蘇教版三年級下冊語文書第13課古詩兩首教案(2)
蘇教版三年級下冊語文書第13課古詩兩首教案
蘇教版三年級下冊語文書第13課《古詩兩首》教案3
【教學目標】
語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，從學生的角度和課程階段目標及教材特點，初步制定以下教學目標：
1、知識和能力：正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。
2、過程和方法：通過觀察朗讀時間活動，訓練學生的閱讀能力和語言表達能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過誦讀古詩，感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
【教學重難點】
1、認識古詩中的生字。
2、有感情地朗讀古詩，感悟春天的色彩明麗和勃勃生機。
【教學流程】
一、情境激趣揭示課題
1、播放春景，引導想象：同學們，我們以前學過的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”寫的是哪個季節(jié)的景色?春天是美好的季節(jié)，它給你留下了怎樣的印象呢?我們邊聽音樂，邊去找一找春天的足跡。引導學生想象。
2、指名說自己眼中的春天。
3、交待課題，齊讀課題。
【利用多媒體的教學優(yōu)勢，創(chuàng)設教學情境，充分調動學生學習的積極性，教師有效的啟發(fā)性的提問，可以拉近課文內容和學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂?！?/p>
二、自讀古詩，整體感知
1、學生自由讀古詩。
2、檢查生字：要想走進杜甫的古詩，必須穿過一個美麗的花園，花園里的花可美。讓我們去欣賞一下吧!花中帶有古詩中要求認識的生字。在這里可以采用多種形式讓學生識記生字。
3、學生再讀古詩
【識字是閱讀和寫作的基礎，同時也是低年級教學的重點，以自主識字、充分交流相結合，有效調動學生的識字熱情?！?/p>
三、感悟意境品讀古詩
1、播放意境圖一：春天來了，新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。交流：你看到了什么?黃鸝可能會說些什么?課文中的哪行詩寫了這圖?這兩只可愛的小鳥會怎么讀呢?指導學生讀詩句：兩只黃鸝鳴翠柳。
2、播放意境圖二：添上一行白露在天上飛。交流：你還看到了什么?一行白露在天上是怎么飛的?指導學生讀詩句：一行白露上青天。在指導讀的時候可以加上動作。
3、播放意境圖三：推開窗子，遠方有雪山。交流：窗外有什么?指導學生讀詩句：窗含西嶺千秋雪。你讀懂了什么?
4、播放意境圖四：江中停泊著船只。交流：江中還有什么?這只船是從哪里開來的呢?你是怎么知道的?引出詩句：門泊東吳萬里船。
5、指導學生讀詩句，注意評價的語言要有指導性。
【生動畫面、形象意境圖為學生充分展示對課文內容獨特的理解感悟，為學生的自主朗讀實踐，搭建了一個平臺?！?/p>
6、采用喜歡的方式在小組內練習誦讀。
7、在全班展示誦讀情況。
【在小組內練習誦讀，學生可以學會和他人合作?！?/p>
四、拓展遷移開闊眼界
1、給古詩配上音樂。
【衡量學生是否理解了課文內容，就是看學生能否進行再創(chuàng)造?！?/p>
2、介紹古詩：春天是一個美麗的季節(jié)，又許多詩人都寫出了贊美它的詩歌，你知道哪些呢?學生介紹并引導學生讀記。
3、課后收集一些杜甫的詩或描寫春天的詩。
【培養(yǎng)學生搜集處理信息能力是語文學科的重要能力之一，有利于拓寬學生視野，形成良好的學習習慣，激發(fā)學生自主學習的積極性，滿足學生成功心理。也體現(xiàn)有效教學的特征，關注“全人”的發(fā)展?！?br/>
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