語文高一必修一《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的語文高一必修一《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考!
語文高一必修一《離騷》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、了解《離騷》是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。
2、通過學(xué)習(xí)《離騷》，了解文學(xué)作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。
3、學(xué)會(huì)吟誦古詩詞，注意節(jié)拍、重音。
4、了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創(chuàng)作手法：豐富的想象，形象的描述。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)通過把握詩文形象，深入體會(huì)作者的思想感情的能力。
2、掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。
三、德育目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)《離騷》，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛國憂民的思想感情，并學(xué)習(xí)詩人不與惡勢(shì)力同流合污，執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。
2、品味、鑒賞詩歌的比的藝術(shù)手法，藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。
2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。
教學(xué)方法
1、運(yùn)用講讀法、逐節(jié)誦讀、講講背背，指點(diǎn)難字讀音、難字詞義。
2、運(yùn)用討論法，讓學(xué)生理解詩中作者的愛國憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神。
3、通過比較閱讀法，延展課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，充實(shí)對(duì)作品的理解。
教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 多媒體課件(FLASH、MP3)
課前準(zhǔn)備：積累與研討(見附錄4)
課時(shí)安排 ：3課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、了解屈原的《離騷》及他的政治理想。
2、了解《離騷》在詩歌形式上的革新及“楚辭”體。
3、學(xué)習(xí)詩歌的1-2節(jié)，解決其中的疑難字、詞，能夠熟讀并基本背誦下來。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語：
毛澤東在《沁園春 雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。(“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”)我們知道，\"風(fēng)\"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，\"騷\"即《楚辭》中的《離騷》。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng)，\"風(fēng)騷\"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)\"風(fēng)騷\"，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
1、簡介“楚辭” (見附錄1)
2、屈原及《離騷》 (見附錄2)
3、《離騷》解題(見附錄3)
三、誦讀課文
1、檢查課前生字注音釋義(見附錄4：字詞句積累)
2、教師總結(jié)騷體詩的誦讀節(jié)奏：
騷體詩一般是三四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。如 帝/高陽/之苗裔兮，朕/皇考/曰/伯庸。攝提/貞于/孟陬兮，唯/庚寅/吾以降
另外，每兩句都有“兮”字做停頓，抒情性也非常鮮明。
3、放錄音：
第一遍，要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。
第二遍，讓學(xué)生輕聲跟讀。
第三遍，讓學(xué)生大聲朗讀。
4、指名學(xué)生朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。
5、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文，要讀出語氣。
四、整體把握課文
1、要求學(xué)生借助課下的注解，疏通課文的句子，注意生字、生詞及常用字、詞的特殊用法。
2、要求學(xué)生以四人為一小組，討論課文內(nèi)容，梳理課文思路。(見附錄5)
五、作業(yè)、1、認(rèn)真閱讀注解，梳通文句大意;
2、反復(fù)朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)法重、難點(diǎn)：研習(xí)1 部分和2部分
一、研習(xí)1部分
1、要求學(xué)生集體朗讀這一部分。
2、理解：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”
屈原的遠(yuǎn)祖是顓頊高陽氏，其六代孫名季連，是楚的創(chuàng)業(yè)始祖，姓羋。楚武王之子瑕，封采邑于屈，子孫就以屈為氏，所以屈是楚國羋姓的分支。自春秋以來，屈姓歷世都擔(dān)任楚國的顯要職位。關(guān)于屈原的父親和姐姐或妻子(女嬃)。
3、詩人在前1、2節(jié)敘述自己的出身名字、興趣愛好、品行修養(yǎng)，先用課文的原句回答，再用自己的語言回答。(見附錄6)
4、提問：如何理解“香草美人”? (見附錄7)
二、作業(yè)：
背誦這二部分課文。
第三課時(shí)
教學(xué)法重、難點(diǎn)：研習(xí)3 部分和總結(jié)全文
一、研習(xí)3部分
1、要求學(xué)生集體朗讀這一部分。
2、楚王是怎樣的國君?詩人對(duì)他持什么態(tài)度?(見附錄8)
3、提問：
?、?、談?wù)勀銓?duì)屈原的評(píng)價(jià)。
小結(jié)：塑造了一位“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩人形象，強(qiáng)烈的憂國憂民、忠君致治的思想感情。 “美政”：圣君賢相的政治理想。民本思想：“天視自我民視，天聽自我民聽”思想的發(fā)展。
?、?、《離騷》主旨
“離憂”之“憂”，乃不能通過政治變革以實(shí)現(xiàn)“美政”之憂。
實(shí)現(xiàn)美政約有兩種手段：一是通過君主支持，由上而下實(shí)行變革，一是靠志同道合者齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)支持而實(shí)現(xiàn)。
兩種手段的失敗，使詩人既深感不得君主信任的苦惱，又深感孤立無援的凄涼，這就構(gòu)成了《離騷》的兩大主題旋律，反復(fù)回蕩其中。⑶、本詩在體裁上有什么特點(diǎn)?(見附錄9)
二、作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)課文，背誦這二部分課文。
2、搜集有關(guān)屈原對(duì)中國文化的影響的資料。
3、預(yù)習(xí)《孔雀東南飛》
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