關于高考歷史的簡介
自新中國成立以來，高考也在波折、腰斬、重塑中改變和成長，高考記錄了一代又一代人通過知識改變命運的痕跡。今天小編在這給大家整理了高考歷史，接下來隨著小編一起來看看吧!
高考歷史
又到一年一度高考時，筆者不由得想起中華人民共和國成立71年來高等教育考試走過的極不平凡的歷程。
促進統(tǒng)一規(guī)范 施行全國統(tǒng)考
新中國成立初期，中國境內的高校復雜多樣，既有在解放區(qū)干部學?；A上創(chuàng)辦的革命大學，又有借鑒蘇聯(lián)經驗建立起來的高等學府，還有南京國民政府遺留的部分公、私立大學，以及接管過來的教會辦的院校。很顯然，當時我國的高等教育是很不發(fā)達的，也造成國家建設所需人才十分缺乏。周恩來總理在一次會議上曾感慨地說：“人才缺乏已成為我們各項建設中的一個最困難的問題。不論經濟建設、國防建設，還是鞏固政權方面，我們都需要人才?！币虼?，下大力抓新中國的高等教育工作擺在了黨和國家工作的重要位置。
為實現教育上平穩(wěn)的銜接與過渡，1949年全國高等學校仍沿襲過去的單獨招生方式，各大學自主命題，自主招生。1950年5月26日，中央人民政府教育部發(fā)布了新中國第一份高校招生考試文件《關于高等學校一九五零年度暑期招考新生的規(guī)定》，要求各大行政區(qū)教育部門“根據該地區(qū)的情況，分別在適當地點定期實行全部或局部高等學校聯(lián)合或統(tǒng)一招生”。如統(tǒng)一招生有困難，各大行政區(qū)可“在符合本規(guī)定之基本精神范圍內，允許各校自行招生”。這項規(guī)定的主要意圖是促進高等學校招生的統(tǒng)一性和規(guī)范化。但由于單獨招考操作上的慣性，該年度的招考方式仍五花八門，既有校際的聯(lián)合，又有大區(qū)的統(tǒng)一，還有學校的單獨招生。但總的來看，1950年的招生考試基本達到了預期目的，大部分學校一次招生即招滿足額。1951年，實行以全國大行政區(qū)范圍內的統(tǒng)一招生方式。
由于各高校招生結果極不平衡，條件好的高校生源充足，其他學校多次招考仍不足額。成績好的學生常被幾所大學同時錄取，新生報到率高低不一。加之各校辦學質量和社會聲譽高低有別，單獨招考造成許多高校招生不足額和新生報到率低的局面。為了解決這些問題、方便考生參考，更為了克服新中國成立之初教育工作的不健全狀態(tài)，使普通高校招生工作納入國家計劃軌道，1952年6月12日，教育部發(fā)布關于全國高等學校暑期招收新生規(guī)定。明確規(guī)定自該年度起，除個別學校經教育部批準單獨招生外，其余所有高校一律參加全國統(tǒng)一招生考試。國家對招生名額實行嚴格控制，考試環(huán)節(jié)統(tǒng)一操作。對報考條件、考試科目、考試時間、政審標準、命題標準等全部作出規(guī)定。1952年，新中國首次全國統(tǒng)一高考時間為8月15日至17日。自此，全國統(tǒng)一高考制度正式形成，進入統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取的高考新時代。這種招考制度一直持續(xù)到1965年。
取消考試，
推薦與選拔相結合
1966年5月1966年開始時，正面臨著一年一度的高考。是年4月6日至14日，高等學校招生工作座談會在北京召開。座談會明確提出：高等學校取消考試，要采取推薦與選拔相結合的新辦法。6月18日，《人民日報》發(fā)表的社論傳播了這次會議的精神，并提出廢除高考制度，“要徹底把它扔到垃圾堆里”。
7月24日，《關于改革高等學校招生工作的通知》提出：從本年起，高等學校招生工作下放到省、市、自治區(qū)辦理。高等學校取消考試，采取推薦與選拔相結合的辦法。從此，“自愿報名，群眾推薦，領導批準，學校復審”的十六字方針就成了那個時期大學錄取的方法。但當時各地方的政府陷于癱瘓，招生未能也無法按時開展。從1966年起，中國內地所有大專院校均停止招生，教師與學生被下放勞動，高等教育陷入全面癱瘓。1970年，為落實毛澤東的有關指示，北京大學、清華大學等部分高校開始招收工農兵學員。到1972年，全國大部分高等學校才陸續(xù)恢復“推薦與選拔相結合”的招生辦法，于是“工農兵學員”登上了大學的舞臺。
從1970年到1976年，按照上述十六字方針，全國招收工農兵學員共7屆94萬人。由于廢除了招生考試，這些學員文化程度參差不齊，加之當時學校管理難以到位，特別是“工農兵”被推薦到大學，最主要的目的不是學習，而是“上大學、管大學、用毛澤東思想改造大學”，這種本末倒置的指導思想，使大學教育進入了嚴重的形式化、政治化怪圈。
1975年，鄧小平受命主持黨政軍日常工作，領導開展全面整頓。9月26日，他與中國科學院的領導同志就當時的大學招生方法和教學質量談話時指出：“我們有個危機，可能發(fā)生在教育部門，把整個現代化水平拖住了。”“大學究竟起什么作用?培養(yǎng)什么人?有些大學只中等技術學校水平，何必辦成大學?”“一點外語知識、數理化知識也沒有，還攀什么高峰?中峰也不行，低峰還有問題。”他還清醒地看到，教育上的“危機”是一個民族的嚴重危機。一個輕視教育的民族，是沒有希望的民族。為此，他要求教育部搞一個匯報提綱，并進行恢復高考試點。也就是在這次談話之后，按照鄧小平的設想，通過考試直接從高中畢業(yè)生中選拔一批優(yōu)秀學生到大學深造。
然而，鄧小平的意見遭到了_的猛烈反對，這些正確主張沒能得到落實。
推倒“十六字”方針
高考再次開啟
1977年8月4日，再次復出的鄧小平提議并主持召開了科學與教育工作座談會，請來了包括中國科學院吳文俊、童第周、葉篤正、王大珩，中國農業(yè)科學院金善寶，北京大學周培源、沈克琦，清華大學何東昌，復旦大學蘇步青，武漢大學查全性，中國醫(yī)學科學院黃家駟，上海交大吳健中，南開大學楊石先在內的30多位專家學者和教育部門的負責人進行座談。提高教學質量、改革招生制度、為振興科學教育獻計獻策是這次座談會的主要議題。
會上，查全性教授言辭激昂地抨擊現行招生制度埋沒了人才、卡了工農子弟上大學、壞了社會風氣和嚴重影響了教學質量等問題。他說，大學的招生工作是培養(yǎng)人才的第一個環(huán)節(jié)。從武漢大學5年來招生的情況看，按照1966年時期確定的“十六字”方針招收的工農兵大學生文化基礎相差懸殊，質量沒有保證。廣大群眾包括大學里的教師，對“十六字”方針非常不滿。大家說解放前上大學靠錢，新中國成立后17年上大學靠分，1966年中招收工農兵上大學靠權。群眾對一些黨的干部利用特權招收自己子女入大學非常氣憤，說“學會數理化，不如有個好爸爸”。因此“十六字”方針不推倒，招生質量得不到保證;“走后門”不正之風不剎住，黨風不能端正;高考不走上正道，讀書無用論的社會風氣不可能得到根本扭轉。查全性教授的發(fā)言切中要害，引起與會者強烈共鳴，大家紛紛發(fā)言支持查全性的意見。
鄧小平聽完大家的發(fā)言和意見后，當即表態(tài)說：“同意恢復高考制度，十六字方針必須推倒，高考從今年開始?！编囆∑絾柎蠹遥骸敖衲晔遣皇莵聿患案牧?”大家說：“今年改還來得及，最多晚一點兒?！编囆∑焦麛嗟卣f：“既然大家要求改，那就改過來。”接著問坐在一旁的教育部部長劉西堯，“你們教育部的那份報告送出沒有?”劉西堯回答說：“上午剛剛送出。今年恢復高考恐怕來不及，因招生工作會議已開過了?！编囆∑綀远ǖ卣f：“那還來得及，把送出的那份報告追回來，今年就改，看準了的，不能等。重新召開一次招生工作會議就是了?！编囆∑接终f：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢?我想，要從科學和教育著手。今年要下決心恢復從高中畢業(yè)生中直接招考學生，不要再搞群眾推薦了。這是早出人才、早出成果的一個好辦法。一定要在黨內造成一種空氣：尊重知識，尊重人才?！?/p>
遵照鄧小平的上述講話，8月13日至9月25日召開了全國第二次高等學校招生工作會議。一年內開兩次招生會，這是新中國成立以來少有的。但由于“左”的思想還束縛著許多人的頭腦，因此會議爭論十分激烈。主要圍繞以下問題展開：一是現在是否可以像1966年前一樣通過考試招收應屆高中畢業(yè)生;二是在1966年中考試被說成是 “智育第一”“分數掛帥”“對貧下中農專政”，現在是否可以恢復實行了十幾年且被實踐證明行之有效的考試;三是政治審查中如何克服唯成分論的影響，貫徹主要看本人政治表現的政策;四是招生中如何貫徹階級路線與擇優(yōu)錄取的關系。鄧小平就上述問題發(fā)表了自己的看法和意見。對于為什么要從應屆高中畢業(yè)生中直接招生，而不再必須先去勞動兩年，他說：“道理很簡單，就是不能中斷學習的連續(xù)性?！?月19日，他還同教育部有關負責人進行了談話，提出“招生主要抓兩條：第一是本人表現好，第二是擇優(yōu)錄取”。他還十分嚴厲地要求教育部“要爭取主動”“不要成為阻力”，并再一次重申：“不抓科學、教育，四個現代化就沒有希望，就成為一句空話?！?/p>
鄧小平還在教育部的送審稿上關于招收新生的政治審查條件一段親自寫上自己的意見。他說：“政審，主要看本人的政治表現。政治歷史清楚，熱愛社會主義，熱愛勞動，遵守紀律，決心為革命學習，就可以了?！辈⒃俅螐娬{：“招生主要抓兩條：第一是本人表現好，第二是擇優(yōu)錄取?！?/p>
這樣，會議報告便確定了當年的招生政策，這就是《關于1977年高等學校招生工作的意見》。意見規(guī)定：凡是工人、農民、上山下鄉(xiāng)和回城知識青年、復員軍人和應屆畢業(yè)生，符合條件均可報考。考生要具備高中畢業(yè)或與之相當的文化水平。招生辦法是自愿報名，統(tǒng)一考試。
10月5日，中共中央政治局討論了恢復高考的問題。10月12日，國務院批轉了教育部《關于1977年高等學校招生工作的意見》。至此，恢復高考的決策塵埃落定。
一代年輕人命運的轉折
1977年10月21日，新華社、《人民日報》、中央人民廣播電臺等新聞媒體，都以頭號新聞發(fā)布了恢復高考的消息。所有第一時間聽到這一消息的人們，都流露出興奮和喜悅的表情，大家奔走相告。高考給無數青年，尤其身在農村的青年們帶來了巨大希望。他們要找回被十年1966年耽誤的青春。不少人在心里反復說，這下有希望了!有希望了!就連那些曾經地位極其低下，甚至被稱為“五類分子”子女的知識青年，也可以參加高考。這點燃了他們心中的希望之光。一些曾經的工農兵大學生，也加入了考試的行列，重新回爐，他們想參加一次真正的考試，做一名真正的大學生，受一次真正的大學教育。
1977年的高考由各省、自治區(qū)、直轄市命題，考試工作于年底進行。沿用1966年前文理分科的辦法，文理兩類都考政治、語文、數學，文科加考歷史、地理，理科加考物理、化學。新生于1978年春季入學。這是新中國成立后唯一一次冬季高考、春季招生。
當時的報考人數超出了有關部門的預料，共570多萬人。需要提及的是，1977年的招生文件規(guī)定：“考生年齡在20歲左右，不超過25周歲，未婚?！边@個規(guī)定對1966年、1967年兩屆高中畢業(yè)生來說極不公平，因為此時他們大多已30歲了，而且很多人有了家室。這種情況反映到中央后，鄧小平特別關注和重視這一特殊群體，指示有關部門加以研究。后來的規(guī)定就把他們劃進了準許參加高考的人員里。
由于1977年高考積累了經驗，加之各方面條件趨于成熟，1978年的高考已恢復夏季進行，并恢復了全國統(tǒng)一考試。教育部還編發(fā)了《高考復習大綱》，以后又采取了一系列措施，恢復了1966年前高等學校招生考試的辦法。
恢復高考的重大決策，改變了一代年輕人的命運，也改變了整個國家的命運。為改革開放和現代化建設培養(yǎng)了一批高素質人才。這批人后來成為改革開放各個領域的骨干和社會的中堅力量。
中國高考變遷歷史回顧：那些你不了解的高考故事
2020年3月31日教育部宣布教育部宣布2020年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試(以下簡稱“高考”)延期一個月舉行，考試時間為7月7日至8日。
截至目前，高考仍然是中國公信力最高的國家考試制度，關系到千家萬戶的切身利益。
新中國成立70周年的發(fā)展歷史，也是高考不斷改革和實踐探索的歷史。從1952年的首次全國統(tǒng)一高考，到1977年恢復高考、1999年高校擴招，再到2014年國務院發(fā)文正式啟動新一輪高考改革，作為中國教育制度的重要組成部分，高考一直在順應經濟社會的需要，積極調整，承擔起科學選拔人才和促進社會公平的重任。
中國教育學會會長、教育部高等教育司原司長、北京師范大學原校長鐘秉林教授在接受網易教育采訪，談到未來中國要深化高考改革，應該怎么做?給出了這樣的觀點：
“首先，保持初心，不忘改革目標。高考改革是為了促進教育公平，科學選拔人才，促進人才全面發(fā)展。不要在碰到問題或者在實施改革的過程中，把初心忘了，把目標忘了，又回到應試上。
第二，因地制宜，因校制宜，不斷提高改革的科學性和公平性。比如，為了提高農村學生上重點大學的人數，啟動面向貧困地區(qū)的定向招生專項計劃;考慮到中西東部教育水平發(fā)展的不均衡，國家推出支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃;現在，每年的高校招生增量大部分都投到了人口大省和一些西部地區(qū)，就是為了提高這些省的高考錄取率，縮小省和省之間的高考錄取率差異。同時，各個省的各個學校，甚至一個省的不同學校之間，改革舉措都要具體化、多樣化。因為我國的特點就是教育規(guī)模大、教育差異大，有區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異，同一個學區(qū)不同學校之間還有差異，每個學校的校情不同，在改革過程中，要尊重學校的首創(chuàng)精神，讓學校結合校情去探索，用多種方式實現改革目標。舉個例子，在上海這樣發(fā)達的直轄市，高中走班教學還分為了全走班、中走班、小走班三種模式，就是考慮到不同學校的情況。
第三，統(tǒng)籌協(xié)調。政府和學校要協(xié)調，有些是政府的責任，比如教學資源不夠、教師編制不夠，政府就要來解決問題。高等學校和中小學校要協(xié)調，考試招生和人才培養(yǎng)要協(xié)調，不能脫節(jié)。所以，必須加強系統(tǒng)研究，頂層設計，深化綜合改革。這種改革只靠一個部門，一個學校是做不下來的。
第四，優(yōu)化改革發(fā)展的大環(huán)境。在高考改革上，社會輿論要有一個正確的導向。這不是說需要迎合什么，而是傳播先進的教育觀念。比如，什么是以學生為本?同時，社會公眾和老百姓對高考改革要有比較理性的認識和合理的期盼，高考改革的系統(tǒng)性很強，很艱巨、很復雜，難度很大。而且，高考只是我國教育制度中的一個重要組成部分，不是全部，想通過高考解決全部問題是不現實的。所以，必須堅持有限目標。舉個例子，在目前優(yōu)質高等教育資源短缺的情況下，通過高考改革，我們應該可以爭取實現促進入學機會公平這個目標。但是，如果有人期盼通過高考改革讓所有孩子都上好大學，這就超出了高考改革的范圍，這需要引導高等學校堅持內涵發(fā)展，把重點放到提高質量、優(yōu)化結構上，辦好每一所學校。
總之，不管怎么樣，我們都要繼續(xù)努力，爭取把高考改革積極穩(wěn)妥地向前推進，盡可能讓改革結果和預期目標的符合度更高一點?！?/p>
1949-2020年中國高考變遷歷史回顧
_1949年高等學校單獨招生。
_1950年同一地區(qū)高校聯(lián)合招生。
_1951年以全國大行政區(qū)范圍統(tǒng)一招生。
_1952年全國統(tǒng)一招生：
1952年6月12日，中央人民政府教育部發(fā)布《關于全國高等學校一九五二年暑期招考新生的規(guī)定》，規(guī)定所有高等學校實行統(tǒng)一招生考試。1952年7月17日，全國高等學校招生委員會編印了《升學指導》一書，其中《全國高等學校一九五二年暑期統(tǒng)一招生簡章》明確報名日期暫定8月6、7、8日三天，各大行政區(qū)可根據具體情況提前或延后辦理。
志愿填報
首次高考規(guī)定凡應屆畢業(yè)生應盡可能采取集體報名方式。投考志愿分系科志愿和學校志愿兩種。填報志愿的辦法是先系科后院校，系科志愿可填報3個，每個系科志愿可填報院校志愿5個。3個系科志愿應全部填寫，每個系科志愿后的5個學校志愿應盡量填寫。學校志愿可填本區(qū)或外區(qū)學校，但所填外區(qū)學校不得超過所填學校志愿總數的1/3。此外，還有“指導志愿”欄，是當3個系科志愿均不能錄取時，由招生委員會酌情分配至適當系科的候補。
考試科目和時間
1952年8月15、16、17日三天，舉行了首次全國統(tǒng)一高考。每個科目考試時間為1小時40分鐘，每半天考兩科，上午考試時間為7：30-9：10和9：30-11：10，下午是2：00-3：40和4：00-5：40。15日上午考國文和數學，下午考化學和中外史地;16日上午考物理和政治常識，下午考生物和外國語(俄、英);17日安排加試筆試和術科。每個考生必須參加所有8個科目的考試，報考文法財經等院校(系)，政、國、外、史四科分數之和占60%，數、理、化、生四科分數占40%;報考理工農醫(yī)等院校(系)采計分數的科目及比例正好相反。藝術、體育等院校(系)，前四科分數之和占總分的40%，后四科分數之和占總分的30%，加試術科成績占總分的30%。
具體考試內容
首次高考實行全國統(tǒng)一命題，制定統(tǒng)一的參考答案和評分標準，各大行政區(qū)招生委員會組織考試、評卷，錄取工作在北京，由全國高等學校招生委員會主持進行。此次高考的命題原則為：“考試的主要目的是測驗投考者有無入有關系科的準備條件，絕不應出奇僻及超出中學范圍的試題?！薄霸囶}要顧及全國高中畢業(yè)生的一般程度……”高考作文題為《記一件新人新事》、《我投入祖國懷抱》，兩題擇一，文體為記敘文，國文總分100分，作文占50分。英語總分也是100分，其中閱讀測驗占40%，漢譯英占60%。漢譯英為10個句子，如“我們的祖國是多么的偉大啊!”“封建制度已經被消滅?！敝型鈿v史科總分為50分，同樣帶有濃厚的時代色彩，如名詞解釋包含“偉大的十月社會主義革命”、“遵義會議”等，填充題、改錯題也往往涉及農民起義、馬恩著作、蘇維埃政權等。
_1966年“廢除高考，高校停止招生。
_1971年高等學校逐步舉辦試辦班，恢復招生。招收的新生初中畢業(yè)即可，但須 經過兩年以上勞動鍛煉，廢除招生考試，改為“自愿報名，群眾推薦，領導批準， 學校復審”。工農兵大學生由此出現。
_1977年6月29日至7月15日，當年第一次高校招生座談會，討論參加高考的學生資格。
_1977年8月13日至9月25日，當年第二次高校招生座談會舉行，確定高考招生辦法。具體包括：1、勞動知識青年和應屆高中畢業(yè)生都可以報名;2、具有高中畢業(yè)的文化程度才可以報名，而且必須通過大學入學考試;3、政治審查主要看本人表現，破除唯“成分論”;4、德智體全面考核，擇優(yōu)錄取。
_1977年10月12日，國務院批轉教育部《關于1977年高等學校招生工作的意見》，正式恢復高等學校招生統(tǒng)一考試的制度。據統(tǒng)計，當年的報考人數570萬，錄取人數27萬人，錄取率4.7%。
_1977年11月3日，教育部、中國科學院聯(lián)合發(fā)出《關于1977年招收研究生的通知》。1966年期間長期中斷的招收培養(yǎng)研究生的工作從此開始恢復。1979年,高等學校單獨招生。
_1978年恢復后的第一場高考，教育部門的統(tǒng)計顯示，當年全國就有570萬人參加了高考，錄取了27萬人，錄取比例為27:1。
_1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。規(guī)定在中央部門或國防科工委系統(tǒng)所屬的某些院校，按一定比例實行面向農村或農場、牧場、礦區(qū)、油田等艱苦行業(yè)的定向招生。
_1985年，教育部規(guī)定：可以從參加統(tǒng)一高考的考生中招收少數國家計劃外的自費生。一向由國家“統(tǒng)包”的招生制度，變成了不收費的國家計劃招生和收費的國家調節(jié)招生同時并存的“雙軌制”。同年，從美國引進標準化考試，并于當年首先在廣東省進行了英語、數學兩科的試點。
_1985年以后，高考改革的總體趨勢向減少高考科目方向發(fā)展。先是將理科7門、文科6門各減為3+2共5門，上海則實行3+1方案。同年，國家教委決定在北京大學等43所高等學校進行招收保送生的試點。
_1989年8月，國家教委決定將標準化考試逐步在全國推行。
_1996年，中國高等教育試行并軌招生，高校學費開始增加。后續(xù)幾年中，高校學費年增長幅度達到了30%，甚至50%。2000年，一直由國家“全包”的師范專業(yè)也實行收費，招生并軌改革完成。
_1997年，普通高校招生并軌改革。
_1999年，擴大高校招生規(guī)模，并揭開了新一輪高考改革的序幕。教育部開始推行“3+X”科目考試方案。廣東省率先開始在高考科目設置和考試內容上進行改革。目前全國大多省區(qū)市均實行了“3+X方案?！?/p>
_2000年，北京、上海、安徽進行了春季招生的改革。2001年，北京、上海、安徽和內蒙古自治區(qū)繼續(xù)進行了此項改革。
_2001年，教育部出臺新政策,允許25周歲以上公民參加高考，徹底放開高校招生的年齡限制。
_2001年，江蘇省3所高校率先實行了“自主招生”的試點工作。截至2007年,已有53所高等院校開始自主招生。
_2002年，普通高校招生工作歷史性的第一次全面實現了網上錄取,全國網上錄取新生率達到了85%。
_2003年，北大、清華等22所高校被賦予5%的自主招生權。2006年，自主招生的高校擴大到了53所。同年，教育部允許香港高校在內地自主招生。實施了20多年的7月高考制度終于迎來變革，高考時間提前1個月，固定安排在每年6月的7、8日(個別省份會有所延長，如江蘇、廣東)，高考告別酷暑。
_2007年，山東、寧夏、廣東、海南4省區(qū)作為全國高中新課程改革的首批實驗區(qū)，即將迎來課程改革后的第一次高考。 07年3月5日，溫家寶總理在十屆全國人大五次會議上所作的政府工作報告中指出，教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。師范生免費教育重返大學校園。
_2008年四川大地震，四川地震重災區(qū)的高考向后推遲約一個月，并且取消外語科聽力考試。
_2012年，全國共有16個省市試行自主命題，其余15個省區(qū)市采用國家統(tǒng)一命題。
_2014年，上海、浙江兩地啟動高考綜合改革試點，將文理科變?yōu)檫x考3門科目，同時考試次數由1次變成1+2(選考)，選考實行賦分制度。
_2016年，除北京、上海、天津、江蘇、浙江5省市外，其余26個省份均選擇全國統(tǒng)一命題試卷。全國大部分省市自治區(qū)陸續(xù)出臺新的高考改革時間表。
_2017年，被稱為“新高考元年”。新高考在浙江、上海兩地展開，高考綜合改革試點進入關鍵時刻。兩地的高考改革方案概括起來就是“兩依據一參考”和考試科目“3+3”。
_2020年，經黨中央、國務院同意，2020年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試(以下簡稱“高考”)延期一個月舉行，考試時間為7月7日至8日。具體科目考試時間安排為：7月7日，語文9:00至11:30;數學15:00至17:00。7月8日，文科綜合/理科綜合9:00至11:30;外語15:00至17:00。湖北省、北京市可根據疫情防控情況，研究提出本地區(qū)高考時間安排的意見，商教育部同意后及時向社會發(fā)布。
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