高三生物教案范文三篇
你正以凌厲的步伐邁進這段特別的歲月中。這是一段青澀而又平淡的日子，每個人都隱身于高考，而平淡之中的張力卻只有真正的勇士才可以破譯。接下來是小編為大家整理的高三生物教案范文，希望大家喜歡!
高三生物教案范文一
基因?qū)π誀畹目刂?/p>
1.學(xué)習目標
(1)說出中心法則的發(fā)展歷程,明確中心法則——遺傳信息流向的途徑：
?、購膁na流向dna(dna自我復(fù)制);②從dna流向rna，進而流向蛋白質(zhì)(轉(zhuǎn)錄和翻譯);③從rna流向rna(rna自我復(fù)制);④從rna流向dna(逆轉(zhuǎn)錄)。
(2)舉例說明基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。
(3)舉例說明基因間的相互作用及對生物性狀的精細調(diào)控。
2.學(xué)習建議
1.本節(jié)主要介紹了中心法則和基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系兩部分內(nèi)容，在“中心法則”的學(xué)習中，可充分運用教材中的“資料分析”，探究中心法則的提出和完善過程。
2.關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系的內(nèi)容，比較復(fù)雜，也較抽象。學(xué)習過程中要從遺傳現(xiàn)象的實例入手，分析其本質(zhì)原因，歸納總結(jié)三者間的關(guān)系。運用兩類遺傳現(xiàn)象的實例:一類是豌豆的圓粒與皺粒、白化病和侏儒癥等實例，說明基因通過控制酶或激素的合成來控制細胞代謝過程，從而控制生物性狀;另一類是類似囊性纖維病、鐮刀型細胞貧血癥等實例，說明基因通過控制結(jié)構(gòu)蛋白的合成，從而直接控制性狀。最后得出結(jié)論:基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的。再通過“人的身高”等事例，了解多基因?qū)π誀畹目刂埔约碍h(huán)境對性狀的影響等知識。
自我測評
一、選擇題
1.下列各項中，正確的是()。
a.1982年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)rna可復(fù)制
b.1957年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)瘋牛病是一種結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì)引起的
c.1965年,克里克提出中心法則
d.1970年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶
2.揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞一般規(guī)律的是()。
a.基因的遺傳定律b.堿基互補配對原則
c.中心法則d.自然選擇學(xué)說
3.囊性纖維病的實例可以說明()。
a.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀
b.dna中某個堿基發(fā)生改變,生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變
c.基因通過控制激素的合成,控制生物體的性狀
d.基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
4.甜豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩對基因共同控制，只有當同時存在兩個顯性基因(a和b)時，花中的紫色素才能合成。下列說法中，正確的是()。
a.一種性狀只能由一種基因控制b.基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的
c.每種性狀都是由兩個基因控制的d.基因之間存在著相互作用
5.遺傳學(xué)家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4～7d的長翅果蠅幼蟲，在35～37℃處理6～24h后,得到了某些殘翅果蠅;這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅。此實驗不能說明()。
a.環(huán)境條件的改變可以引起生物性狀的改變
b.控制長翅果蠅的基因的表達受溫度影響
c.基因控制生物體性狀時受環(huán)境影響
d.翅的發(fā)育過程經(jīng)過酶的催化作用
6.當克里克提出遺傳信息傳遞的中心法則后，人們又通過科學(xué)研究對中心法則進行的補充包括()。
①dna復(fù)制②rna復(fù)制③蛋白質(zhì)的復(fù)制④轉(zhuǎn)錄⑤逆轉(zhuǎn)錄⑥翻譯
a.①②③b.④⑤⑥c.②③⑤d.①④⑤
7.下列有關(guān)細胞質(zhì)基因的說法中，不正確的是()。
a.細胞質(zhì)基因存在于所有的細胞器中
b.細胞質(zhì)基因存在于線粒體和葉綠體中
c.細胞質(zhì)基因能進行半自主自我復(fù)制
d.細胞質(zhì)基因控制的遺傳病只能通過母親傳遞給子代
8.觀賞植物藏報春，在20～25℃的條件下，紅色(a)對白色(a)為顯性，基因型為aa或aa的藏報春開紅花,基因型為aa的藏報春開白花。但是,如果把開紅花的藏報春移到30℃條件下,雖然基因型仍為aa或aa,但新開的花全是白色的,這說明()。
a.基因完全決定性狀
b.基因?qū)π誀畹目刂剖艿江h(huán)境因素的影響
c.基因型相同,環(huán)境條件改變，性狀一定改變
d.每種植物在環(huán)境條件改變時都能開多種顏色的花
9.在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來dn_而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮。此事實說明()。
a.基因是生物體性狀的載體
b.基因能直接控制生物體的性狀
c.基因可以通過控制酶的合成控制生物性狀
d.基因可以通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來控制生物性狀
10.下列各項中，屬于基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實例是()。
?、偃祟惖陌谆、谀倚岳w維?、郾奖鸰癥④鐮刀型細胞貧血癥
a.①②b.③④c.①③d.②④
11.下列各項中，不是蛋白質(zhì)合成所必需的是()。
a.mrnab.核糖體c.trnad.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
12.下列關(guān)于基因與性狀的關(guān)系的說法中，錯誤的是()。
a.很多情況下一個基因決定一個性狀
b.有的情況下多個基因決定一個性狀
c.有的情況下一個基因決定多個性狀
d.生物體的性狀不會受到環(huán)境影響
13.逆轉(zhuǎn)錄過程的發(fā)現(xiàn)對克里克提出的中心法則來說是()。
a.完全否定b.毫無意義
c.補充和更加完善d.徹底完善
14.導(dǎo)致囊性纖維病變的根本原因是()。
a.cftr基因缺失3個堿基b.cftr蛋白結(jié)構(gòu)異常
c.支氣管中黏液增多d.細菌繁殖，肺部感染
15.同一株水毛茛，_在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出了兩種不同的形態(tài)。下列各項中，對此說法正確的是()。
a.水上部分只含有控制形成寬形葉的基因
b.水下部分只含有控制形成窄形葉的基因
c.水上部分既含有形成寬形葉的基因，也含有形成窄形葉的基因
d.基因相同則性狀相同，基因不同則性狀不同
二、非選擇題
16.(_年江蘇省高考題)艾滋病(aids)是目前威脅人類生命的重要疾病之一。能導(dǎo)致艾滋病的hiv病毒是rna病毒。它感染人的t淋巴細胞，導(dǎo)致人的免疫力下降，使患者死于廣泛感染。請回答下面的問題。
(1)該病毒進入細胞后，能以為模板，在酶的作用下合成，并整合于人的基因組中。
(2)整合后它按照原則進行復(fù)制，又能以為模板合成，并進而通過過程合成病毒蛋白。
(3)如果將病毒置于細胞外，該病毒不能繁殖，原因是。
17.已知甲、乙、丙三種病毒，它們的遺傳信息傳遞和表達過程如下圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)這三種病毒的遺傳物質(zhì)依次是：
甲;乙;丙。
(2)過程3、10表示;
過程6表示;
過程1、4、8、11表示;
過程2、5、9表示;
過程7表示，此過程需要有的作用。
高三生物教案范文二
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
教具 多媒體、實物投影儀
程 預(yù)習回答：生態(tài)系統(tǒng)的信息可分為哪些種類啊?
學(xué)生討論回答：
信息：一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息。
信息傳遞的一般過程(一般信息傳遞有三個基本環(huán)節(jié))：
信源(信息產(chǎn)生);信道(信息傳輸);信宿(信息接收)。
一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類
(1)物理信息：
?、俾曅畔⒙曅畔⒌奶攸c有：多方位性;同步性;瞬時性;多變量。
②電信息
?、鄞判畔?/p>
(2)化學(xué)信息
化學(xué)信息主要是生命活動代謝產(chǎn)物以及性外激素等，有種內(nèi)信息素(外激素)和種間信息素(異種外激素)之分。種間信息素主要是次生代謝物(如生物堿、萜類、黃酮類)以及各種苷類、芳香族化合物等。
(3)行為信息
動植物的許多特殊行為都可以傳遞某種信息，這種行為通常被稱為行為信息。如蜜蜂的舞蹈行為就是一種行為信息。草原中有一種鳥，當雄鳥發(fā)現(xiàn)危險時就會急速起飛，并扇動兩翼，給在孵卵的雌鳥發(fā)出逃避的信息。
二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用
1.如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發(fā)等生命活動將不能正常進行。
2.通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、交配，保證種群的繁衍。
3.將煙草、 蛾和蛾幼蟲的天敵三種生物聯(lián)系起來。
4.是。
5.信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。
程 6.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、信息傳遞在能業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
兩方面：⑴提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;⑵對有害的動物進行控制。
板書設(shè)計：
一、信息種類
二、信息的作用
1.信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。
2.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、信息傳遞在能業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
兩方面：⑴提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;⑵對有害的動物進行控制。
2、例題精析：
〖例1〗信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有許多方面的應(yīng)用，下列敘述不正確的是
A.提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 B. 提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
C.對有害動物進行控制 D.可以提高農(nóng)業(yè)害蟲的繁殖能力
解析：信息在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用有兩方面：一是提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，二是對有害動物進行控制。
答案：D
作
業(yè) 【自我診斷】
●基礎(chǔ)題
1.下列有關(guān)信息的敘述，不正確的是( )
A.可傳播的信息、情報 B.許多指令、數(shù)據(jù)
C.很多信號等 D.人的想法
2.下列屬于化學(xué)信息的是( )
A.綠色植物接受光刺激 B. 動物蛾類具有趨光性
C.狗通過尿液找到來路 D .孔雀開屏
3.動物的性外激素屬于( )
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C.營養(yǎng)信息 D.行為信息
4.蝙蝠的回聲定位，萵苣種子必須接受光刺激才能萌發(fā)，說明( )
A.生命活動的進行、生物種群的繁衍，都離不開信息的作用
B.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
C.信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D.信息能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
5.在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可食的信息 ;森林中，狼能依據(jù)兔留下的氣味來獵捕后者，兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕，說明( )
A.生命活動的進行離不開信息的作用
B.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
C.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
D. 生命活動的進行、 生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
6.下列哪一種是物理信息( )
A.光 B.乙烯
C. 蜜蜂跳舞 D.生物堿
7.下列不屬于行為信息的是( )
A.孔雀開屏 B. 蜜蜂跳舞
C. 蝙蝠的回聲定位 D.鳥類發(fā)出的聲音
8.世界上每年有大面積的農(nóng)田、草原和森林遭受病蟲害、鼠害、鳥害。從環(huán)保的角度你認為的防治措施是( )
A.生物防治 B.化學(xué)防治
C.機械防治 D.人工捕殺
9.利用電子儀器產(chǎn)生的與蜜蜂跳舞相同頻率的聲音。當蜜蜂感受這一信息后，就會飛到花園采蜜，這是利用什么信息提高農(nóng)作物的產(chǎn)量( )
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C. 營養(yǎng)信息 D.行為信息
10.一些鳥類在求偶時的行為非常獨特，通常雄鳥會進行復(fù)雜的“求偶炫耀”，雄鳥在傳遞什么信息( )
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C. 營養(yǎng)信息 D.行為信息
答案：DCBACADAAD
教學(xué)后記 教學(xué)反思
對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，在整體上是以學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習作為設(shè)計的初衷，并通過教師在其中的引導(dǎo)而使整堂課顯得很順暢自然。學(xué)生在學(xué)習過程中，通過教師的引導(dǎo)，能積極投入到學(xué)習中去，這不僅鍛煉了他們的學(xué)習習慣，更使他們在學(xué)習中找到了樂趣，對學(xué)習生物的積極性更加提高了。本節(jié)課，我覺得成功的地方有三處：一是在課堂教學(xué)中，以學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，通過多媒體課件生動展現(xiàn)了許多學(xué)生所熟知的畫面，使課堂有聲有色，氣氛和諧，課堂效果得到較大的提高;二是實例展示，實例分析，反復(fù)強調(diào)，提高課堂效率;三是活學(xué)活用，讓學(xué)生利用剛學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。但缺點也有，如教學(xué)過程中，由于某些問題沒有設(shè)計好，許多同學(xué)在討論時覺得無法找到答案，這也是教學(xué)過程中存在較多的一個問題，以后在設(shè)計問題時一定會注意這個問題，設(shè)計的問題一定要有目的性，階段性，使學(xué)生有桿可爬，以便更加有利于學(xué)生的自主學(xué)習。
高三生物教案范文三
本文題目：高三生物教案：生物的進化
第九講 生物的進化
考向指南
一 現(xiàn)代生物進化論
命題熱點 (1)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點
(2)自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進化理論比較
命題角度 此類問題常從以下角度考查：一是以選擇題形式考查現(xiàn)代生物進化理論和達爾文自然選擇學(xué)說;二是考查現(xiàn)代生物進化理論對生物適應(yīng)性和新物種形成的分析
[例1] (2011?蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市模擬)某小島上蜥蜴進化的基本過程如下所示。有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.若圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)，則Z是隔離
B.根據(jù)達爾文的觀點可認為，有利性狀在蜥蜴?zhèn)€體世代間不斷保存
C.現(xiàn)代生物進化理論認為，該島上蜥蜴進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D.該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成為一個種群
[解析] 隔離導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生;自然選擇過程中保存有利性狀，淘汰不利性狀;生物進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化;蜥蜴原種和蜥蜴新種是兩個物種，不能共同組成一個種群。
[答案] D
[例2] 現(xiàn)代生物進化理論是在達爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，現(xiàn)代生物進化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在 ( )
①突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料?、诜N群是生物進化的基本單位 ③自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的?、茏匀?/p>
23
選擇決定生物進化的方向 ⑤生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變 ⑥隔離導(dǎo)致新物種形成?、哌m者生存，不適者被淘汰
A.②④⑤⑥⑦ B.②③④⑥
C.①②⑤⑥ D.①②③⑤⑦
[解析] 達爾文自然選擇學(xué)說沒有從根本上解釋進化的原因，現(xiàn)代生物進化理論從基因的角度解釋了進化的原因，①⑤⑥正確;達爾文自然選擇學(xué)說認為個體是生物進化的單位，而現(xiàn)代生物進化理論認為種群是生物進化及繁殖的基本單位，所以②正確。
[答案] C
(1)達爾文認為環(huán)境條件對生物變異不是誘導(dǎo)而是選擇，生
物產(chǎn)生了大量不定向變異后，由環(huán)境決定其生存與否，即變異在前，選擇在后。
(2)現(xiàn)代生物進化理論認為無論是環(huán)境的選擇還是種群內(nèi)部
發(fā)生突變、遷移等，一切改變基因頻率的因素必將引起生物的進化。
二 進化與基因頻率
命題熱點 (1)基因頻率與進化和物種形成的關(guān)系
(2)基因頻率的計算
命題角度 此類問題在高考中常從以下角度考查：一是通過進化與基因頻率的關(guān)系考查進化的實質(zhì);二是結(jié)合遺傳規(guī)律考查基因頻率的計算
[例3] (2011?江蘇高考)根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是 ( )
A.自然選擇決定了生物變異和進化的方向
B.生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C.種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
D.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
[解析] 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容及種群基因頻率改變的特點。生物變異的方向是不定向的，而自然選擇是定向的，故自然選擇決定了生物進化的方向;生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變;種群基因頻率改變的偶然性是隨著種群數(shù)量下降而增大的。
[答案] C
[例4] (2011?廣東高考)登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克?？茖W(xué)家擬用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的__________細胞。如果轉(zhuǎn)基因成功，在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出__________、__________和__________。
(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是________，F(xiàn)2群體中A基因頻率是________。
(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖)，將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生型群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代________，原因是_______。
[解析] 本題考查基因工程、基因頻率等知識，意在考查對知識的綜合運用能力。要獲得轉(zhuǎn)基因動物，受體細胞一般是受精卵。如果轉(zhuǎn)基因成功，目的基因(S基因)能進行復(fù)制和表達，所以在蚊子體內(nèi)可檢測出S基因、S蛋白以及S基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。(2)AABB×aabb，F(xiàn)1的基因型為AaBb，所以F1中A基因的頻率為50%，F(xiàn)1隨機交配，F(xiàn)2中有致死現(xiàn)象，即基因型為A-bb(3/16)和aaB-(3/16)的個體死亡，則F2存活個體中AA∶Aa∶aa=3∶6∶1，故F2中A基因的頻率為60%。(3)群體中S基因頻率逐代升高，而S基因表達的蛋白質(zhì)可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖，使蚊子體內(nèi)的病毒平均數(shù)逐代減少。
[答案] (1)受精卵 S基因 S基因的RNA S蛋白 (2)50% 60% (3)下降 群體中S基因頻率逐代升高，而S基因表達的蛋白質(zhì)可以抑制蚊子體內(nèi)病毒的增殖
基因頻率與基因型頻率的相關(guān)計算
(1)已知基因型頻率求基因頻率
A%=AA%+1/2×Aa%
a%=aa%+1/2×Aa%
(2)已知基因頻率求基因型頻率
若A%=p，a%=q，
則：AA%=p2，aa%=q2，Aa%=2pq
2011年夏季，發(fā)生在德國的耐藥性大腸桿菌疫情已導(dǎo)致數(shù)千人感染。這再一次警示我們，細菌耐藥性問題空前嚴峻，要高度重視抗生素濫用問題。
據(jù)以上材料，可從以下角度命題：
(1)從進化角度考查細菌抗藥性產(chǎn)生的原因。
(2)細菌致病與免疫的關(guān)系。
抗生素的濫用和誤用，導(dǎo)致了許多藥物無法治療的“超級感染”。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
(1)“超級病菌”感染人體并侵入細胞后，機體可以對該靶細胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，即________細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅。
(2)用生物進化論的觀點解釋“超級病菌”抗藥性不斷增強的原因是_____________________。
(3)試畫出這種病菌侵染人體后，在人體內(nèi)迅速增殖的曲線。
(4)試畫出這種病菌多年來侵染人體，在一種抗生素選擇下個體數(shù)量的變化曲線。
[解析] (1)病菌感染人體并侵入細胞后，機體通過效應(yīng)T細胞對靶細胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，即效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，導(dǎo)致靶細胞裂解，抗原暴露出來，進而被相應(yīng)的抗體消滅。(2)根據(jù)達爾文觀點，病菌中存在抗藥性個體差異，抗生素的不斷使用對病菌起到選擇作用，使病菌中有抗藥性的個體生存下來并延續(xù)后代，通過一代又一代的選擇，病菌的抗藥性會越來越強。(3)、(4)解題的關(guān)鍵是理解種群增長曲線呈“S”型和抗生素對病菌的選擇
關(guān)鍵是理解種群增長曲線呈“S”型和抗生素對病菌的選擇作用。這種病菌對多種常用抗生素有抗性，因此在人體內(nèi)呈“S”型曲線增長。該病菌存在變異現(xiàn)象，抗生素對病菌變異起選擇作用，結(jié)果是病菌的數(shù)量隨著抗生素的濃度增加而先減少后增多。
[答案] (1)效應(yīng)T (2)抗生素對病菌進行選擇，生存下來的都是抗藥能力強的病菌 (3)如圖1 (4)如圖2
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