高考復(fù)習(xí)存在的備考誤區(qū)
高考備考是一條艱辛的道路，在這艱辛路上難免會(huì)存在一些備考誤區(qū)和雷區(qū)，而這些誤區(qū)和雷區(qū)必然會(huì)對于高三學(xué)子在備考的效率上產(chǎn)生許多的拖延，這些都是高三學(xué)子需要花時(shí)間去排除的，下面給大家分享一些關(guān)于高考復(fù)習(xí)存在的備考誤區(qū)，希望對大家有所幫助。
高考復(fù)習(xí)存在的備考誤區(qū)
一、備考心態(tài)
根據(jù)小編對于以往高三學(xué)子的觀察，高三學(xué)子對于高考的復(fù)習(xí)心態(tài)上普遍存在兩種極端的心態(tài)，一種心態(tài)就是我們常說的患得患失心態(tài)，所謂患得患失心態(tài)就是在復(fù)習(xí)中老是會(huì)當(dāng)心自己在測試中考試失利，如果考試的好話一切都好說，如果考試失利，則會(huì)有些患得患失產(chǎn)生消極的心理，需要花上一段時(shí)間走出來，這必然會(huì)對后面的備考產(chǎn)生拖延;而另外一種則是盲目樂觀，這類高三學(xué)子普遍存在一個(gè)認(rèn)知偏差行為，所謂認(rèn)知偏差行為就是沒有正確的認(rèn)識高考，對于的高考的難度以及競爭力認(rèn)知不清楚或者是概念模糊，所以在學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)一種消極的備考狀態(tài)，老是想通過不努力來異想天開!
二、備考方式
許多高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中普遍存在兩種備考錯(cuò)誤的方式，一種是技巧上的錯(cuò)誤，而另外一種則是形式上的錯(cuò)誤。技巧上的錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在高三學(xué)子對于備考的內(nèi)容主要聚焦在一些重點(diǎn)知識點(diǎn)對于課本的一些基礎(chǔ)知識存在輕視的情況，因?yàn)楹芏喔呷龑W(xué)子認(rèn)為在考試中對于基礎(chǔ)內(nèi)容不會(huì)單獨(dú)考，所以都是有所輕視，其實(shí)不然，雖然在考試中不會(huì)單獨(dú)拎出來考，但卻會(huì)將知識融匯起來一起考，這在數(shù)學(xué)當(dāng)中尤為突出，這也是考生需要注意的。
另外一種則是形式上的錯(cuò)誤，所謂形式上的錯(cuò)誤就是假裝努力。每天看起來復(fù)習(xí)時(shí)間長，復(fù)習(xí)的比較努力，但在測試的時(shí)候卻沒有很大的提升，這就是典型的形式錯(cuò)誤，其實(shí)在備考中最注重的是效率而不是時(shí)長，這也是許多高三學(xué)子存在的一些認(rèn)知偏差，導(dǎo)致了很多考生認(rèn)為只要自己復(fù)習(xí)時(shí)長比別人多就可以了，這在沒有注重效率的情況下是一種錯(cuò)誤的行為，需要高三學(xué)子重點(diǎn)注意!
三、注重和老師溝通
很多高三學(xué)子在復(fù)習(xí)的時(shí)候忽視了和老師的溝通，其實(shí)老師具備著豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)過程中虛心請教老師可以讓自己在備考中少走許多的彎路，提升自己的備考效率，這比自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候閉門造車要高明許多，但礙于中國的教育文化和一些性格因素導(dǎo)致了學(xué)生和老師之間或多或少存在一些隔閡，這就需要高三學(xué)子自己來打破，盡量做到不恥下問，這會(huì)讓自己在高考的復(fù)習(xí)中走的更加的順利!
考生如何突破數(shù)學(xué)科目
一、建立數(shù)學(xué)的信心
很多高三學(xué)子在經(jīng)過一次次的數(shù)學(xué)失利的時(shí)候，很容易逐漸的是去對于數(shù)學(xué)的信心和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，心理素質(zhì)稍差的考生甚至?xí)霈F(xiàn)一些抵觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情緒，面對這種情況，首要條件就是要改變對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸的建立自己的數(shù)學(xué)信心，不要給自己設(shè)限，一旦人給自己設(shè)限就很難跳出自己給自己設(shè)置的限制，也就很難學(xué)好數(shù)學(xué)，所以第一步是逐漸建立起自己的自信心!
二、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
在高三的備考當(dāng)中，會(huì)存在不同備考階段的特點(diǎn)，所以高三學(xué)子在備考的時(shí)候一定實(shí)時(shí)了解自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，再根據(jù)自身的實(shí)時(shí)情況進(jìn)行調(diào)整，其中直觀的表現(xiàn)則是通過班上分?jǐn)?shù)以及名次的變化來進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)橥ㄟ^這些數(shù)據(jù)則可以非常直觀的了解到目前考生的狀態(tài)，再根據(jù)目前的狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)并制定下一個(gè)短期目標(biāo)，當(dāng)然考生也不必要過度重視成績的變化，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程并不能通過短期的行為便可以進(jìn)行反轉(zhuǎn)的，這一點(diǎn)同樣需要引起考生的重視，千萬不必因小失大!
三、總結(jié)做題思路及技巧
數(shù)學(xué)不像語文，英語哪些需要記憶東西比較多的科目，數(shù)學(xué)科目中的邏輯性關(guān)系尤為重要，這在數(shù)學(xué)中的做題為突出，很多往往是掌握一種解題思路及技巧便可以解決一大類的題型，所以考生在備考的時(shí)候想要更好的提升數(shù)學(xué)科目的分?jǐn)?shù)和正確率，對于總結(jié)數(shù)學(xué)解題思路及技巧必然是一條必經(jīng)之路!
四、收集錯(cuò)題，歸納錯(cuò)誤
收集錯(cuò)題，歸納錯(cuò)誤是一條有效提升自己數(shù)學(xué)成績的捷徑，為什么這么說?因?yàn)殄e(cuò)題和錯(cuò)誤往往代表著這是自己的薄弱項(xiàng)，而知道了自己越來越多的薄弱處，快速提升自己的分?jǐn)?shù)還困難嗎?只要經(jīng)過一次薄弱處的專項(xiàng)突破相信考生一定能夠快速的提升自己!
如何高效提升高考復(fù)習(xí)效率
一、難點(diǎn)提升效率
每個(gè)科目的知識點(diǎn)都有一部分是容易一部分是難點(diǎn)，在我們學(xué)習(xí)的過程中首先是學(xué)習(xí)容易的知識點(diǎn)再去學(xué)習(xí)難的知識點(diǎn)，但隨著學(xué)業(yè)的加重很多的考生在備考的時(shí)候，都會(huì)傾向于容易的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而對于難的知識點(diǎn)就會(huì)有些松懈，導(dǎo)致難點(diǎn)越積越多，在復(fù)習(xí)的時(shí)候容易出現(xiàn)瓶頸現(xiàn)象，因此當(dāng)高三學(xué)子感覺到復(fù)習(xí)的效率明顯減弱，分?jǐn)?shù)也難以提升上去時(shí)，可以重點(diǎn)去突破這些難點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行提升，具體情況，可以根據(jù)每個(gè)科目章節(jié)的難點(diǎn)用本子進(jìn)行歸納，然后抽時(shí)間進(jìn)行一一突破消化!
二、重點(diǎn)提升效率
對于知識點(diǎn)在考試當(dāng)中總有一個(gè)區(qū)分，那就是重點(diǎn)知識點(diǎn)和非重點(diǎn)知識點(diǎn)，所謂重點(diǎn)知識點(diǎn)既是在考試中容易考的知識點(diǎn)，一般在復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師會(huì)在講臺上給我們強(qiáng)調(diào)哪些是重點(diǎn)的知識點(diǎn)，對于此類情況我們需要花時(shí)間去記憶，而有些則是那種可能考也可能不考的知識點(diǎn)，考生可以減少時(shí)間的投入，比如說一大復(fù)習(xí)坑區(qū)古詩，古詩默寫在高考的分?jǐn)?shù)只有5分，但大家對于古詩背誦所花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于5分價(jià)值，所以大家對于古詩的背誦時(shí)間適當(dāng)減少，增加對于重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握和記憶，這樣在備考的時(shí)候效率同樣會(huì)顯著上升!
三、失分點(diǎn)提升效率
考試在高三是一件無法避免的事情，甚至有些學(xué)校會(huì)出現(xiàn)“三天一小考，五天一大考”的現(xiàn)象，面對這些一波接一波的考試，在這些試卷上難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的失分點(diǎn)，而這些失分點(diǎn)恰恰是考生需要重視的存在，所謂失分點(diǎn)拋卻粗心丟的分大部分情況下就是自己的薄弱點(diǎn)，因此想要突破瓶頸得到提升，首先就要解決掉這些失分點(diǎn)，當(dāng)考生能夠?qū)⑦@些失分點(diǎn)能夠一一解決的時(shí)候，相信在下一次考試當(dāng)中一定能夠有所突破!
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