人教版語文五年級上冊第26課開國大典教學(xué)建議
人教版語文五年級上冊第26課開國大典教學(xué)建議
人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》課文通過幾個場面的描寫，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，表達了中國人民對新中國，對領(lǐng)袖毛澤東的無比熱愛之情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》課文教學(xué)建議
1、本課可采用“初讀課文，了解內(nèi)容──想象場景，體會感情──感情朗讀，積累拓展”的基本過程組織教學(xué)。有條件的地方應(yīng)盡可能收集與“開國大典”有關(guān)的材料，如《開國大典》等電影，中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例，供學(xué)生閱讀或觀看，以幫助學(xué)生理解課文。
2、透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的思想感情，是本課教學(xué)的重點，也是難點。怎樣幫助學(xué)生去體會這種思想感情呢?一是要提供一些與課文相關(guān)的材料，如上述中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例，讓學(xué)生對新中國成立意義有所感受。二是要盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生想象時，要注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來感悟人們的思想感情。如“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場”，可扣住“直奔”一詞，“直奔”是什么情形?人們?yōu)槭裁匆幌禄疖嚲椭北紩?從中感受到什么?又如“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”，可扣住“兩股紅流”、“流去”，“兩股紅流”指的是什么?把游行隊伍比成“兩股紅流”，并說分頭向東城、西城的街道流去，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么?三是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在讀中領(lǐng)會情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時，要注意和想象場面情景有機結(jié)合，讀讀、想想、讀讀，在讀好一些感情色彩強烈的句子的基礎(chǔ)上，進而朗讀全段、全篇。還要注意把握好感情基調(diào)。從全課來講，感情的基調(diào)是興奮、激動、自豪，但各個部分的側(cè)重點不同，語調(diào)也略有變化，如第一自然段適宜用莊重而平直的語調(diào)朗讀。
3、感受毛澤東偉人的風(fēng)采，是本課教學(xué)的重要目標(biāo)：
教學(xué)時，主要從二個方面來引導(dǎo)學(xué)生感受。一是從人民群眾的表現(xiàn)中來感受?？梢栽隗w會人民群眾激動、自豪感情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論“從中還可以感受到什么”。如“三十萬人的目光一齊投向主席臺”、“三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼”，這些句子反映了人民群眾對領(lǐng)袖毛澤東的擁戴，同時也襯托出了人民領(lǐng)袖的高大形象。二是抓住文中那些直接描寫毛澤東言行的句子引導(dǎo)學(xué)生感受?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系在電視(影)、圖書中看到的毛澤東的形象，邊讀文中的句子邊想象，讀、想后討論：仿佛看到了什么、感受到了什么。
4、本課的生字較多，“擎”應(yīng)讀“qíng”， 不要讀成“jìng”;“鈕”、“聶”的聲母是“n”，不要讀成“l”;“誕”，應(yīng)讀“dàn”，不要誤讀為“yān”。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時，應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“擎”、“瞻”。這兩個字筆畫數(shù)較多，可以從字意入手幫助學(xué)生加深記憶。這兩個字在田字格的擺法，教師也要指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅能寫這兩個字，而且能寫好這兩個字。本課的生詞，可以分類解決。一類是專用名詞，如“典禮”、“電鈕”、“觀禮臺”，教師可直接告訴學(xué)生這些詞語的意思，或者布置學(xué)生預(yù)習(xí)時查字(詞)典解決。另一類詞語，如“莊嚴(yán)”、“歡呼”、“四面八方”，可在理解課文的過程中，聯(lián)系上下文加以解決。
5、課后安排了三道練習(xí)題：
第一道題提出了讀的要求，并要求學(xué)生想想課文的記敘順序，說說課文的主要內(nèi)容。對于本課的主要內(nèi)容，以下的歸納供參考：1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機。閱兵式之后，開始游行。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。
第二題要求學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會人們的心情，這是本課教學(xué)的重點。第三題是背誦、抄寫，可在學(xué)生有感情朗讀的基礎(chǔ)上，完成背誦、抄寫任務(wù)。
人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》教學(xué)設(shè)計
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會本課的6個生字，理解19個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。
2、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
〖教學(xué)重點、難點〗
學(xué)會本課生字詞語。
〖教具準(zhǔn)備〗
小黑板、錄音機。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師：同學(xué)們，再過幾天就是祖國母親的生日，在這一天，我們都會做些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡單說出在國慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動)今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到1949年的10月1日，看看第一個國慶日，天安門廣場上的場景。
(教師板書。)
2、讀題、理解題意：
(開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。)
二、自學(xué)課文，完成任務(wù)
1、師：下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問題：
⑴、讀通課文，學(xué)會字詞。
?、?、劃出課文中解釋課題的一句話。
?、?、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上“?”
2、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。
3、檢查反饋：
?、派?、詞語的檢查：
“協(xié)”，查什么部?(十部。)
“瞻”，點拔第11筆：長點。落實“瞻仰”的意思。(恭敬地看)
“擎”，共幾筆?(16筆)
“誕”，注意讀音(dàn，不要誤讀為“yán”)
飄拂 (招展、飄揚) 、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
?、铺岢霾焕斫獾脑~語討論。
?、钦n文中解釋課題的一句話：
1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
(從此句看出“新中國成立了”，“成立”換個詞，也可以說新中國誕生了)
?、冉鉀Q部分學(xué)生的疑難問題。
三、再讀課文，整體感知
1、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊思考：
課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句，試著給課文分段。
2、分段練習(xí)：
課文寫了哪幾個場面?(4個)這幾個場面是怎么連接的?(時間)
給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書：
123456789101112131415
會場典禮閱兵游行
四、完成練習(xí)，抄寫字詞
1、區(qū)別形近字，并組詞：
澤()設(shè)()渠()瞻()
譯()投()距()檐()
2、抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里：
協(xié)商()典禮()誕生()融成( )
瞻仰()胸膛()爆發(fā)()率領(lǐng)()
3、抄寫課文生字、詞語各四遍。
4、課后認(rèn)真閱讀課文，將文章讀熟。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。
2、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。
3、能有感情的朗讀課文。
〖教學(xué)重點〗
感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。
〖教學(xué)難點〗
有感情的朗讀課文;能用排比、比喻仿寫句子。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語：
協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。
2、用文中的一句話解釋開國大典的意思。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國大典的時間、地點、參加人員?
時間：1949年10月1日。
地點：首都北京天安門廣場。
參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員;中國人民政治協(xié)商會議全體代表;有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊，共30萬人。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
(要點：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)30萬;會場廣闊;主席臺布置莊嚴(yán)、隆重;入場的群眾隊伍涌動如潮。)
3、投影或小黑板揭示句子：
比較：
到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。
到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。
?、艃删渚渥幽囊痪浜?，為什么?
(體會課文原句運用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達出人們喜悅激動的心情。)
⑵朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。
4、第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情?找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。
評價重點：
?、啪渥佑袥]有找對?
?、朴袥]有讀出喜悅心情?鼓勵學(xué)生競讀。
齊讀第4小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、理清典禮儀程：
⑴默讀本段，理一理典禮的過程：
(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)──(奏國歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升國旗，鳴禮炮)──(宣讀公告)。
?、朴蒙?ldquo;先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。(共6處。)
引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進一步熟悉課文內(nèi)容。
3、理解句子，訓(xùn)練說話、朗讀：
?、胚@是怎樣一種心情?(激動、興奮、喜悅。)人們?yōu)槭裁茨敲醇?請聯(lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動”說一兵句話。
(如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動;為新中國成立而歡呼;為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……)
⑵隨機點撥句子：“這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。”
“五星紅旗升起來”表示什么?“中國人民從此站起來了”是什么意思?
(新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。)朗讀這句話，讀出自豪、揚眉吐氣。
?、钦n文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法?
(比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。)
隨機比較句子：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”與課文原句比哪句好?為什么?(體會排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動著全中國人民的心。)朗讀排比句，讀出自豪、揚眉吐氣的氣勢。
4、熟讀6～8節(jié)，試背誦。(背不出的允許看書)
四、布置作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4題。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
(理清寫什么，反映了怎樣的心情?)
3、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運用，并能仿寫一兩句：
聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場30萬人，為_____而_____;為_____而_____;為_____而_____。
第三課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文三、四兩段的內(nèi)容。
2、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
3、能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊含的情感。
〖教學(xué)重點〗
學(xué)習(xí)三四段內(nèi)容，感受人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
〖教學(xué)難點〗
能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊含的情感。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子，挑選一句，讀出其中的韻味。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段：
用一二個詞概括閱兵式的特點，找出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、四人組議論，課堂交流：
⑴特點：
威武雄壯，軍容整齊。(概括時讓學(xué)生簡要說出理解根據(jù)。)
?、泣c撥：
為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?
(解放軍為新中國的誕生作出巨大貢獻，人們熱愛解放軍，感激解放軍。)
3、選讀12、13小節(jié)。
4、簡單了解聶榮臻、朱德。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、默讀：
劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。
(天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅。)
2、理解：
“火花結(jié)成彩”是什么意思?“燈火一片紅”指什么?
(一萬支禮花陸續(xù)射人天空，將夜空映照得五彩繽紛;地面人們擎著燈，舞著火把，高呼口號，游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。)
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶氣氛。(自由讀體會，分組讀競賽。)
4、讀結(jié)尾句，領(lǐng)會句子意思：
⑴“兩股紅流”指什么?(兩支游行隊伍。)
?、茷槭裁茨苡?ldquo;紅流”作比?
(人們擎著燈籠、舞著火把游行。紅流，寫出游行隊伍聲勢浩大。)
?、?ldquo;光明”指什么?(天上的禮花，地上的燈火。)象征什么?(新中國前途光明。)
⑷說說這句話字面的意思和內(nèi)含的意思。(第一層，兩支游行隊伍分東西兩頭走去，幾十萬燈籠火把和禮花照亮了北京城;第二層，新中國成立了，中國從此有了燦爛輝煌的光明前景。)朗讀此句。
四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心
1、自學(xué)單元“學(xué)習(xí)提示”。如何領(lǐng)會中心思想?
2、概括課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心：
⑴課文記敘了哪幾個場面?是怎樣的場面?
(會場莊嚴(yán)、隆重、氣氛熱烈;典禮隆重，人民群眾心情激動，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告;閱兵式軍容整齊，威武雄壯，人們熱烈歡呼;游行隊伍聲勢浩大。)
?、普{(diào)整語言，綜合歸納：
(補充時間、地點、人。)
課文記敘了1949年10月1日，人們懷著無比激動的心情參加開國大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告，觀看威武雄壯的閱兵式，會后舉行聲勢浩大的慶祝游行。(語言不強求統(tǒng)一，但要點要說齊。)
?、亲髡邽槭裁捶捶磸?fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?寫這些內(nèi)容要反映人民群眾怎樣的思想感情?
(強調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動的心情。反映群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛解放軍、愛新中國的思想感情。)
3、重學(xué)單元“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”：
聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。(讀懂課文一概括出主要內(nèi)容一想想為什么寫這些內(nèi)容一想想這些內(nèi)容反映出什么樣的思想感情。)
4、完成課后、作業(yè)本練習(xí)。
5、自選作業(yè)：
⑴摘錄、朗誦最令你激動的句子。
?、茖懸粚懩阕x后的感受。(“暢所欲言”)
⑶如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭?并給你拍攝的每張照片上配上文字說明。
人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》課文解析
本課記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。
課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況;然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行。
本課重在表現(xiàn)中國人民對新中國的成立感到無比自豪、激動的心情，而要體會到這一點，對今天的學(xué)生來說，又是一個難點。
在記敘大會開會前這一部分，課文先交代了舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會場的布置和群眾隊伍的場面。雖然典禮還沒開始，但我們從參加會議的人員、人數(shù)，主席臺的布置，會場上群眾隊伍的場面，分明感受到了這個典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。那些從“老遠(yuǎn)”的長辛店等地坐火車清早到了北京站，一下火車就“直奔”會場的鐵路工人，那些五更天摸著黑起床，步行四五十里“趕”來的郊區(qū)農(nóng)民，顯然就是參加典禮的三十萬人的縮影。就是會場上“挺立”的電動旗桿，似乎也是站起來了的中國人民屹立在世界東方的象征。
從記敘大會開始，這種激動、興奮、自豪的感情表達得更加強烈。
當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺上時，會場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，三十萬人的目光“一齊投向主席臺”，這顯然表達了對領(lǐng)袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。
當(dāng)毛澤東宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”之后，課文用了“這莊嚴(yán)的宣告，這雄壯的聲音……”這樣兩個長句子，表達了全場三十萬人以及全中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。
當(dāng)升起第一面五星紅旗的時候，三十萬人“一齊”脫帽肅立，“一齊”抬起頭，瞻仰五星紅旗，“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了”，激動、自豪的感情溢于言表。
如果說，敘述典禮的部分主要表達的是熱愛新中國，為新中國的誕生而激動、興奮的心情的話，那么，記敘閱兵式的部分，除表達這種激動、興奮的心情外，更側(cè)重于表達為人民軍隊的出色表演而感到自豪的感情。你看，“雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服”，“戰(zhàn)士們挺著胸膛”“像鋼鐵巨人一樣”，“‘紅馬連’一色紅馬，‘白馬連’一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致”……這些描述，無不滲透著對人民軍隊的贊美，和為人民軍隊感到自豪的感情。
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