語文六年級下冊第19課千年夢圓在今朝詞語解釋
《千年夢圓在今朝》是語文六年級下冊第19課，這篇課文的重點是它不僅敘述了千年飛天夢今朝得以圓的結果，而且用大量的事實來說明“夢圓”背后的精神和力量。學習啦小編在此整理了語文六年級下冊第19課《千年夢圓在今朝》詞語解釋，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文六年級下冊第19課《千年夢圓在今朝》詞語解釋
九天攬月：攬：采摘。到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。
絢爛：光彩炫目。
先驅：在前面開路引導，也指引導的人。
積勞成疾：積勞：長期勞累過度;疾：病。因長期工作，勞累過度而生了病。
風華正茂：風華：風采、才華;茂：旺盛。正是青春煥發(fā)、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。
猝然：突然;出乎意料。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不松懈。
語文六年級下冊第19課《千年夢圓在今朝》詞語習題
一、我能看拼音寫漢字
áo yóu lǎn yuè pò lì cāng qióng
( ) ( ) ( ) ( )
liáo kuò xuàn lì tàn suǒ zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( )
zhí zhúo guī lì cù rán cháng shì bú xiè nǔ lì
( ) ( ) ( ) ( )
二、我能清列字并別組詞
協(xié)( ) 索( ) 航( ) 握( ) 懈( )
脅( ) 縈( ) 般( ) 幄( ) 解( )
若( ) 碑( ) 功( ) 魄( ) 嶄( )
苦( ) 牌( ) 攻( ) 瑰( ) 暫( )
三、我根據課文內容完列句并解釋所填寫詞語意思
1.甚至付全部血與命、未能等功便( )
2.酒泉衛(wèi)星發(fā)射隨著聲( )巨響我自行研制神舟五號飛船送太空
3.華民族幾千夢想幾代執(zhí)著追求及數十( )、( )奮斗終于今變美現實
四、我能根據課文內容進行詞語搭配
受 代價
穿越 工程
語文六年級下冊第19課《千年夢圓在今朝》教學案例
片段：細讀文本，尋根溯源。
師：千年夢圓在今朝。“神舟五號”能順利升天，你認為應該歸功于誰?請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。
(學生認真地讀課文。)
生：我認為楊利偉是一個功不可沒的功臣。
生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛，對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。
師：是啊，隨著“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字──楊利偉。
(出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動人心的一幕。)
師：楊利偉用三句話概括了他21個小時的太空旅行，這三句話找到了嗎?
生：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”
師：讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話?
生：我認為這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。
生：我認為這三句話說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。
生：我從課文第5、6自然段看出，楊利偉說這句話是發(fā)自內心的對航天工作者的崇高評價，他們是默默的無名英雄。
師：能說具體點嗎?
生：從“一百一十多個單位”“多達三千多個”可以看出參加研制、建設、發(fā)射的單位及工作人員之多。
師：這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神?
生：同心協(xié)力。
生：團結合作。
師：對，只有團結合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。
生：“夜以繼日”這個詞語仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。
師：從中你看到的是一種什么精神?
生：忘我工作的精神。
生：默默奉獻的精神。
師：是啊，為了“神舟五號”，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至──生命。請大家有感情地朗讀課文中的“有的人……”這個句段。
(學生朗讀。)
師：同學們，一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。你知道嗎?──(出示課件)為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設計20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個;8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達我們心中的敬意。
(學生朗讀。)
師：正是成千上萬人的不懈努力、團結合作、默默奉獻、才換來了這個美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢。
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