高三復(fù)習(xí)物理力學(xué)全部公式
物理力學(xué)作為高三必考的內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呷龔?fù)習(xí)物理力學(xué)全部公式，希望對(duì)你有幫助。
高三復(fù)習(xí)物理力學(xué)公式
1)常見的力
1.重力G=mg (方向豎直向下，作用點(diǎn)在重心，適用于地球表面附近)
2.胡克定律F=kx {方向沿恢復(fù)形變方向，k：勁度系數(shù)(N/m)，x：形變量(m)｝
3.滑動(dòng)摩擦力F=μFN {與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，μ：摩擦因數(shù)，F(xiàn)N：正壓力(N)｝
4.靜摩擦力0≤f靜≤fm (與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，fm為最大靜摩擦力)
5.萬有引力F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11Nm2/kg2,方向在它們的連線上)
6.靜電力F=kQ1Q2/r2 (k=9.0×109Nm2/C2,方向在它們的連線上)
7.電場(chǎng)力F=Eq (E：場(chǎng)強(qiáng)N/C，q：電量C，正電荷受的電場(chǎng)力與場(chǎng)強(qiáng)方向相同)
8.安培力F=BILsinθ (θ為B與L的夾角，當(dāng)L⊥B時(shí):F=BIL，B//L時(shí):F=0)
9.洛侖茲力f=qVBsinθ (θ為B與V的夾角，當(dāng)V⊥B時(shí)：f=qVB，V//B時(shí):f=0)
強(qiáng)調(diào):(1)勁度系數(shù)k由彈簧自身決定;
(2)摩擦因數(shù)μ與壓力大小及接觸面積大小無關(guān)，由接觸面材料特性與表面狀況等決定;
(3)fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN ;(4)其它相關(guān)內(nèi)容：靜摩擦力(大小、方向)用力的平衡或運(yùn)動(dòng)定律解決;
(5)物理量符號(hào)及單位;B：磁感強(qiáng)度(T)，L：有效長(zhǎng)度(m)，I:電流強(qiáng)度(A)，V：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(C); (6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。
2)力的合成與分解
1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2)
2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2時(shí):F=(F12+F22)1/2
3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)
強(qiáng)調(diào)：(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;
(2)合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時(shí)要選擇標(biāo)度,嚴(yán)格作圖;(4)F1與F2的值一定時(shí),F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;
(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負(fù)號(hào)表示力的方向，化簡(jiǎn)為代數(shù)運(yùn)算。
高三物理復(fù)習(xí)策略
以題代面，層層深入
在做高考模擬試題時(shí)，不要就題論題，而是以題代面，用一道習(xí)題來帶動(dòng)對(duì)相關(guān)的知識(shí)面的全面理解和回憶。比如原子物理試題，應(yīng)該就題來復(fù)習(xí)、聯(lián)想、鞏固所有原子物理方面的知識(shí)分支和知識(shí)體系結(jié)構(gòu)等，要考慮到試題的“變異”--一道題會(huì)演變成別的什么問題。要學(xué)會(huì)“聯(lián)想”，聯(lián)想到這道題會(huì)與其它什么概念、什么物理量、什么物理過程和現(xiàn)象有所聯(lián)系等。熱學(xué)，光學(xué)，振動(dòng)和波動(dòng)，萬有引力與天體，牛頓定律，電磁感應(yīng)與交流電，電場(chǎng)電路，磁場(chǎng)與安培力、洛侖茲力，功和能，動(dòng)量等也是如此。各板塊都有自己的完整而又系統(tǒng)的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，各板塊之間又有著千絲萬縷的聯(lián)系。以題代面，縱橫思考，擴(kuò)充和豐富整個(gè)板塊的知識(shí)體系和知識(shí)脈絡(luò)。以題代面，用腦做題，做經(jīng)典題，做具有代表性的題。以題代(知識(shí))面，就是以一當(dāng)十、以一當(dāng)百;通過做一道題的思考練習(xí)和聯(lián)想，得到做一百道題的收獲，要“做”有所獲，而不是走過場(chǎng)。通過做題，查漏補(bǔ)缺，將學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化、深刻化，將方法規(guī)范化、條理化。讓知識(shí)形成一條清晰的主線或主干。通過做題，提煉應(yīng)用物理知識(shí)和規(guī)律解答和解決實(shí)際問題的重要方法和重點(diǎn)方法。以題代面，縱橫思考，就是以小見大，知微見著。就是脫離題海戰(zhàn)術(shù)，就是見水思海，通過一滴水感知大海的味道，想象大海的模樣!麻雀雖小，五臟俱全哦。
抓主線、抓重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，綱舉目張
抓主線、抓重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，綱舉目張，就是要用重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)方法和能力將分散的知識(shí)板塊連接起來，連接到重點(diǎn)知識(shí)的主干上來。比如，力學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)在三大方法和六大運(yùn)動(dòng)上。三大方法包括：力與運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)和方法，功和能的觀點(diǎn)和方法，動(dòng)量的觀點(diǎn)和方法。六大運(yùn)動(dòng)包括：勻直，勻變直，勻變曲，圓運(yùn)動(dòng)(包括勻圓和非勻圓)，振動(dòng)和波動(dòng)，“無規(guī)律”運(yùn)動(dòng)。官方提法為五大運(yùn)動(dòng)，這不夠，五大運(yùn)動(dòng)的最終落腳點(diǎn)在于“無規(guī)律”運(yùn)動(dòng)。這才是升華，這才是最終的落腳點(diǎn)。在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中切忌眉毛胡子一起抓，不分輕重，或者避重就輕。要重點(diǎn)清晰，主干清晰，主線清晰。清楚了一棵大樹的主干，而后再逐漸了解其茂盛的葉子。如果從繁茂零亂的葉子入手，你永遠(yuǎn)也搞不清這棵大樹的脈絡(luò)和線索。甚至你都描述不上來這棵大樹的基本形狀!一葉障目，不見泰山。抓主線、抓重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，綱舉目張，是不是有點(diǎn)像順藤摸瓜的意思呢。找到瓜藤才能摸到瓜哦。
總結(jié)、建立模型，掛靠模型，豐富模型
所謂總結(jié)、建立模型，就是把某一類密切關(guān)聯(lián)的，內(nèi)在聯(lián)系密切的知識(shí)、概念和規(guī)律、公式，物理現(xiàn)象和應(yīng)用方法歸納、總結(jié)，形成一定的規(guī)律，把相似的有著共同特征的試題，物理情景和物理過程歸納分類，形成一種典型的，具有一定代表性的知識(shí)、試題，過程，情景板塊，解題方法等模型。物理模型要有典型性，要有代表性，他能夠代表一系列相近、相似的物理過程，物理情景和規(guī)律、現(xiàn)象等。物理模型要有本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，要有關(guān)鍵的，有別于其它不同過程和模型的個(gè)性的本質(zhì)“內(nèi)核”。例如人船模型的本質(zhì)就是質(zhì)心不動(dòng)(質(zhì)心的位置不變)，原因是合外力為零。所遵從的規(guī)律有：牛頓第二、第三運(yùn)動(dòng)定律，動(dòng)量守恒，導(dǎo)致位移、速度大小、加速度大小均與質(zhì)量成反比等等。
物理模型的建立，有利于深刻理解物理過程、現(xiàn)象和規(guī)律的本質(zhì)，有利于迅速理解和分析、解答物理問題。在解答物理問題時(shí)，聯(lián)想和掛靠到某一物理模型，可以快速、準(zhǔn)確地進(jìn)入境界，產(chǎn)生靈感和思路，節(jié)省分析和解答問題的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和解題效率，為高分的獲得創(chuàng)造條件。
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