七年級(jí)政治上冊(cè)第三學(xué)段考試題
七年級(jí)政治上冊(cè)第三學(xué)段考試題
為即將到來(lái)的七年級(jí)政治上冊(cè)的第三學(xué)段考考試，同學(xué)們需要準(zhǔn)備哪些試題來(lái)復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)政治上冊(cè)第三學(xué)段考試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)政治上冊(cè)第三學(xué)段考試題：
一、單項(xiàng)選擇題：(每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填寫在答卷對(duì)應(yīng)的表格里，每小題1.5分，共24分。注意：在試題上作答的不計(jì)分)：
1、七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時(shí)，又有點(diǎn)孤單，這時(shí)，最好的選擇應(yīng)該是( ※ )
A.課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之 ;
B.主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中;
C.能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來(lái)找自己玩;
D.時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己。
2、小明在小學(xué)時(shí)就是班長(zhǎng)，進(jìn)入初中后又當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，在各方面表現(xiàn)都很突出。在班里，他自己也總覺(jué)得各方面都比別人強(qiáng)，為人自負(fù)高傲，習(xí)慣于對(duì)別人發(fā)號(hào)施令，因此，同學(xué)們開始躲著他，不跟他交往了，小明感到很孤獨(dú)。在初中新環(huán)境中，他的交友會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題嗎 ( ※ )
A.不會(huì)，好朋友要等到時(shí)機(jī)成熟后自然就會(huì)出現(xiàn)的;
B.會(huì)，交友中他沒(méi)有付出自己的友愛(ài)和真誠(chéng);
C.會(huì)，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)優(yōu)秀遭到他人妒忌;
D.不會(huì)，他能真誠(chéng)、平等地對(duì)待他人。
3、小蔡在安靜的場(chǎng)合看書時(shí)學(xué)習(xí)效率才高，小李即使在周圍有同學(xué)說(shuō)話時(shí)也能學(xué)習(xí)。下列對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)的說(shuō)法中正確的是( ※ )：
A.小蔡必須學(xué)會(huì)小李的學(xué)習(xí)方法;
B.小李有學(xué)習(xí)方法，小蔡沒(méi)有學(xué)習(xí)方法;
C.在適合自己的方式中學(xué)習(xí)會(huì)取得更大的效果;
D.二者學(xué)習(xí)方式的差異會(huì)導(dǎo)致小李比小蔡學(xué)習(xí)效率高。
4、七年級(jí)的小紅說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再一味地依賴父母和教師了，我渴望更多地用自己的頭腦思考問(wèn)題，憑自己的力量做事，可是卻還沒(méi)有完全的擺脫對(duì)父母的依賴，我還難以為自己的行為負(fù)責(zé)，我這是怎么了?我現(xiàn)在這種心理現(xiàn)象正常嗎?”( ※ )
A.正常，是我們完全成熟的標(biāo)志;
B.正常，是我們完全獨(dú)立過(guò)程中開始的心理現(xiàn)象;
C.正常，是兒童期成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象;
D.正常，是青春期成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。
5、加拿大生物學(xué)家在《自然》周刊上發(fā)表了最新且最全面的世界魚類狀況預(yù)測(cè)：在過(guò)去50年間，由于過(guò)度捕撈致使大型食肉型海洋動(dòng)物(如金槍魚和鱈魚)的數(shù)量減少了90%，這說(shuō)明( ※ )
A.人比其他動(dòng)物優(yōu)越; B.人比其他生命有智慧;
C.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的; D.世界因生命而精彩。
6、李明上了初中后，突然變得愛(ài)美起來(lái)，每天早晨起來(lái)第一件事就是洗頭，打上摩絲。李明的媽媽發(fā)現(xiàn)后對(duì)他說(shuō)：“李明，你應(yīng)該把精力多用在學(xué)習(xí)上。”李明回頭甩出一句：“你懂什么，這叫‘酷’” 。李明的做法說(shuō)明(※ )
A.李明已經(jīng)長(zhǎng)大成熟了;
B.李明一定會(huì)成為一個(gè)與眾不同、出類拔萃的人;
C.李明已經(jīng)是一個(gè)真正獨(dú)立的人了;
D.李明沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到個(gè)性的含義。
7、七年級(jí)某班班主任李老師為了使同學(xué)們保持良好的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的潛能，她讓學(xué)生每天上課前都大聲說(shuō)：“我是最好的，我是最棒的，我能行。”這一做法起到了意想不到的效果，極大地激發(fā)了學(xué)生的潛能。這些學(xué)生發(fā)掘自己潛能用的方法是( ※ )
A.在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，激勵(lì)自己的斗志;
B.經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣;
C.這只不過(guò)是一種阿Q精神勝利法;
D.從小事做起，培養(yǎng)自己有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣。
8、有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦，可容納下5億本書的知識(shí)。即使一個(gè)人用其一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。這說(shuō)明( ※ )
A.發(fā)現(xiàn)潛能就等于取得成功; B.人的潛能是天生的，不用發(fā)掘;
C.只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能; D.人的潛能是非常巨大的。
9、下雨天,農(nóng)夫眉開眼笑，盛贊這及時(shí)雨;行人愁眉苦臉，討厭這鬼天氣。對(duì)此理解正確的是(※)
?、俎r(nóng)夫和行人是冤家對(duì)頭;②不同的情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響;③農(nóng)夫的愿望得到了滿足，因而產(chǎn)生了積極情緒;④行人對(duì)自己的情緒控制不力，這將會(huì)影響他的身體的健康。
A.②③ ; B.①②③; C.①②③④; D.②。
10、2008年的梅雨時(shí)節(jié)讓許多人感到非常不適，對(duì)此，說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ※ )
A.天氣會(huì)左右人的情緒;
B.天氣會(huì)影響人的情緒，進(jìn)而影響人的健康;
C.通過(guò)心理咨詢來(lái)調(diào)節(jié)情緒是一種科學(xué)的方法;
D.通過(guò)心理咨詢來(lái)調(diào)節(jié)情緒屬于合理發(fā)泄法。
11、在5.12大地震救援現(xiàn)場(chǎng)，一名高中男孩被從廢墟中救出的時(shí)候高喊：“叔叔，我要喝可樂(lè)，要冰凍的。”這一句勾起了救援人員幾近消失的笑容。“可樂(lè)男孩”的行為表明( ※ )
A.他比較自私，地震了還要喝可樂(lè)，真不懂事;
B.“可樂(lè)男孩”有情趣，具有在艱難生活環(huán)境中的樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度;
C.其行為是純屬好玩性質(zhì)的，是好奇心強(qiáng)烈的表現(xiàn);
D.這個(gè)男孩喜歡出風(fēng)頭。
12、小東對(duì)發(fā)型設(shè)計(jì)非常感興趣，看到今年怪異發(fā)型流行，于是他去理了個(gè)半光半蓄的發(fā)型，特別扎眼。小東的行為( ※ )
A.是高雅的生活情趣;
B.無(wú)可厚非，因?yàn)檫@是好奇心強(qiáng)烈的體現(xiàn);
C.是低級(jí)庸俗的生活情趣，只追求眼前的快樂(lè)，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;
D.對(duì)自己的健康成長(zhǎng)將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
13、麗麗看到班上很多同學(xué)在集郵，于是她也開始集郵，盡管她對(duì)此不感興趣。對(duì)此，說(shuō)法正確的是( ※ )
A.麗麗有高雅的生活情趣，適應(yīng)環(huán)境的能力特別強(qiáng);
B.麗麗盲目從眾，不利于形成穩(wěn)定的興趣愛(ài)好，更談不上有高雅的生活情趣;
C.這是一種普遍的心理，是正常的，不會(huì)影響高雅情趣的培養(yǎng);
D.體現(xiàn)了麗麗興趣愛(ài)好廣泛，對(duì)她的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
14、現(xiàn)實(shí)生活中的情趣也有雅俗之分，我們要學(xué)會(huì)對(duì)情趣的鑒別，做到(※ )
A.要雅俗兼有，豐富生活;
B.雅俗不分，以俗為主，富有特色;
C.只要滿足好奇，符合情趣，雅者從之，俗者學(xué)之;
D.擇其善者而從之，其不善者而改之。
小紅同學(xué)剛剛隨父母從四川來(lái)到峽山初級(jí)中學(xué)。第一天.她一口濃重的四川口音引得同學(xué)們哈哈大笑，她頓時(shí)滿臉通紅低下頭，從此只要課堂上輪到她發(fā)言，她就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說(shuō)不出來(lái)。據(jù)此回答15—16題：
15、上述材料說(shuō)明(※ )。
A.小紅個(gè)性太強(qiáng)，不合群;
B.小紅性格過(guò)分內(nèi)向，不利于她的學(xué)習(xí)和生活;
C.惡劣的班風(fēng)給小紅造成了恐懼心理;
D.小紅有嚴(yán)重的生理問(wèn)題;
16、能幫小紅擺脫困難的好辦法是(※)。
①向媽媽哭訴，要求轉(zhuǎn)學(xué);②課下主動(dòng)跟同學(xué)交流，使同學(xué)們熟悉和了解自己;③跟老師說(shuō)說(shuō)，課上別叫自己回答問(wèn)題;④不要害怕同學(xué)的發(fā)笑，積極回答問(wèn)題;⑤平時(shí)多講普通話，提高自己的表達(dá)能力。
A.①③; B.②③④; C.②④⑤ ; D.①⑤.
二、不定項(xiàng)選擇題：(每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)的序號(hào)填寫在答卷的對(duì)應(yīng)表格里，每小題2.5分，不選或多選或錯(cuò)選不得分，少選且對(duì)得1分，共15分。注意：在試題上作答的不計(jì)分)
17.據(jù)報(bào)載，某重點(diǎn)學(xué)校中發(fā)生了兩個(gè)女生自殺的事件，在她們留給自己父母和親友的信件中，反復(fù)提到了“不想活了”，在“世界上沒(méi)有什么可留戀的了”。兩名女中學(xué)生自殺的原因或許很復(fù)雜，但是不可否認(rèn)她們對(duì)生命的態(tài)度是錯(cuò)誤的。對(duì)待生命，我們應(yīng)該持這樣的態(tài)度( ※ )
A.珍愛(ài)我們的生命;B. 永不放棄生的希望 ; C.肯定生命，尊重生命;D.④延伸生命的價(jià)值。
18、解決青春期的困惑和迷茫，應(yīng)該( ※ )
A.向老師和家長(zhǎng)尋求幫助; B.學(xué)會(huì)自己當(dāng)自己的心理醫(yī)生;
C. 把自己關(guān)在屋里不與別人來(lái)往; D. 對(duì)前途充滿幻想，沉湎于幻想中。
19、在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開賽第一天，我國(guó)射擊名將杜麗因應(yīng)對(duì)壓力的準(zhǔn)備不足，結(jié)果與獎(jiǎng)牌無(wú)緣。這說(shuō)明(※)
A.杜麗虛偽，為自己的失敗找借口;
B.緊張的不良情緒會(huì)限制人的能力的發(fā)揮，影響運(yùn)動(dòng)員的成績(jī);
C.選擇射擊是杜麗的錯(cuò)誤;
D.我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，這樣才有利于我們事業(yè)的成功。
20、雅典奧運(yùn)會(huì)女排決賽中，中國(guó)女排在先失兩局的情況下，第三局也已經(jīng)以21：23落后，在岌岌可危的情況下，主教練陳忠和及時(shí)叫了暫停，幫助女排姑娘們穩(wěn)住并端正了心態(tài)。在剩余的比賽中，俄羅斯女排卻背上了想贏怕輸?shù)陌?，中?guó)女排一身輕松，上演了驚天大逆轉(zhuǎn)，奪得金牌。這證明(※ )
A.不同的情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響，情緒影響著人們的行為;
B.中國(guó)女排贏在了及時(shí)調(diào)整了心態(tài)和情緒，而俄羅斯女排則輸在了不良情緒的影響上;
C.我們要做情緒的主人，及時(shí)調(diào)控消極情緒;
D.在體育大賽中，運(yùn)氣起了決定性的作用。
21、2008年7月12日教育網(wǎng)報(bào)道，青少年吸毒已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。調(diào)查表明，青少年吸毒的原因有很多，如好奇、盲目從眾、上當(dāng)受騙等。上述材料告訴我們(※ )
A.好奇心會(huì)把青少年引向邪路;
B.盲目從眾會(huì)使青少年陷入庸俗的生活情趣 ;
C.要學(xué)會(huì)鑒別不同的生活情趣;
D.青少年的生活情趣往往是庸俗的。
22、王潔說(shuō)：“小時(shí)候，看見蝙蝠在夜間飛行，感到很驚奇，后來(lái)通過(guò)上自然課，知道蝙蝠雖然視力很差，但它有專門的器官，能發(fā)射和感受頻率很高的聲音，蝙蝠發(fā)出的頻率最高可達(dá)每秒12萬(wàn)次。”這一事例說(shuō)明(※ )
A.只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能逐漸了解世界奧秘;
B.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以從無(wú)知到有知，從知之甚少到知之更多;
C.我們掌握的所有知識(shí)都是從學(xué)校學(xué)到的;
D.自然課最重要，它可以使我們知道我們不知道的一切問(wèn)題。
三、綜合探究題：(21分)
(一)簡(jiǎn)答題：(6分)
一位著名的美籍華人教授曾談到，當(dāng)年他在舊中國(guó)上學(xué)時(shí)，由于社會(huì)腐敗，風(fēng)氣不正，許多學(xué)生失去了信心，不求上進(jìn)。一位教師靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法：從幾百名學(xué)生中挑出60名學(xué)生組成“榮譽(yù)班”，這名教授自然就是當(dāng)時(shí)被挑選的學(xué)生之一。這位教師對(duì)他們說(shuō)：“你們是我挑選的最有前途的學(xué)生，將來(lái)必定大有作為。”這樣一來(lái)，同學(xué)們滿懷信心地刻苦學(xué)習(xí)，這個(gè)班終于成為真正的“榮譽(yù)班”。后來(lái)，這批學(xué)生也大都成才了。
(1)他們是通過(guò)什么途徑來(lái)發(fā)掘潛能，從不求上進(jìn)走向成才的?(3分)
(2)這則材料給我們的啟示是什么?(3分)
(二)辨析題：
學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。(5分)
(三)實(shí)踐探究題(10分)
在日本，企業(yè)一般設(shè)有專門的心理糾療室，內(nèi)設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的塑膠像，職工對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的意見、怨氣，或者工作的壓力，可以通過(guò)拳打腳踢塑膠人來(lái)發(fā)泄。打累了，有專門的心理咨尋師對(duì)他們進(jìn)行心理安慰。最后，再到懸掛“哈哈鏡”的房間，欣賞自己的奇形怪狀，帶著輕松愉悅的心情離開。
閱讀后，回答下列問(wèn)題：
(1)材料中職工的怨氣、工作的壓力會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生怎樣的影響?(3分)
(2)材料中職工排解不良情緒的方式有哪些?(3分)
(3)上述材料給了我們什么樣的啟示?(4分)
〖附加題：共10分。參加校性尖子考的學(xué)生必答，其余學(xué)生可不答〗
學(xué)完七年級(jí)《思想品德》第三單元后，某校七年級(jí)一班的同學(xué)決定對(duì)本校學(xué)生的生活情趣進(jìn)行調(diào)查。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你也來(lái)參加這次活動(dòng)，并按要求完成調(diào)查報(bào)告。
關(guān)于我校學(xué)生生活情趣的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的：
二、調(diào)查參與人員：七年級(jí)一班一組全體成員。
三、調(diào)查方式：訪問(wèn)式和問(wèn)卷調(diào)查方式。
四、調(diào)查時(shí)間和對(duì)象：2010年11月20日至30日，對(duì)我校各個(gè)年級(jí)的部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。
五、調(diào)查結(jié)果：
1、經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校同學(xué)存在下列低級(jí)庸俗的生活情趣：
2、成因2分)
3、危害2分)
4、消除庸俗情趣，培養(yǎng)高雅的生活情趣的具體建議：(2分)
七年級(jí)政治上冊(cè)第三學(xué)段考試題答案：
(內(nèi)容：第一至第七課)
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B B C D C D B D
題號(hào) 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A A B C B D B C
一、單項(xiàng)選擇題
二、不定項(xiàng)選擇題
題號(hào) 17 18 19 20 21 22
答案 ABCD AB BD ABC BC AB
三、綜合探究題：(21分)
(一)簡(jiǎn)答題： (6分)
答： (1)在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我形象”，激勵(lì)自己的斗志，釋放自己的潛能。
(2)我們要不斷地挑戰(zhàn)自己，給自己不斷提出更高的要求，樹立遠(yuǎn)大的理想，激勵(lì)自己不斷奮斗，不斷進(jìn)步，從而塑造一個(gè)全新的自我，釋放出自己的潛能。
(二)辨析題：(5分)
答：這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。
(三)實(shí)踐探究題(10分)
答：(1)這些不良情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極的影響：使人無(wú)精打采，萎靡不振，影響著人們的行為和生活，使人感到難受，抑制了人的活動(dòng)能力，降低了人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。(3分)
(2)通過(guò)劇烈運(yùn)動(dòng)，打企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的塑膠像進(jìn)行合理宣泄，屬于合理宣泄法;到心理糾療室，找心理咨詢師進(jìn)行心理治療，從不良情緒中擺脫出來(lái)，屬于理智控制法;到懸掛“哈哈鏡”的房間，欣賞自己的奇形怪狀，屬于注意力轉(zhuǎn)移法。(3分)
(3)①情緒猶如“雙刃劍”，不同的情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響，我們要做情緒的主人，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
?、谠谏钪?，我們要通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們消極、沖動(dòng)、無(wú)所事事，甚至做出一些違反道德和法律的事情，所以，情緒需要調(diào)控，對(duì)我們情緒多變的青少年來(lái)說(shuō)則更應(yīng)如此。
③我們要學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒，而不能不顧他人的感受。(4分)
〖附加題〗
關(guān)于我校學(xué)生生活情趣的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的：能夠辯駁分清高雅生活情趣與低級(jí)庸俗的生活方式的區(qū)別，并自覺(jué)地遠(yuǎn)離庸俗生活興趣，培養(yǎng)高雅的生活情趣。
……
五、調(diào)查結(jié)果：
1、經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校同學(xué)存在下列低級(jí)庸俗的生活情趣：沉溺電腦與網(wǎng)絡(luò)不能自拔;閱讀黃色書刊;吸煙喝酒;賭博;過(guò)分注重自己的修飾打扮;攀比吃喝消費(fèi);等等。
2、成因：青少年盲目好奇和從眾心理，對(duì)于興趣的高雅和庸俗不加辯別，他們往往看不到生活中豐富多彩的一面，看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂(lè)。
3、危害：庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。(這些情趣會(huì)危害我們的身心健康，妨礙我們健康成長(zhǎng)，使我們形成不正確的世界觀和人生觀，)
4、消除庸俗情趣，培養(yǎng)高雅的生活情趣的具體建議：一是遵守學(xué)校的規(guī)則制度，不做違反中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范的事情;二是要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，克服盲目好奇從眾心理;三是要根據(jù)自己的實(shí)際情況積極參加豐富多彩的文化活動(dòng)，來(lái)領(lǐng)略生活的真正意義和情趣;四是要在追求生活情趣的過(guò)程中，陶冶情操，培養(yǎng)高雅的生活興趣和愛(ài)好。
看過(guò)七年級(jí)政治上冊(cè)第三學(xué)段考試題的還看了：
1.七年級(jí)政治上冊(cè)第一次學(xué)業(yè)檢測(cè)試題