編者按：在報(bào)名培訓(xùn)課程之前，先考慮上述四個(gè)因素，最后考慮價(jià)格，不要貪圖一時(shí)的便宜，獲取四流五流的信息，浪費(fèi)自己的時(shí)間，更加挫敗自己的士氣呢。

　　我?guī)湍阏砹艘环萸鍐?，僅供參考：

　　1 你的學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程目標(biāo)是否相符

　　不要相信課程顧問(wèn)忽悠，一般課程顧問(wèn)只負(fù)責(zé)銷售，可能并不了解這個(gè)課程，容易過(guò)度承諾，我們可以通過(guò)其他參加過(guò)此項(xiàng)課程的朋友進(jìn)行了解

　　2 課程使用何種教材

　　教材對(duì)于“純外教”課程極為重要~因?yàn)楹芏嗤饨虥](méi)有語(yǔ)言教育的相關(guān)學(xué)術(shù)背景，所以找到一本經(jīng)典的教材，不僅有利于咱們自己，也為外教提供了科學(xué)的方法~ (提示：不要相信機(jī)構(gòu)自編教材，最好使用劍橋或者其他大型出版社的教育產(chǎn)品，自己可以先在網(wǎng)絡(luò)搜索做好調(diào)研)

　　3 教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)節(jié)奏

　　這點(diǎn)極為極為重要~ 我們要分兩方面來(lái)分析

　　a在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們最需要從老師身上得到的是motivation，所以你需要找到一個(gè)可以為你提供動(dòng)力的老師!我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很神奇的事情，打動(dòng)每個(gè)人的點(diǎn)都是不一樣的~所以理論上，每個(gè)老師都應(yīng)該會(huì)有ta的受眾人群。也許你很喜歡被虐，所以喜歡一個(gè)可以時(shí)時(shí)“羞辱”你的老師，又或許你是一顆玻璃心，所以你需要一個(gè)時(shí)時(shí)給你愛(ài)的鼓勵(lì)的老師~

　　b 無(wú)論是哪個(gè)老師，我們必須積極與ta溝通。溝通的內(nèi)容包括：提問(wèn)自己不懂的地方;被老師糾錯(cuò)之后，與老師交流你是否理解;與老師溝通你的進(jìn)步速;如果你覺(jué)得老師的講課節(jié)奏比較慢，向ta尋求補(bǔ)充材料;即使你很害羞，擔(dān)心被批評(píng)，也要告訴老師你的心理，讓ta更了解你(如果你打算提高的是口語(yǔ)和寫(xiě)作，希望你能更加重視哦)

　　這兩方面缺一不可，不要懶惰，你才能在單位時(shí)間獲得最大收益!

　　4 課程的時(shí)間和你能夠投入的復(fù)習(xí)時(shí)間

　　我在陪你過(guò)期末—靠譜好用的網(wǎng)紅復(fù)習(xí)方法 The Feynman Technique 中，提到過(guò)scott young的“如何高效學(xué)習(xí)”，語(yǔ)言學(xué)習(xí)屬于隨意性信息，即不需要我們過(guò)多的思考，更多的是依靠重復(fù)進(jìn)行記憶。

　　語(yǔ)言課堂學(xué)習(xí)時(shí)間與我們復(fù)習(xí)時(shí)間的比例應(yīng)該為1:2，也就是說(shuō)4小時(shí)的課，我們需要8小時(shí)的學(xué)習(xí)。如果我們打算三個(gè)月通過(guò)一門(mén)語(yǔ)言考試，那么我們上課的時(shí)間應(yīng)該為一個(gè)月，然后兩個(gè)月復(fù)習(xí)，以此類推...

　　好啦~這就是今天我想要跟你分享的內(nèi)容。總之，在報(bào)名培訓(xùn)課程之前，先考慮上述四個(gè)因素，最后考慮價(jià)格，不要貪圖一時(shí)的便宜，獲取四流五流的信息，浪費(fèi)自己的時(shí)間，更加挫敗自己的士氣呢。

　　作者:齊珊珊

　　公眾號(hào):珊珊筆記

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