一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)建議
一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)建議
一年級(jí)語文下冊(cè)《識(shí)字4》是一首充滿童趣的兒歌,是一首寫小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級(jí)語文下冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
1、小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字:
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運(yùn)。
2、可讓學(xué)生用肢體表演字詞的意思并識(shí)字:
展(翅)、網(wǎng)。學(xué)生可一人表演,也可多人合作表演。
3、可用相關(guān)基本字編成韻語識(shí)字:
蟲字旁,昆蟲多。小蜻蜓,像飛機(jī)。
蜘蛛忙,忙結(jié)網(wǎng)。小蝴蝶,穿花衣。
蟲字旁,有動(dòng)物。愛勞動(dòng),小螞蟻。
小蝌蚪,水中游。小蚯蚓,在翻地。
4、要指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和翹舌音的字詞:
蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
5、本課六個(gè)要寫的字中,兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”和兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”,可遷移運(yùn)用以前學(xué)過的有關(guān)知識(shí)。建議重點(diǎn)指導(dǎo)“螞、蟻”二字。這兩個(gè)字都是蟲字旁,應(yīng)該寫得左右大致相等。蟲字旁要注意別把下面的提寫成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字,它們與蟲字組合成新字,關(guān)鍵是要寫得瘦長(zhǎng),建議老師一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生描紅與臨寫。
二、朗讀感悟
1、教師范讀這組教材的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這組教材的興趣。
2、觀察教材上的彩圖,讓學(xué)生先說說在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
3、在說的基礎(chǔ)上,學(xué)生自由試讀識(shí)字兒歌。
4、教師抽查學(xué)生朗讀情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
5、學(xué)生在讀正確的基礎(chǔ)上,采取多種形式練習(xí)讀流利,如:
一人一句的接力讀,男女同學(xué)或小組的競(jìng)賽讀,配合動(dòng)作的表演讀,等等。
三、實(shí)踐活動(dòng)
觀察日記發(fā)布會(huì)
學(xué)生按照自己的興趣愛好和條件,觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物,并在觀察日記發(fā)布會(huì)上,用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀察體會(huì)。如,可以用繪畫的方式,可以用口頭發(fā)布的方式,也可以用表演的方式。
四、資料袋
螞蟻趣談
螞蟻是孩子們生活中最熟悉的動(dòng)物了。螞蟻的身體有什么特點(diǎn)呢?通過放大鏡我們可以看到:螞蟻的身體明顯地分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部長(zhǎng)有三對(duì)足。螞蟻的趣聞很多,如,喜歡吃蚜蟲的蜜露;觸角會(huì)傳遞信息;能舉起比自己身體重52倍的東西;最大的螞蟻有2.5厘米長(zhǎng),最小的螞蟻只有0.1厘米;螞蟻會(huì)辨別氣味,發(fā)現(xiàn)對(duì)方不是自己家族的成員,就會(huì)咬殺爭(zhēng)斗。
一年級(jí)語文下冊(cè)《識(shí)字4》教材簡(jiǎn)說
本文是一首充滿童趣的兒歌,兒歌寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生各種不同的小動(dòng)物它們活動(dòng)特點(diǎn)也不一樣。
認(rèn)字、識(shí)字、練習(xí)朗讀是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),本課時(shí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字;會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字;正確、流利地朗讀兒歌;通過朗讀讓學(xué)生知道小動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)是不一樣的。
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