今年湖北高考語文答案是什么呢?別著急，接下來，學習啦小編就和大家分享2016湖北省高考語文答案，希望對各位有幫助!

　　2016湖北省高考語文試題及答案：

　　第I卷 閱讀題

　　甲 必考題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，毎小題3分)

　?、倥c一些新興的視覺藝術形式如設計、攝影等相比，書法的審美評價有一個清晰、成熟的標準和參照系，那就是歷朝歷代經(jīng)典的書法范本。眾多傳統(tǒng)范本本身存在多元化的風格趨向，并不是每一種風格都適合每一個現(xiàn)代人，只有選擇最符合自身氣質(zhì)與審美的范本入手，才能夠獲得事半功倍的效果。理想的書法啟蒙教育，應該是給學習者開列一個由三至五種不同審美類型的范本組成的‚帖目‛，由學習者根據(jù)自身喜好來判斷、選擇一種最契合的風格。與此同時，如果范本的內(nèi)容本身也是文史經(jīng)典，能夠引起閱讀和研習的興趣，就更好了。 ②還應該認識到，并不是所有的范本都具有通向行書、草書或者其他字體的可能性。如果只是當作修養(yǎng)，傳統(tǒng)所謂的歐、顏、柳、趙都是可取的范本，但如果考慮到學習者日后可能進行專業(yè)的書法學習與創(chuàng)作，則入手時所選擇的范本就要細加斟酌。當然，即便日后從事專業(yè)的篆書和隸書創(chuàng)作，楷書和行書的訓練也是必需的基礎和必經(jīng)的階段。以唐楷而論，如果日后要進入行書及其他字體的學習，則應該考慮在虞世南、褚遂良、顏真卿、張旭等書家中選擇，而不宜從歐陽詢、柳公權、薛稷等入手。

　?、劬科湓?，是因為虞世南的書法尚在唐楷嚴謹?shù)?sbquo;法度‛形成的早期，一些筆法與晉人楷書更加接近，因此他的楷書與晉人行書的接續(xù)更加自然。此外，虞世南尚有摹本《蘭亭序》傳世，學習一段時間其楷書后，過渡至虞摹本《蘭亭序》或者虞世南之甥陸柬之的《文賦》來學習行書都是不錯的選擇。褚遂良亦然。他的楷書靈動飄逸，甚至略有行書的筆意，而褚遂良也有臨本《蘭亭序》傳世，從其楷書轉入此帖也順理成章。顏真卿的楷書和行書俱佳，楷書從顏入手者，學習行書時自當選擇其本人的《祭侄文稿》這‚天下第二行書‛或是《爭座位帖》等其他刻本，也可不必經(jīng)過‚蘭亭‛一路秀美的風格了。

　?、軞W體、柳體則不然。這兩家雖然也有行書法帖傳世，但他們的行書筆畫遲滯、連帶生硬，擺脫不掉楷書的筆法，水準較其楷書大為遜色。盡管從他們的楷書風格來看似乎與《蘭亭序》相類，但我們卻沒有見到歐、柳諸家臨摹的《蘭亭序》，原因或許在于這兩家楷書過多使用提按筆法，強化起筆和收筆處的裝飾性，在章法上講求橫有行、豎成列，是唐人所尚‚法度‛的頂峰，而這恰恰與行書的品性不符。因此，如果初學者從這兩家入手，很可能停留在唐楷裝飾性的細枝末節(jié)上，從而影響日后對于行書特質(zhì)的把握。

　?、萑绻f楷書學習是為了通向行書等其他字體，那么，是不是直接從元以后的一些行書大家，比如趙孟頫、文徵明等人的楷書入手更好?其實不然。書法學習學‚流‛更應重‚源‛。如果我們把中國書法史比作一條長河，從王羲之、王獻之到褚遂良、顏真卿，這些經(jīng)典書家及其作品大約相當于這條河流的源頭。從‚宋四家‛開始，后世無論哪個朝代都要學習這些經(jīng)典，趙孟頫、文徵明等也不例外，只是他們在傳承的過程中會加入自己的書寫習慣、所在時代的審美風尚等，這些附加在作品之上的因素對于初學者來說很難分辨。因此對于書法史這條長河來說，他們乃至何紹基等清人的作品只是‚流‛而不是‚源‛，學習‚流‛永遠不會

　　超過‚流‛，而欲想取法乎上，還必須回到‚源‛中去尋找智慧。

　　(摘編自祝帥《學書當溯源》)

　　1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )(3分)

　　A.歷朝歷代經(jīng)典的書法范本雖然數(shù)量眾多，本身存在多元化的風格趨向，但其卻為書法的審美評價提供了一個清晰、成熟的標準和參照系。

　　B.每一個現(xiàn)代人初學書法時想要獲得事半功倍的效果，必須選擇最符合自身氣質(zhì)與審美的且內(nèi)容是能夠引起閱讀和研習的興趣的文史經(jīng)典的范本。

　　C.并不是每一種風格都適合每一個現(xiàn)代人，學習者可根據(jù)自身喜好，從教育者給開列的不同審美類型的范本組成的‚帖目‛中選擇一種最適合的使用。

　　D.學習者如日后能進行專業(yè)的書法學習與創(chuàng)作，則入手時選擇的范本就要慎重，因為并不是所有的范本都具有通向行書、草書或者其它字體的可能性。

　　2.下列理解不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.以學習唐楷而論，應從虞世南入手，主要是因為虞世南的書法尚在唐楷嚴謹?shù)?sbquo;法度‛形成的早期，沒有筆法的限制。

　　B.褚遂良的楷書靈動飄逸，甚至略有行書的筆意，也有摹本蘭亭序傳世，初學者從其楷書轉入此貼也順理成章。

　　C.歐陽詢、柳公權的行書筆畫遲滯、連帶生硬，擺脫不掉楷書的筆法，因此，日后要進入行書及其它字體的學習的人不宜從這兩家入手。

　　D.歐、柳兩家楷書過多使用提按筆法，強行起筆和手筆處的裝飾性，在章法上講求橫有行、豎成列，這恰恰與行書的品性不符。

　　3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)

　　A.作者認為，直接從元以后的一些行書大家，比如趙孟頫、文徵明等人的楷書入手，然后再通向行書等其它字體，并不是更好的做法。

　　B.從‚宋四家‛開始，后世無論哪個朝代都要學習王羲之、王獻之到褚遂良、顏真卿所代表的經(jīng)典，因為這大約是中國書法史這條河流的源頭。

　　C.由于后代名家在他們的書法中會加入自己的書寫習慣、所在時代的審美風尚等，這就使學習者對其書法中傳承經(jīng)典的特點難以分辨。

　　D.對于書法史這條長河來說，學習者要分清‚流‛和‚源‛的關系，‚源‛是基礎，學習者應取法乎上，回到‚源‛中去尋找智慧。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進士。性剛直，不畏強御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。

　　遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。賊攻七日夜，不能拔，引去。

　　遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏日：‚敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變。‛宸濠聞，大怒。列世寧罪，遍賂權幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急。李承勛為按察使，保護之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄.

　　獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川。以父憂歸。

　　世寧風格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢;副使施儒、楊必進考察被黜;御史李潤、副使范輅為時所抑，連章薦之。與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會。與李承勛善，而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。

　　九年秋卒。贈少保，謚端敏。 摘編自《明史·列傳第八十七》

　　4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )

　　A.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/

　　B.世寧已遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/

　　C.世寧已遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/

　　D.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/

　　5.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)( )

　　A.弘治，是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祜樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號，始于漢武帝。

　　B.疏，又稱‚奏議‛或‚奏疏‛，是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本意為‚疏通‛，這里引申為分條說明的文字。

　　C.父憂，為‚丁父憂‛的省寫。‚丁憂‛，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準為官。

　　D.謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。

　　6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )

　　A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現(xiàn)出來，流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有攻破，最后，流寇被迫撤離。

　　B.胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產(chǎn)，胡世寧率人逮捕了他。

　　C.胡世寧不畏權貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關進監(jiān)獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。

　　D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當時大臣壓制，他還是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。

　　譯文：

　　(2)與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會。

　　譯文：

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

　　南 征

　　杜 甫

　　春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。

　　老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。

　　【注】此詩是大歷四年(公元769年)春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。

　　8.與《登高》相比，本詩的景與情關系有何不同?請簡要分析。(5分)

　　9.本詩表達了作者什么樣的復雜心情?請簡要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)《論語十則》中，論述學習的三個層次的語句是： ， 。

　　(2)《游山西村》表達了作者對淳樸、閑適的田園生活的喜愛之情的詩句： ， 。

　　(3)《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是： ， 。

　　乙 選考題

　　請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題(25分)

　　癆病女 [烏拉圭]哈•德•比亞那

　　我很喜歡那高喬姑娘。她的面龐呈淺褐色，一雙黑色憂郁的眼睛，紅色的嘴唇有如憔悴的野櫻桃。她的臉小小的，尖尖的。她的個頭很小，瘦骨嶙峋，她那纖細小巧的少女的身體裹在寬大的棉布衫里，幾乎看不出線條來：這是個貧血姑娘的可憐軀體。

　　有時候，她要在寒冷的清晨起來擠牛奶。她咳嗽著，特別是當無法把已經(jīng)長大的、正吮著乳汁的小牛從母牛的乳房邊趕開時，她一生氣，便咳嗽起來。她還算不上結核病患者，作為醫(yī)生，我曾這樣斷言。

　　她很少講話，嗓音異常甜美。短工們是不理睬她的，除非是罵她，或是用粗話來羞辱她。主人們，雖然為人不錯，也不太尊重她，把她看做是沒多少油水的機器般的動物。

　　大家都把她看做‚癆病女‛。

　　她很美，但是她的病態(tài)美并不具備女人特有的吸引力。大概由于這個原因，莊園里那些粗魯?shù)娜撕匏?。這就好像雅利瓦草或鐵蘭似的，結出的果實也沒法吃。

　　她知道人們恨她，但并不生氣，而是用一罐牛奶來報答最殘酷地傷害過她的人。對侮辱和謾罵她的人，她總是報以憂郁的眼光。她的眼睛大大的，發(fā)藍的眼白為眼睛鑲上一道秀麗的邊框，烏黑的瞳仁在里面游動，這雙看上去總是在哭的眼睛里從來沒有一滴眼淚。

　　哪怕會被莊園女主人罵一頓，她也要把鍋子從火上挪開，為剛從地里回來的短工熱上一壺苦苦的馬黛茶，或是從烤肉的火堆里抽出幾塊紅火炭，讓短工烤嫩玉米，可短工們還是不喜歡她!

　　‚癆病女比蝎子還歹毒!‛我曾經(jīng)聽一個人說。

　　有個短工用斗篷裹著她偷偷遞給他的一塊面包，卻這么說道：‚癆病女像只變色龍，雖然體形很小，但卻十分危險。‛除了這些人對她的不公正外，命運的乖謬，也使這可憐的小姑娘的生活更加痛苦。出于好心，她收養(yǎng)了一些被孩子們搗壞了泥巢的小鳥。她利用不多的閑暇，以教徒般的耐心照料著小鳥。她照看的高喬羊羔，長得又肥又壯。

　　有一天，天黑了，很晚才宰完牛。人們忙著在一堆硬是不冒火苗的火堆上烤牛肉。一個短工走過來。

　　‚給騰個地方，讓我放上小鍋!‛

　　她抽出幾根燃著的柴。馬黛壺里的水開始沸騰。癆病女被青柴熏得直咳嗽，她彎下腰去端那壺。那位短工攔住她。

　　‚我說過，‛他說，‚你別上前來。‛

　　‚我不能上前去?……為什么，塞巴斯蒂安?‛可憐的姑娘眼淚汪汪地嘟囔著。 ‚因為……我可不想惹你生氣……可是……你一上前來我就害怕!‛

　　‚你害怕我?‛

　　‚比天上打閃時還害怕……‛

　　短工拿著小鍋，頭也不回地走了。這時候我走進去，看到小姑娘更加忙碌地照看著烤肉，臉上的表情毫無變化，面頰仍是那么蒼白，那雙大眼睛仍然那么憂傷，然而沒有一滴眼淚，沒有一點平時臉上的那種痛苦表情。

　　‚他們使你很痛苦，是嗎?我的小公主?‛我這么說只是為了搭個話，也是為了掩飾我的憤怒。

　　她笑了，淡淡的一笑，冷冷的一笑，惡意的一笑，雖然她盡量想讓那笑意顯得善良。 ‚不，先生，他們就是這樣的。但他們是好人。對我來說，一切都……‛

　　一陣咳嗽打斷了她的話。

　　我再也不能控制住自己，跑過去扶住她。她那小小的身軀顫抖著，干澀憂郁的黑色眼睛映在我的眼中，帶著一種奇異的神情，既無感激之情，也沒有善意的表示。這目光使我全然不知所措。

　　然而，我看到她非常堅強，非常自信，鎮(zhèn)靜地把炭火撥到烤肉跟前。她總是那么蒼白，總是那么鎮(zhèn)靜，在那憂郁的黑色眸子的深處藏著無可奈何的、永久的悲傷。

　　我非常茫然，離開了廚房，走到院子里。在那里，我碰到那位端著鍋的短工，他很尊敬地對我說：

　　‚大夫，您得當心啊!我害怕蛇，但是在迫不得已的情況下，我寧可和一條十字花蛇睡在一起，也不愿意與癆病女睡一床。‛

　　我既感到憤怒，又有些迷惘，抓住他的一條胳膊，猛烈地搖晃著：

　　‚你說些什么?‛

　　‚我沒說什么，我只是說，誰也弄不清楚是怎么回事。‛

　　‚但你這樣說是不應該的。‛我怒氣沖沖地回答，‚這可憐的小姑娘干了些什么，叫你們這樣對待她?你們猜她會干壞事，可她是那么善良，你們每天都辱罵她，她卻以善報惡。‛

　　‚聽我說，先生……要講癆病女到底是怎么回事，我說不清楚。我不能斷定變色龍會咬死人，因為我沒見它咬過什么人……但有這種可能性，所以我害怕它……癆病女也是這樣……

　　因此我有點害怕，大家都害怕……大夫，你瞧，蝎子、毒蠅這類蟲豸，不能不使人害怕……‛

　　那鄉(xiāng)下人不吭聲了，我也無言以對。幾天后我離開了莊園。

　　四五個月以后，在一份報紙上我看到這樣一條電訊：‚在×莊園，由于食用投放了砒霜的餡餅，農(nóng)場主××先生、他的妻子、女兒、工頭，以及所有的仆人都中毒身亡，只有一個綽號叫‘癆病女’的女傭人得以幸免。 (選自《世界微型小說薈萃300篇》，原文有刪改)

　　(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)

　　A.小說的主人公是一個患有結核病的女孩，她瘦弱但不乏美麗，她遭人歧視后只好把善良投向那小鳥和羊羔，對比之下說明人世間的冷酷。

　　B.小說里的幾個短工，怕傳染上‚癆病女‛的病，不但拒絕女孩子給他們做的任何好事，還用惡毒的言語咒罵她，這反映出小人物的劣根性。

　　C.關于農(nóng)場主人，小說只在前面一筆帶過，而是把重點放在‚癆病女‛與短工們上，這樣的內(nèi)容處理，詳略得當，顯示出很高的剪裁藝術。

　　D.通過人物對話描寫來刻畫形象，揭示性格，是這篇小說的特色之一。比如短工在受到‚我‛的責問時，吞吞吐吐，可以看出其內(nèi)心的猶豫與矛盾。

　　E.長期遭受侮辱和欺凌的弱女子，毒死農(nóng)場里所有惡人，這彰顯了‚善有善報‛‚惡有惡報‛‚善良戰(zhàn)勝邪惡‛的主題，也正是小說積極意義所在。

　　(2)小說多次描寫‚癆病女‛的眼神，這樣處理有什么好處?請簡要分析。(6分)

　　(3)作者在小說中安排‚我‛這樣一個人物，有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　(4)小說的結尾是一個補敘，寫了一樁慘案：‚癆病女‛謀殺了農(nóng)場里所有的人。有人說這個結尾太‚陰冷‛，最好刪去;也有人說，這樣的結尾正是小說的魅力所在。請從小說創(chuàng)作的思想性和藝術性的角度，并結合小說的具體內(nèi)容，談談你的看法。(8分)

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。

　　15米泳池里的夢想

　　新華社記者 趙悅 楊媛媛

　　一個長寬僅15米、水深只有1.5米的室內(nèi)游泳池，是加沙地帶最好的泳池，也是這里唯一一個游泳運動員的訓練場地。七八個不到20歲的巴勒斯坦小伙子正在教練指導下刻苦訓練，他們渴望有朝一日能從被封鎖的加沙地帶走出去，在標準游泳場地參加一場國際比賽，為巴勒斯坦人圓一個游泳夢。

　　18歲的巴勒斯坦小伙子杰哈德·薩利赫就是這些追夢青年中的一個。他濃眉大眼、身材渾圓，是天生練游泳的好苗子，曾獲得過巴勒斯坦青年自由泳比賽冠軍。但由于從年少時起就經(jīng)歷過太多苦難，杰哈德身上鮮有年輕人的活潑氣息，說話時眼神總是很憂郁。

　　他告訴記者：想在加沙練好游泳實在是太難了。

　　杰哈德訓練的地點在納瑪體育俱樂部，位于加沙地帶最北部的杰巴利耶地區(qū)。這里靠近以色列邊界，安全形勢非常嚴峻，以色列士兵與巴武裝人員交火事件時有發(fā)生，這里不僅處

　　于以方的機槍和坦克炮火射程之內(nèi)，飛機和導彈襲擊也是常事。敢于冒著‚槍林彈雨‛堅持鍛煉的人，確實需要些膽量。

　　納瑪體育俱樂部場地有限，僅包括一個類似‚蘑菇池‛的室內(nèi)游泳場及非常簡陋的附屬設施，但仍屬于當?shù)刈?sbquo;豪華‛的建筑之一，完全依靠阿拉伯其他國家的資助建成。

　　杰哈德的教練馬爾旺說，雖然杰哈德的成績不錯，但他的技能訓練只能依靠這個15米長、15米寬的游泳池，力量訓練則需要租借其他地方簡易健身房的一些設施，再加上沒有資助，每個運動員都是自費參加訓練，他們每個月能夠承擔的費用大約只能夠滿足每周12小時的訓練時間。

　　杰哈德的家在納瑪俱樂部以北，距離邊界更近一些。他家的外墻上至今仍遍布著以色列機槍射擊后留下的彈孔。推開房門，杰哈德的家只能用‚家徒四壁‛來形容。幾張低矮的木板床和一個用木板釘成的簡易衣柜是他家里僅有的家具，不大的房屋空空蕩蕩，說話時都有回聲。灰黃的墻壁上，一幅杰哈德哥哥艾哈邁德的照片高高懸掛，特別醒目。

　　艾哈邁德也曾是個游泳愛好者，和弟弟相比，他就沒那么幸運了。2006年，年僅18歲的艾哈邁德被以色列士兵開槍打死，永別了喜好的游泳運動。家里的兄弟并不都像杰哈德一樣，都能夠在這么艱苦的環(huán)境里堅持體育愛好，杰哈德的另外一個弟弟在艾哈邁德被打死后，一氣之下放棄了任何運動，參加了哈馬斯的警察部隊。

　　杰哈德說：‚我不想放棄我的夢想，我就是想?yún)⒓佑斡颈荣?，不管是簡陋的泳池還是以色列的封鎖，都阻止不了我的夢想。盡管走出去的可能性很小，但不管怎么樣，我都盼望能夠走出加沙，讓巴勒斯坦國旗出現(xiàn)在賽場上。‛

　　目前，巴勒斯坦解放運動(法塔赫)與哈馬斯分別控制著約旦河西岸及加沙地帶，巴勒斯坦游泳隊也同樣分散成兩部分，加沙地帶將有4名男選手的參賽名額，約旦河西岸地區(qū)有2名女選手的參賽名額。加沙地帶由于封鎖與外界溝通不暢，位于約旦河西岸的巴民族權力機構只告訴他們選拔選手參賽，但未說明參賽的具體情況。到目前為止，加沙地帶的教練和受訓者都只聽說比賽將在中國舉行，但卻不知道是什么樣的比賽。

　　記者經(jīng)過查詢得知，將在中國舉辦的有關游泳的國際賽事有今年的廣州亞運會和明年在上海舉行的世界游泳錦標賽。但加沙地帶的這些選手能否如期參賽還是個未知數(shù)。

　　加沙地帶當前受到嚴密封鎖，其南部與埃及接壤的拉法口岸是他們能夠出去的唯一通道，但這個口岸只在‚特殊情況‛下不定期開放，要從這里出去必須與巴民族權力機構、哈馬斯和埃及方面頻繁協(xié)調(diào)。 ‚我能出現(xiàn)在賽場上就是一種勝利!‛杰哈德說。

　　對于加沙人來說，也許比賽結果遠遠不及能夠參賽重要，他們的夢想就是能走出封鎖，出現(xiàn)在國際賽場上。這個看似近在眼前的夢想，卻不知何時才能實現(xiàn)。

　　(2010.4.10 新華網(wǎng))

　　(1)下列對新聞的有關內(nèi)容的分析和概括正確的兩項是(5分)( )( )

　　A.新聞開頭先進行了一個場面的展現(xiàn)，整體上展現(xiàn)了巴勒斯坦人為追逐夢想而在艱苦條件下訓練的情況，，與永遠也無法實現(xiàn)的夢想形成對比，給人以深深地震撼。

　　B.安全問題是杰哈德訓練的最大困難，因為 ‚敢于冒著‘槍林彈雨’堅持鍛煉的人，確實需要些膽量‛。

　　C.對于杰哈德，本篇新聞并沒有只是展現(xiàn)他游泳方面的事情，還介紹了他的家庭情況，這使得新聞的信息容量更加豐富，新聞人物的形象也更加全面。

　　D.記者認為盡管走出去參加比賽的可能性很小，但是杰哈德并沒有因此而放棄追逐夢

　　想的機會。

　　E.本篇新聞借寫‚15米泳池里的夢想‛，不僅展現(xiàn)了杰哈德等青年人的游泳夢想，還隱含著‚巴勒斯坦人渴望和平、渴望走向外面世界‛的夢想。

　　(2)從新聞特寫的角度談談作者為什么選取15米泳池作為報道的對象。(6分)

　　(3)‚我能出現(xiàn)在賽場上就是一種勝利!‛這句話有什么含意?(6分)

　　(4)本文塑造了以杰哈德為代表的加沙地帶一群游泳追夢者的形象，聯(lián)系全文談談作者塑造這一形象的現(xiàn)實意義。(8分)