蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷及答案(2)
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷及答案
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷題目（二）
一、 我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語(yǔ)。(10分)
hǎi xiá měng zhǎng píng héng zàn tíng lǎn duò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kōng kuàng xí jī tóng bāo lián jiē shān hóng bào fā
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì)給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫橫線。(8分)
1、人們把每塊搭石之間(jiàn jiān)按二尺左右的間(jiàn jiān)隔搭成兩排。
2、即使是相背(bēi bèi)而行，假(jiǎ jià)如遇上老人來(lái)走搭石，人們總要伏下身子背(bēi bèi)老人過去。
3、母親脈脈(mài mò)含情地注視著遠(yuǎn)去的孩子們。
4、宿舍(shě shè)里的人被當(dāng)時(shí)的情景所打動(dòng)，都不舍(shě shè)得離去。
三、我知道先比一比，再組詞。(8分)
繞( ) 脈( ) 礦( ) 懷( )
饒( ) 詠( ) 曠( ) 杯( )
四、把以下四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，相信你一定能填對(duì)。(8分)
理所( ) ( )同胞 突( )其( ) ( )不( )睛
恍然( ) 饒有( ) 平( )無(wú)( ) ( )息( )神
五、加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，能讓句子表達(dá)的意思更具體。(3分)
1、一個(gè)( )男孩在他的( )新車旁走來(lái)走去。
2、卡羅納失去了母親，大家要( )對(duì)待他。
六、我能根據(jù)句子的意思選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(4分)
因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是……
唯有……才能…… 如果……才……
1、( )沒有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里( )有可能找到一個(gè)適合骨髓的人。
2、李老師( )身體不好，( )一直堅(jiān)持給我們上課。
3、( )骨髓移植，( )使這朵生命之花綻放。
4、( )小剛把地址寫錯(cuò)了，( )我沒收到他的信。
七、學(xué)了20課，我能選擇其中一首古詩(shī)默寫出來(lái)。(5+2分)
我還知道這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的感情。
八、我會(huì)按要求改寫句子。(8分)
1、縮句：我看見了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面平靜而慈祥的臉。
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2、擴(kuò)句：卡羅納來(lái)到學(xué)校。
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3、修改病句：我們必須認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。
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4、改寫成比喻句：樹葉在空中飛舞。
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閱讀積累與運(yùn)用
一、我會(huì)閱讀本單元《跨越海峽的生命橋》中的一段話，并按要求回答問題。(15分)
小錢靜靜地(倘 躺)在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患(嚴(yán) 炎)重的白血病，生命就像即將(凋 雕)零的含苞的花朵，(唯 維)有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約十萬(wàn)人里才能找到一個(gè)有適合骨髓和人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾(zhǎn)轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。
針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空(擴(kuò) 曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)(暫 斬)時(shí)的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……
1、我會(huì)讀，并把括號(hào)里不正確的字用“﹨”去掉。(3分)
2、“移植”的“移”字用音序查字法應(yīng)查： ，用部首查字法應(yīng)查 。 (2分)
3、我會(huì)在這段話中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
蒼白( ) 凋零( )
4、我讀懂了，我會(huì)把描寫小錢病情嚴(yán)重的句子完整地用“ ”畫出來(lái)(2分)
5、我從文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”他們躺在病床上的原因不同，從
中感受到： (3分)
6、這個(gè)故事很令人感動(dòng)，我最想對(duì)故事中的 說(shuō)：“
。”(3分)
二、我會(huì)閱讀課外的短文并回答問題：(10分)
盲人心中的明燈
大學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)，我?guī)н^一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。那天，我給學(xué)生出了這樣一道題：“有一個(gè)盲人晚上出門總是挑著一盞燈籠，這是為什么?”
學(xué)生的答案五花八門。有的說(shuō)：“他是給兒子買的燈籠。”有的說(shuō)：“夜里太冷，他是想取暖吧!”……可能這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為了自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞明亮的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時(shí)候，幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會(huì)相撞?就是因?yàn)樗麄冃闹袥]有明燈，手上也不提明燈啊!
1、請(qǐng)從第二自然段中找出一句話來(lái)概括這個(gè)自然段的段意。(2分)
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2、這位盲人為什么晚上出門總是挑著一盞燈籠?打“√”(2分)
A、為他人照亮夜路。 ( )
B、怕別人撞到他。 ( )
C、既為他人照亮又不會(huì)別人撞到。 ( )
3、下列句子中的“明燈”分別指的是什么?請(qǐng)將序號(hào)填到括號(hào)里。(4分)
A、明亮的燈 B、為他人著想的思想 C、放在明處的燈
?、?、他們心中沒有明燈。 ( )
?、啤⑺麄兪稚蠜]提明燈啊! ( )
4、這則故事告訴我們： ( )(2分)
A、要學(xué)習(xí)盲人助人為樂的精神。
B、我們夜晚出門都應(yīng)該有燈照亮。
C、幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。
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