論文土到掉渣，怎么提煉成相對(duì)有理論高度的語(yǔ)言
凌哥先跟你講一個(gè)小故事，是凌哥讀研究生的時(shí)候，一位風(fēng)趣的教授給我們講的。
教授也有年輕的時(shí)候，嗯，當(dāng)然他當(dāng)時(shí)也不是教授啦，所以，就叫“小趙”吧。小趙所處的是哪個(gè)時(shí)代，你肯定知道的，在一家染料廠工作。制作染料，其中一項(xiàng)工作是用一根鐵棍在一個(gè)容器里面攪拌染料。他的師父很有經(jīng)驗(yàn)，告訴他，要讓某種染料的品質(zhì)好，攪拌的時(shí)候，一定要讓鐵棍和容器內(nèi)壁摩擦，發(fā)出“咣——咣——咣——”的聲音來(lái)，聲音越響，生成產(chǎn)品的速度就越好，品質(zhì)也越好。(請(qǐng)讀者腦補(bǔ)一下教授講課的時(shí)候，模仿做攪拌的動(dòng)作、嘴巴里面還發(fā)出“咣——咣——咣——”的聲音。)
于是小趙就按照師傅的指導(dǎo)，每次都讓鐵棍發(fā)出“咣——咣——咣——”的聲音來(lái)，果然生產(chǎn)染料又快又好。但是他百思不得其解，這“咣——咣——咣——”的聲音，生成染料的速度和品質(zhì)有什么關(guān)系?
后來(lái)，恢復(fù)高考了，小趙考上了大學(xué)，重新進(jìn)入了知識(shí)的殿堂。通過(guò)思考、探究和實(shí)驗(yàn)，他搞清楚了事實(shí)的真相：鐵棍摩擦容器內(nèi)壁，使得鐵棍上的鐵更容易掉下來(lái)，并通過(guò)攪拌的方式更加均勻地分散到整個(gè)容器中。所以，“咣——咣——咣——”的聲音，的確是事實(shí)，但只是表象，不是真相。
答案到此為止了嗎?不是!搞清楚真相，還只能叫“專業(yè)”，但不能說(shuō)“有理論高度”。
什么叫有“理論高度”?有理論高度，就是用原理和術(shù)語(yǔ)來(lái)簡(jiǎn)明扼要地闡述。用鐵棍攪拌染料的原理是：鐵分子在染料合成的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中起到了催化作用。而聲音越響，效果越好，用理論性的話來(lái)描述，就是：更多的鐵分子在染料合成的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中起到了催化作用。
風(fēng)趣的教授最后說(shuō)：早知道是這樣的原理的話，當(dāng)年只要添加鐵粉再用攪拌機(jī)就可以了，年輕時(shí)“咣——咣——咣——”的力氣就可以更多地用在找女朋友上了。
好了。你的論文中的語(yǔ)言是“要讓某種染料的品質(zhì)好，攪拌的時(shí)候，一定要讓鐵棍和容器內(nèi)壁摩擦，發(fā)出“咣——咣——咣——”的聲音來(lái)，聲音越響，生成產(chǎn)品的速度就越好，品質(zhì)也越好”，還是“讓更多的鐵分子在染料合成的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中起到催化作用”?
所以，凌哥能給你的終極指導(dǎo)是：像小趙一樣，去讀大學(xué)。當(dāng)然，對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)，再去讀全日制大學(xué)是不太可能了。沒關(guān)系啊，大家都知道，大學(xué)里面，老師大多只是點(diǎn)撥一下，學(xué)生很多時(shí)候是在做自主研習(xí)和自主研究。而自主研習(xí)和自主研究，并不需要在大學(xué)校園里面進(jìn)行。
需要怎么做，相信你懂了。
接下來(lái)，凌哥以你其中的一個(gè)內(nèi)容為例，做個(gè)示范吧。
你的方法：(1)教詞匯時(shí)會(huì)讓學(xué)生造句，(2)在多種句型中去運(yùn)用該單詞，(3)也會(huì)擴(kuò)充一些課外的單詞。
凌哥會(huì)這么寫：
(1)的原理：在情境中運(yùn)用詞匯，建立或者強(qiáng)化詞匯的語(yǔ)義場(chǎng)。
(2)的原理：利用不同的句子結(jié)構(gòu)促使學(xué)習(xí)者認(rèn)知詞匯的詞性和詞法。
(3)的原理a：增加學(xué)生的被動(dòng)詞匯量，形成合理的過(guò)度學(xué)習(xí)，提高詞匯記憶效率。
(3)的原理b：從學(xué)習(xí)孤立的詞匯到學(xué)習(xí)詞匯群，有助于學(xué)習(xí)者形成與該類詞匯有關(guān)的系統(tǒng)詞匯，形成整體認(rèn)知，提升認(rèn)知效率。
這個(gè)原理b，你肯定已經(jīng)聽不懂了?凌哥舉個(gè)例子吧：
請(qǐng)你學(xué)習(xí)下列詞匯：餐巾紙，前大燈，綠蘿，地板。
你會(huì)不會(huì)覺得太散亂了??是的，高中英語(yǔ)教材中的大部分單元詞匯表，就是這個(gè)樣子的。學(xué)了之后，你覺得這些詞匯太難用了。
現(xiàn)在我們換一下方法，來(lái)學(xué)習(xí)這些詞匯：氣缸、活塞、火花塞、點(diǎn)火線圈、連桿、曲軸、進(jìn)氣門、排氣門、……。
這些詞匯，是不是太專業(yè)了?你不感興趣?那是個(gè)人興趣的關(guān)系，和詞匯本身無(wú)關(guān)。
觀察這些詞匯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你可以很容易地使用這些詞匯來(lái)寫成一篇“發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理”的文章。
讀到這里，你應(yīng)該明白原理b的意思了。對(duì)，這就是凌哥想說(shuō)的最后一句話：寫論文，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。
公眾號(hào)：凌哥英語(yǔ)
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