫(1分);友人與陳太丘相約正午時(shí)分卻未到，失信于人(1分)兩篇文章都揭示了人應(yīng)該守誠(chéng)信的主題。(1分)
翻譯：
從前，濟(jì)陰有個(gè)商人，渡河時(shí)從船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一個(gè)漁夫用船去救他，還沒(méi)有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是濟(jì)水一帶的大富翁，你如果能救了我，我給你一百兩銀子。” 漁夫承載著他并把他救上岸后，商人卻只給了他十兩銀子。漁夫說(shuō)：“當(dāng)初你答應(yīng)給我一百兩金子，可現(xiàn)在只給十兩，恐怕不可以吧!” 商人勃然大怒道：“你一個(gè)打漁的，一天的收入能有多少?你突然間得到十兩銀子還不滿(mǎn)足嗎?”漁夫失望地走了。后來(lái)有一天，這商人乘船順呂梁湖而下，船觸礁沉沒(méi)，他再一次落水。正好原先救過(guò)他的那個(gè)漁夫也在那里。有人問(wèn)漁夫：“你為什么不去救他呢?” 漁夫說(shuō)：“我不救不守信用的人。” 漁夫站著觀看那位商人在水中掙扎，商人就沉入水底淹死了。
四、閱讀。(22分)
(二)名著閱讀。(共4分)
8.根據(jù)下面文段內(nèi)容，回答后面問(wèn)題。
雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲敘說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。
以上文字出自魯迅的文章《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)> 》，文段中的“她”是(人物)阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽) 。
9. 下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是( A )
E.《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《社戲》(選自散文集《吶喊》)都是出自魯迅先生的自傳性散文集《朝花夕拾》
F.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，全書(shū)十篇文章，其中《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。
G.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親請(qǐng)醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
H.《狗﹒貓﹒鼠》這篇文章主要通過(guò)對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫(xiě)，闡述作者仇貓——即不喜歡貓的原因，也是借貓來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的論敵。
四、現(xiàn)代文閱讀(共18分)
別把我當(dāng)陌生人
尉克冰
?、?ldquo;記住，路上，不要和陌生人說(shuō)話!不要接受陌生人給你的一切食物和飲料!只要離開(kāi)位子，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉!”
?、谌ツ晗奶?，我坐火車(chē)去新疆開(kāi)會(huì)。三千多公里的路途，沒(méi)有同伴。出發(fā)前，家人這樣反復(fù)叮囑我。
?、蹌傋哌M(jìn)包廂時(shí)，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對(duì)些什么人。一個(gè)男人進(jìn)來(lái)了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跶跶地過(guò)來(lái)了，她媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多。
?、芡砩?0點(diǎn)多，我鎖好門(mén)，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺(jué)，已到深夜。在似睡非睡中，我聽(tīng)到了扭動(dòng)門(mén)鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門(mén)被打開(kāi)了，我猛地打了個(gè)激靈，緊張不已。一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個(gè)身材高大，樣子兇悍的男人。此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦。他打探一番后，擠進(jìn)門(mén)來(lái)。我不知從哪里來(lái)了勇氣，大喝一聲：“干什么的?”
?、?ldquo;我，我上車(chē)呀。”那個(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)真是上車(chē)的。虛驚一場(chǎng)!
?、拊绯啃褋?lái)，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書(shū)。中間出去過(guò)幾次，回來(lái)后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無(wú)大礙。
?、甙鼛?，兩個(gè)孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車(chē)前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。
?、?ldquo;阿姨，你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒?”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對(duì)我說(shuō)。
?、嵛倚α诵?，趕快從上鋪下來(lái)，和孩子們玩了起來(lái)。“阿姨，吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿(mǎn)的荔枝。我愣了一下，連忙接過(guò)荔枝，輕輕地說(shuō)了聲謝謝… …
?、夂⒆咏o每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個(gè)人都伸手接著，小姑娘笑了起來(lái)，眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開(kāi)啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，緊閉的門(mén)彼此敞開(kāi)了。
⑪于是，在我們的包廂里。我們的小包廂成了快樂(lè)的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片。孩子對(duì)我也越來(lái)越依戀，一會(huì)兒看不見(jiàn)我，就到處找?；蛟S是她離開(kāi)媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。
⑫第三日清晨，快到終點(diǎn)站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車(chē)停了，人們?nèi)绯彼銖能?chē)身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”!我心里好難受，背過(guò)身去。
⑬手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來(lái)的短信：“出門(mén)在外一定要小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品!”我笑了笑，走進(jìn)人海中…… (選自《讀者》，有改動(dòng))
9.通讀全文，概括故事的主要情節(jié)，填寫(xiě)在下面的橫線上(4分)
①孩子邀“我”聊天→②孩子分發(fā)荔枝→③我給小孩講故事→④分別時(shí)依依不舍。
9.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第⑽段畫(huà)線句進(jìn)行賞析。(5分)
成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。
答：該句采用比喻(1分)的修辭手法，把成人的內(nèi)心世界比作“荔枝皮”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出成人自我設(shè)防、互相間缺乏信任的特點(diǎn);把孩子的內(nèi)心世界比作“荔枝瓤”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子純潔、率真的特點(diǎn)。(2分)該句還用了對(duì)比(1分)的修辭手法，用孩子的真誠(chéng)、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進(jìn)行對(duì)比，突出了孩子的天真可愛(ài)。(1分)
10.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文開(kāi)頭段和結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用(4分)
答：內(nèi)容上：反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要和陌生人說(shuō)話，與包廂里人們的友好相處形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了“人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠(chéng)相待”的主旨，引入深思。(2分) 結(jié)構(gòu)上：開(kāi)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。(2分)
12.文中結(jié)尾處寫(xiě)道“我笑了笑，走進(jìn)人海中......”聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)我的心態(tài)發(fā)生了怎樣的改變，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)文章主題的認(rèn)識(shí)(5分)
答：通過(guò)與小孩的交往，我由之前的忐忑緊張戒備變成了明白了人與人之間真誠(chéng)溝通帶來(lái)的溫暖與和諧，并對(duì)成人世俗的心態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)(2分)結(jié)合實(shí)際談文章主題：在現(xiàn)實(shí)中我們往往因?yàn)楹ε卤粋Χ鴮⒆约喊饋?lái)，人與人之間缺乏信任和溝通。我們不要因?yàn)閾?dān)心或怕被傷害而放棄對(duì)人的信任和關(guān)愛(ài)，只有這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)，人與人之間才能夠和諧的相處。(3分)
五、語(yǔ)言運(yùn)用。(共12分)
2018年新年伊始，一檔演繹經(jīng)典詩(shī)詞的節(jié)目——《經(jīng)典詠流傳》走進(jìn)公眾視野。成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了走近“經(jīng)典詠流傳”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
13.【妙句仿寫(xiě)】作為主持人，你需要寫(xiě)一段活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你仿照所給句子，再寫(xiě)兩句形成排比。
詩(shī)歌如同一團(tuán)燃燒的火焰，它點(diǎn)燃了我們澎湃的激情;詩(shī)歌如同一片盛開(kāi)的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生;詩(shī)歌如同一場(chǎng)溫潤(rùn)的春雨;它滋潤(rùn)了我們平淡的生活;詩(shī)歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我們靈動(dòng)的心靈。(4分)
13.【巧妙勸說(shuō)】你的同學(xué)小華，自進(jìn)入初中以來(lái)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等很多方面都不如別人有優(yōu)勢(shì)，十分沒(méi)有自信。請(qǐng)你借助因《經(jīng)典詠流傳》第一期而家喻戶(hù)曉的袁枚的小詩(shī)《苔》，對(duì)他進(jìn)行巧妙地勸說(shuō)。(4分)
鏈接材料：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。 ——袁枚《苔》
示例：小華，(1分)你看，袁枚詩(shī)中的苔，“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，生于不見(jiàn)陽(yáng)光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨。雖然花如米粒般細(xì)小，但它依然靜靜地、美麗地、執(zhí)著地綻放。(1分)即使我們先天條件不好、資質(zhì)一般，但并不意味著我們沒(méi)有青春、理想、精神風(fēng)貌。無(wú)論境遇如何，我們每個(gè)人也應(yīng)似苔花一樣，努力綻放出最好的自己。(1分)你說(shuō)對(duì)嗎?(1分)(稱(chēng)呼1分，聯(lián)系《苔》巧妙勸說(shuō)2分，語(yǔ)氣委婉得體1分)
15.【題目詮釋】本節(jié)目在錄制之初征集了許多節(jié)目名稱(chēng)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票最終決定采納題目“經(jīng)典詠流傳”，你作為支持的網(wǎng)民，請(qǐng)你結(jié)合開(kāi)場(chǎng)詞和主題曲跟帖說(shuō)說(shuō)支持這一題目的理由。(4分)
開(kāi)場(chǎng)詞：五千年文化，三千年詩(shī)韻，經(jīng)典永流傳，我們的文化從未斷流。
主題曲(節(jié)選)：吟一首詩(shī)看千年經(jīng)典惹人戀/歌一闋詞讓唇齒留香滿(mǎn)心田 吟一首詩(shī)看千年經(jīng)典惹人戀/歌一闋詞讓蕩氣回腸詠流傳
“詠”表示用吟詠、歌唱的形式表現(xiàn)經(jīng)典(2分);諧音“永”寓意傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)流傳(2分)。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)理解與運(yùn)用(共30分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.倜儻(tǎng) 發(fā)髻(jì) 醞釀(liàng) 花團(tuán)錦簇(cù)
B.收斂(liǎn) 菜畦(wā) 賣(mài)弄(nòng) 尊君在不(fǒu)
C.菡萏(dàn) 蟬蛻(tuì) 搓捻(niǎn) 人跡罕至(hǎn)
D.霎時(shí)(shà) 攲斜(jī) 貯蓄(zhù) 俄而雪驟(zhòu)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.沐浴 疲倦不堪 廢寢忘食 呼朋引伴
B.清冽 水波粼粼 美不甚收 由然而生
C.急躁 煞有介事 翻來(lái)復(fù)去 各得其所
D.訣別 人聲頂沸 混為一談 不求甚解
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.最美的風(fēng)景往往出現(xiàn)在人跡罕至的地方。為了尋覓最美的風(fēng)景，人們堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐。
B.她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談。
C.公園中亭臺(tái)樓閣設(shè)計(jì)得如此別致新穎，可謂獨(dú)具慧眼。
D.劉芳是個(gè)渾身充滿(mǎn)陽(yáng)光，抖擻精神的女孩，真是人見(jiàn)人愛(ài)。。
4.找出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )(3分)
A.在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后，被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。
B.開(kāi)展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的需要。
C.有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。
D.人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。
5. 下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
①花草樹(shù)木枯萎，魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸死亡，人類(lèi)自然也就無(wú)法生存了。
?、诳峙碌搅四莻€(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。
③水是人類(lèi)生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。
?、苋缛粲幸惶?，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。
⑤正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。
A.④③⑤①② B.③④②①⑤ C.③⑤④①② D.④①②⑤③
6. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《散步》描寫(xiě)了一家三代人散步時(shí)，出現(xiàn)矛盾，終歸于和諧的平常小事。這個(gè)故事，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛(ài)”觀念的形象詮釋。
B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集，作者是劉義慶。
C.《金色花》與《荷葉·母親》都是以表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)戀為主題的散文詩(shī)，前者借助金色花的形象來(lái)抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛(ài);后者以花映人，抒發(fā)女兒對(duì)慈母的眷眷依戀之情。
D.《秋天的懷念》是史鐵生懷念已故母親的一篇散文，啟發(fā)讀者要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。
7. 名著閱讀。(5分)
他們都等候著;太陽(yáng)也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。
“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。
大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。
?、?段文字節(jié)選自《 》(填寫(xiě)書(shū)名)中的《 》(填寫(xiě)篇目名)。(2分)
?、?你運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)為這個(gè)語(yǔ)段做個(gè)批注。(3分)(溫馨提示：可以賞析語(yǔ)句、可以寫(xiě)出自己的感想、可以提出自己的疑問(wèn)、也可以總結(jié)語(yǔ)段內(nèi)容)
8.綜合性學(xué)習(xí)(7分)
今年九月，北碚區(qū)初一年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：在課堂上或自由閱讀，或師生點(diǎn)評(píng)，或讀后交流，閱讀是美妙的精神之旅。
(1)請(qǐng)為讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法。(不超過(guò)20字)(2分)
(2) 閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。
材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專(zhuān)家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴(lài)心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)。”
?、僖陨蟽蓜t材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象?(1分)
?、谡?qǐng)結(jié)合兩則材料說(shuō)說(shuō)造成這一現(xiàn)象的主要原因，并提出合理的建議。(4分)
原因
建議
二、古詩(shī)文積累與文言文閱讀(25分)
(一)古詩(shī)文積累
9.古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分，每空1分)
(1)夜發(fā)清溪向三峽， 。(李白《峨眉山月歌》)
(2) ，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)
(3) ，山島竦峙。樹(shù)木叢生， 。(曹操《觀滄?！?
(4)子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”(《<論語(yǔ)>子張》)
(5)《論語(yǔ)》中闡述了學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是 ，
。
(6)王灣的《次北固山下》中蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，給人樂(lè)觀向上力量的句子是： ， 。
(二)文言文閱讀(15分)
(1)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
(2)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
(3)子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”
(4)子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
(5)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;
(6)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
(7)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”
10.解釋下列加點(diǎn)的字。 (4分)
?、艑W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎( ) ⑵飯疏食( )
?、鞘耪呷缢狗? ) ⑷博學(xué)而篤志( )
11.翻譯下面句子。(4分)
(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。
12.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛龅娇鬃诱f(shuō)的“人不知而不慍”，對(duì)我們處理好人際關(guān)系有何益處?(3分)
13. 結(jié)合選文第(3)(4)兩章，閱讀下面課外鏈接，談?wù)勀愕膯⑹??！?4分)
鏈接材料——子曰：富與貴，是人之所欲①也，不以其道②得之，不處③也。貧與賤，是人之所惡④也，不以其道得之，不去⑤也。
(注釋?zhuān)孩儆合胍摹?②道：正當(dāng)?shù)姆椒ā?③處：享受。 ④惡：厭惡的。 ⑤去：擺脫。)
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文章，完成14一18題。(20分)
奶奶的星星
?、偈澜缃o我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺(jué)得委屈起來(lái)。“你聽(tīng)!”奶奶忽然說(shuō)：“你快聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了么……?”我愣愣地聽(tīng)，不哭了，聽(tīng)見(jiàn)了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。是鴿哨兒?是秋風(fēng)?是落葉劃過(guò)屋檐?或者，只是奶奶在輕輕地哼唱?直到現(xiàn)在我還是說(shuō)不清。“噢噢——，睡覺(jué)吧，麻猴來(lái)了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是水盆里的水反射的陽(yáng)光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……
?、谖沂悄棠處Т蟮?。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說(shuō)過(guò)：“奶奶帶起來(lái)的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶。” 那時(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說(shuō)話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧!翻譯成孩子還不能掌握的語(yǔ)言就是：這話用你說(shuō)么?
?、勰棠逃o地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)?”仿佛已經(jīng)滿(mǎn)足了的樣子。
?、?ldquo;等不到哪會(huì)兒呀?”我問(wèn)。
?、?ldquo;等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”
?、尬倚€(gè)沒(méi)完。我知道她不是真那么想。不過(guò)我總想不好，等我掙了錢(qián)給她買(mǎi)什么。爸爸、大伯、叔叔給她買(mǎi)什么，她都是說(shuō)：“用不著花那么多錢(qián)買(mǎi)這個(gè)。”奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的。“行了吧?”我問(wèn)。“再踩兩趟。”我大跨步地打了個(gè)來(lái)回：“行了吧?”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說(shuō)：“長(zhǎng)大了我給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死?”過(guò)了一會(huì)我又問(wèn)：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀?”
?、?ldquo;老了，還不死?”
?、?ldquo;死了就怎么了?”
?、?ldquo;那你就再也找不著奶奶了。”
?、馕也蝗铝?，也不問(wèn)了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個(gè)恐怖的印象。
?、弦粋€(gè)冬天的下午，一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊她，四處都是風(fēng)和雪。“奶奶出門(mén)兒了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的;我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰(shuí)也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來(lái)。這事大概沒(méi)人記得住了，也沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說(shuō)：“再不聽(tīng)話，奶奶就死了!”
⑿夏夜，滿(mǎn)天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星。
?、?ldquo;怎么呢?”
?、?ldquo;人死了，就變成一個(gè)星星。”
?、?ldquo;干嘛變成星星呀?”
⒃“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”
?、瘴覀冏谕ピ豪?，草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星。這感受永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
?、帜菚r(shí)候我還不懂得問(wèn)，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。
⒆奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……
(選自《史鐵生小說(shuō)選》有刪改)
14.文中寫(xiě)了我和奶奶的哪四件生活瑣事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)
15.聯(lián)系文章語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(4分)
她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的。
16.聯(lián)系上下文，結(jié)合括號(hào)中的提示，簡(jiǎn)要分析下列句子表達(dá)上的妙處。(4分)
也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……(從比喻的角度)
17.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第⒄段景物描寫(xiě)有什么作用?(4分)
18.文章題目能否改為“奶奶”?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)
(二)閱讀下文，完成19--23題。(20分)
家園落日
很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心。
說(shuō)不清楚這是因?yàn)槭裁?，?dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛(ài)。
這么說(shuō)著我想起已到過(guò)許多地方，見(jiàn)過(guò)各種落日。
戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起;恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。
云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜之后從背后起來(lái)。它的顏色也是變化的——我甚至見(jiàn)過(guò)紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。
平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。再回頭，什么都沒(méi)啦，一粒種子種進(jìn)了地里。
看大海落日是在美國(guó)?；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生分不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。
說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說(shuō)起它想到莊稼和家園的落日，普通得就像一個(gè)人。
在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。
我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車(chē)貪看丘陵落日。
那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。
似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了：紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。
有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際。
有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹(shù)成了它的托盤(pán)。
農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去了，化掉了;竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。
當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)，喂，看哪!
兩只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐?tīng)?hellip;…有一天一個(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊里走進(jìn)了太陽(yáng)。馬馱著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭耍掀聲r(shí)抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。
我不禁熱淚出眶，一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。
這個(gè)遲暮的老農(nóng)!他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂(yōu)慮而已。
這個(gè)起伏田野的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線?層次?人物活動(dòng)?抑或角度的眾多?
最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。
家園!這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題!
家園的感覺(jué)何以如此說(shuō)不清?譬如在我生長(zhǎng)的重慶——我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予，然而一切的給予，又代替不了家園。
關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺，似是而非的。只能說(shuō)：家園就是家園。
而人在家園看落日，萬(wàn)種感覺(jué)也許變幻不定，有一種感覺(jué)卻生死如一：
那才是我的太陽(yáng)啊!
19.本文以什么為線索?表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)
20.文章寫(xiě)了幾種情況下的落日?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的特點(diǎn)。(5分)
21.文章的開(kāi)頭作者寫(xiě)道：“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心”，作者這樣說(shuō)的理由是什么?(3分)
22.作者在描述“家園落日”時(shí)，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹(shù)木、農(nóng)舍、人物等。請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。(4分)
23.文章倒數(shù)第三自然段說(shuō)“家園就是家園”，而文章最后又說(shuō)“那才是我的太陽(yáng)啊”。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。(4分)
五、作文(55分)
24、下面兩題，選做一題。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③字?jǐn)?shù)在600字左右;④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;⑤不得抄襲。
?、琶}作文
“我覺(jué)得這個(gè)世界美好無(wú)比。晴時(shí)滿(mǎn)樹(shù)花開(kāi)，雨時(shí)一湖漣漪，陽(yáng)光席卷城市，微風(fēng)穿越指間，入夜每個(gè)電臺(tái)播放的情歌，沿途每條山路鋪開(kāi)的影子，全部是你不經(jīng)意寫(xiě)的一字一句，留我年復(fù)一年朗讀。”
——張嘉佳《從你的全世界路過(guò)》
請(qǐng)以“那個(gè)美好的瞬間”為題寫(xiě)一篇記敘文。
(2)跨入初中的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的校園，觸摸科學(xué)與時(shí)尚。生活是幸福的，但也是痛苦;生活是愉快的，但也有傷心……生活是酸甜苦辣的，是豐富多彩的!
請(qǐng)以“我從來(lái)沒(méi)有這樣____ __”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。(溫馨提示：橫線上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生氣”……)
七(上)語(yǔ)文中期考試參考答案
一、1.C 2.A 3.D 4.D 5.C 6.B
7.《朝花夕拾》、《五猖會(huì)》 批注答案略
8.(1)例:書(shū)香潤(rùn)澤校園，閱讀成就人生;書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。(2分)
(2)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。(1分)
原因：一是學(xué)生閱讀量少;二是由于音像制品、漫畫(huà)不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響。(2分)
建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。(2分)
二、9.略
10.(1)同“悅”，愉快(2)吃(3)往，離去(4)堅(jiān)定
11.(1)只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從;只思考卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。
(2)我要選擇他們好的方面來(lái)學(xué)習(xí)，看到自己也有他們不好的方面就要改正。
12.益處有：不怨天尤人，能?chē)?yán)格要求自己，約束和克制自己的言行，使之合乎道德規(guī)范;寬容地對(duì)待別人，能讓人際關(guān)系更和諧。(聯(lián)系生活實(shí)際略)
13.從選文(3)(4)兩章來(lái)看，孔子安貧樂(lè)道、淡泊富貴，對(duì)于用不正當(dāng)手段取得的富貴，視同浮云。從鏈接材料來(lái)看，孔子主張用正當(dāng)?shù)氖侄潍@取富貴?？傊?，孔子在物質(zhì)利益面前，保持了超然、獨(dú)立、高尚的人格和曠達(dá)的精神，這對(duì)我們當(dāng)今社會(huì)上那些為了私利不擇手段、違法亂紀(jì)的人具有重要的現(xiàn)實(shí)教育意義。
三、(一)
14.(4分)①奶奶哄“我”睡覺(jué)②“我”給奶奶踩背③“我”誤把奶奶出門(mén)當(dāng)成奶奶離世④奶奶給“我”講關(guān)于人死后變成星星的故事
15.(4分)①寫(xiě)出了“我”為奶奶踩腰背的時(shí)間很長(zhǎng)(認(rèn)為奶奶的腰背總是踩不完);②表現(xiàn)出了“我”為奶奶踩背時(shí)的不耐煩。
16.(4分)將活過(guò)的人比做巨星、火炬或燭光，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了無(wú)論價(jià)值大小，每一個(gè)活過(guò)的人可以為后人奉獻(xiàn)自己，指引后人。
17.(4分)烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適(或答到烘托夏夜溫馨、舒適的氣氛可得1分)，以及“我”認(rèn)識(shí)到死亡并不可怕后的放松、知道人死后會(huì)成為星星照亮他人后的溫暖。(未結(jié)合具體內(nèi)容的扣1分)
18.(4分)不能。“奶奶的星星”暗示奶奶離世，更能表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶的懷念之情;暗示文章主旨，奶奶對(duì)后人的奉獻(xiàn)、指引后人前行，標(biāo)題新穎獨(dú)特，有詩(shī)情畫(huà)意，吸引讀者。
(二)19.本文以“落日”為線索，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)。
20.文章寫(xiě)了五種情況下的落日，各自的特點(diǎn)是：①戈壁落日，一身鬼氣;②云海落日，飄忽柔曼;③平原落日，一成不變，④大海落日，生分不遂意;⑤家園(田野、丘陵)落日，親切溫暖(溫和、柔軟)。
21.眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到愛(ài)。
22.從全文看“落日”只是行文的線索，作者愛(ài)“家園落日”的根本用意在于愛(ài)“家園”，因而把描寫(xiě)重點(diǎn)放在了那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體地體現(xiàn)了作者愛(ài)家園的情懷。
23.對(duì)家園的熱愛(ài)、依戀是一種與生俱來(lái)、生死如一、永難割舍的情感，是無(wú)法也不需要用生硬的道理說(shuō)清楚的。家園就是“我”心中的太陽(yáng)，這更體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的強(qiáng)烈的思想感情。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題
(滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘)
座位號(hào)：__________班級(jí)：___________姓名：____________得分：__________
第一部分：積累及運(yùn)用(29分)
1..根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)。(8分)
?、偎五ｅ＃?。 (曹操《觀滄?！?
?、卩l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，__________________。(王灣《次北固山下》)
?、畚壹某钚呐c明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
④ ，若出其里。(曹操《觀滄海》)
?、?，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
?、?，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》)
?、摺洞伪惫躺较隆分薪杈拔镒兓憩F(xiàn)時(shí)序交替，時(shí)光飛逝,蘊(yùn)含自然理趣，給人以樂(lè)觀、積極、向上鼓舞力量的句子是： ， 。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
① yùn 釀 ② jué 別 ③ dǎo 告 ④ 分qí
3 .選出下列加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)( )(3分)
A.差可擬：相比 B.相委而去：舍棄
C.因風(fēng)起：因?yàn)?D.入門(mén)不顧：回頭看
4.下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻(xiàn)丑，真是班門(mén)弄斧。
B.這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。
C. 我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。
D. 您能在百忙之 中有幸接受我的采訪，我表示感謝。
5. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在美國(guó)的支持下，日本在東海對(duì)華采取咄咄逼人的挑釁行為，中國(guó)政府再也忍不住壓抑的怒火。
B.馬的顎骨雖然很長(zhǎng)，它卻沒(méi)有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。
C.酷愛(ài)足球的黎明今天收到了恒大足球賽門(mén)票，他真是喜出望外。
D.莫言先生專(zhuān)注于文學(xué)創(chuàng)作，持之以恒，終于榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。6.選出對(duì)《西游記》的情節(jié)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )(3分)
A.菩提祖師收石猴為徒，為他取了法名孫悟空，教了他長(zhǎng)生不老的秘訣，又把七十二變化、騰云駕霧和“筋斗云”的口訣都教授給他。
B.大圣打賭能跳出佛祖的手掌心，結(jié)果只在佛祖手指上留下“齊天大圣，到此一游”八字，被佛祖翻掌壓在“五行山”下，直到唐僧取經(jīng)路過(guò)相救，方才重獲自由。
C.“三打白骨精”一段，妖怪變換花樣化裝成好人，唐僧不知好歹一味大發(fā)慈悲，只有孫悟空保持著清醒的頭腦，與白骨精戰(zhàn)斗到底，終于取得了徹底的勝利。
D.王母娘娘設(shè)“蟠桃大會(huì)”，因前來(lái)邀請(qǐng)的仙女嘲笑大圣相貌丑陋，大圣一時(shí)火起，大鬧瑤池，偷吃了仙酒，打傷太上老君，搶走了 葫蘆金丹。
7.閱讀下面文段，完成后面的問(wèn)題。(5分)
唐僧大驚道 ：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏?”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了;怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩!”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話!出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷!”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。”
(1)上文是《西游記》第27回的節(jié)選，作者是 朝代 。 該回目講述了一 個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事叫 。 (3分)
(2)根據(jù)文段中的對(duì)話描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)唐僧有怎樣的性格特征。
(2分)
第二部分：閱讀與賞析(31分)
(一)夜 雪(5分)
白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
8.這首詩(shī)是從哪些角度描寫(xiě)夜雪的?請(qǐng)作具體分析。(3分)
9.從詩(shī)歌描寫(xiě)的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境?(2分)
(二)李太白軼事(9分)
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼①方磨鐵杵②，問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感③其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。
【注釋】①媼(ǎo)：年老的婦人 ②鐵杵(chǔ)：鐵制的棒槌 ③ 感:被……感動(dòng)
10..解釋下列句中加點(diǎn)的詞：(4分)
?、俜昀蠇? )②棄去( )③方磨鐵杵( )④欲作針( )
11.下列句中與“逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之。”中“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 故時(shí)有物外之趣。 B. 友人慚，下車(chē)引之。
C. 少選之間，而志在流水。 D. 孟浩然之廣陵
12.翻譯下列句子：(2分)
太白感其意，還卒業(yè)。
13.這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓拥牡览?(1分)
(三)讀《濟(jì)南的冬天》選段，回答問(wèn)題(5分)
那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影;這就是冬天的濟(jì)南。
14.寫(xiě)濟(jì)南冬天水色按什么順序描寫(xiě)的? (1分)
答：
15.濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)是什么?(2分)
答：
16.“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!” 分析加點(diǎn)詞用了什么修辭?有怎樣的表達(dá)效果?(2分)
答：
(四)閱讀短文后回答問(wèn)題(12分)
不沉的船
胡建國(guó)
?、龠@是一個(gè)關(guān)于船的故事。故事的主人公叫“小不點(diǎn)”，從小到大我都是這么叫他的。小不點(diǎn)是在九歲那年跟著媽媽到了我們那兒，一輛拖拉機(jī)載著他們母子倆，飛揚(yáng)的塵土中我沒(méi)有見(jiàn)到他的爸爸。后來(lái)聽(tīng)小不點(diǎn)說(shuō)，他的爸爸在他小的時(shí)候就去世了。
②小不點(diǎn)是他的綽號(hào)，他雖然和我同年，剛來(lái)的時(shí)候卻不足我的肩高，干瘦的身材，就像一根可以用來(lái)點(diǎn)火的木棒。
③第二年的春天，小不點(diǎn)有了新家。他的新爸爸是鎮(zhèn)上的一個(gè)鐵匠。鐵匠樣子很兇，說(shuō)話聲像打雷，我們都有些怕他。鐵匠還愛(ài)喝酒，經(jīng)常喝醉，那間破舊的新家里，時(shí)常會(huì)傳出摔砸東西的聲音和鐵匠雷鳴般的怒罵。
?、苄〔稽c(diǎn)的媽媽?zhuān)谟辛诵录乙院蟛痪镁筒〉沽?。但我從?lái)未見(jiàn)過(guò)小不點(diǎn)哭，他只是不愛(ài)說(shuō)話，那雙黑黑的眼睛里，似乎有另外的一個(gè)世界?；锇閭兌疾辉敢夂托〔稽c(diǎn)玩，我是他唯一的朋友，因?yàn)槲矣H眼見(jiàn)他把一個(gè)皺巴巴的煙盒疊成了漂亮的紙船，這讓我羨慕不已。一天，趁鐵匠不在的時(shí)候，小不點(diǎn)悄悄地帶著我進(jìn)了他睡覺(jué)的偏房。那天下午，我看到了我一生都難以忘懷的景象。在那間窄小的破屋里，竟掛滿(mǎn)了各式各樣的紙船，夕陽(yáng)透過(guò)窗欞一縷縷地照進(jìn)來(lái)，那些船在微風(fēng)中搖曳著。它們五顏六色、浩浩蕩蕩，我敢說(shuō)，那一定 是世界上最龐大最氣派的一支 船隊(duì)!
?、菸殷@嘆地睜大著眼睛，我看見(jiàn)小不點(diǎn)的臉上，流露出一種自豪和堅(jiān)定的神情。他對(duì)我說(shuō)，總有一天，他要帶著他的船隊(duì)去周游世界，他還要找到一個(gè)地方，能讓他和媽媽快樂(lè)地生活。
?、弈悄甑哪昴?，小不點(diǎn)的媽媽?zhuān)瑳](méi)等他找到那個(gè)地方就去世了。天下了雪，鐵匠撕碎了破屋中所有的紙船，然后把碎紙扔進(jìn)了鐵桶里一把火燒了。那天我一直沒(méi)有看到小不點(diǎn)。
⑦午夜的時(shí)候，我忽然從夢(mèng)中驚醒，我發(fā)現(xiàn)我家院子的積雪上，正放著一只彎彎的紙船，在雪色月光中孑然而立(孤孤單單地立在那里)，就像汪洋中一葉不甘沉沒(méi)的小舟。后來(lái)我才知道，小不點(diǎn)就在那天離開(kāi)了鐵匠，找他自己的世界去了，他用那只紙船向我作了最后的告別。
⑧我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小不點(diǎn)。很多很多年以后的一個(gè)黃昏，我意外地收到一張寄自國(guó)外的新年賀卡，上面沒(méi)有文字，只畫(huà)了一只在我腦海里航行過(guò)無(wú)數(shù)次的紙船，那一刻我百感交集，熱淚盈眶。
?、嵋院蟮拿恳荒?，我都能收到這樣的一張明信片，它總是敲著世界各地不同地方的郵戳，依舊沒(méi)有文字，依舊是 那只紙船，但我知道，那船里滿(mǎn)載著一個(gè)少年 的夢(mèng)。
?、馍娴氖强梢詣?chuàng)造奇跡的，只要那艘夢(mèng)中的船不沉!
17.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所敘述的故事。(2分)
18.請(qǐng)理解文中第④段中“那雙黑黑的眼睛里，似乎有另外的一個(gè)世界”的含義和作用。(4分)
19.請(qǐng)對(duì)文中第⑦段中劃線的句子進(jìn)行賞析，可以從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度入手品評(píng)賞析。(4分)
20.根據(jù)文章內(nèi)容和主題，在第⑨段畫(huà)線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，使文意貫通。(2分)
三、作文(40分)
21. 在你成長(zhǎng)的旅途中，總會(huì)遇到各種各樣的人和事，這些人和事，或讓你感動(dòng)，或給你愉悅，或催你奮進(jìn)……一張郵票，一片楓葉，一枚書(shū)簽，一只風(fēng)箏，一座石橋……常常在不經(jīng)意間喚起你對(duì)美好的人和事的追憶。
請(qǐng)以“記憶里的 ”為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。
要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)名、校名等透露個(gè)人身份的信息;
?、跁?shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
答案
1.2.略
3.C 4.A 5.B 6.D
7.(1) 吳承恩 明代 三打白骨精
(2)唐僧不辨妖魔，不辨是非(1分)，耳根子軟(立場(chǎng)不堅(jiān)定)(1分)
8.(3分)觸覺(jué)：冷;視覺(jué)：明;聽(tīng)覺(jué)：聲
9.(2分)表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂凄冷的心情.
10.逢：遇到 去：離開(kāi) 方：正 欲：想要
11.B
12.李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。
13..只要有決心，肯下功夫，無(wú)論多么難的事情都會(huì)成功。
14、空間(1分)
15、不結(jié)冰、冒著點(diǎn)熱氣、清澈(2分)
16、擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柳樹(shù)在水中的倒影，表現(xiàn)了水的清 澈和柳樹(shù)的秀美。
17. 本文講述了一個(gè)叫“小不點(diǎn)”愛(ài)疊紙船的孩子，在跟隨母親再嫁后頗為苦難的生活中，執(zhí)著堅(jiān)毅，不失其志，最終實(shí) 現(xiàn)“帶著船隊(duì)周游世界”的夢(mèng)想的故事。
18.①含義：那雙黑黑的眼睛里，充滿(mǎn)著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬和夢(mèng)想，總有一天，他要帶著他的船隊(duì)去周游世界，找一個(gè)能讓他和媽媽快樂(lè)地生活的地方。
?、谧饔茫狐c(diǎn)出了“小不點(diǎn)”心存夢(mèng)想，為下文小不點(diǎn)的離開(kāi)和周游世界作鋪墊。
19.擬人，生 動(dòng)形象地寫(xiě)出了辭我而去的小不點(diǎn)留下那只精心折制的小船，在雪中佇立的情形，表現(xiàn)了小不點(diǎn)就像這生活汪洋中的一葉小船，孤獨(dú)倔強(qiáng)、堅(jiān)定無(wú)畏、胸懷夢(mèng)想、不甘沉沒(méi)。
20.堅(jiān)定無(wú)畏或最絢麗的夢(mèng)
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