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慶祝教師節(jié)作文5篇_感謝恩師的優(yōu)美作文1200字

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  教師節(jié)是全天下老師的共同節(jié)日,這一天值得我們向自己的老師說(shuō)一聲辛苦了。老師就像是細(xì)心的園丁,努力培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵;老師就像勤勞的蜜蜂,每天給學(xué)生傳授知識(shí);老師就像燃燒自己的蠟燭,照亮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。希望以下的文章對(duì)您有所幫助!

慶祝教師節(jié)作文5篇_感謝恩師的優(yōu)美作文1200字

  教師節(jié)一

  鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?感謝很多的人,尤其是我的老師,是她賦予了我一股越過萬(wàn)丈懸崖的力量。

  ----題記

  “唦唦唦……”窗外竟在不知不覺中下起了雨,天穹灑下的雨密密麻麻的,如同萬(wàn)千銀針,是那么尖銳。忽然,無(wú)情的“銀針”將它的鋒芒對(duì)向了河流,一時(shí)間如鏡般平靜的水面竟被其害得面目全非。水面上蕩漾不休的漣波,像極了“明鏡”上的裂痕。

  風(fēng)也不顯一絲溫柔,吹著,吼著,咆哮著,它欲要撕裂世上的一切,一片片由花草匯成的“江海”在它的猙獰前,無(wú)力的倒下了。

  天灰蒙蒙的,世間更是有著凄風(fēng)苦雨的洗禮,世界一片死寂正如我此時(shí)的心情……

  “你怎么回事?這種分?jǐn)?shù)也考得出?你都干嘛了?考試怎么考的?”父母的聲音仿佛影子一般不離不散,緊緊縈繞在我的耳畔,是那么銳不可當(dāng),攻克了我心中一道又一道堅(jiān)固的防線。我看向手上的試卷,上面鮮紅的“71”是那么咄咄逼人,以至于手不休的顫抖。我沮喪急了,也害怕極了,我不敢回家,因此這么晚了我也還是獨(dú)自坐在漆黑的教室里,前路是那么的迷茫……

  “這么晚了,怎么還不回家?”一道熟悉的聲音傳入了我的耳中。我尋聲望去,原來(lái)是我的老師。老師從門口進(jìn)來(lái)了,“在,怎么不開燈?”她隨手打開了教室的電燈,燈光是那么明亮,溫暖,剛剛纏繞身邊的漆黑也已不知去向。

  “我……我……”

  老師看見了我手上的試卷,又看了我的臉,似乎從中讀懂了什么。

  “是不是怕回家被家長(zhǎng)批評(píng)?”老師看向我說(shuō)道,“考差了沒有關(guān)系,這次考試本來(lái)就難,你也不需要往心里去,下次努力就好了”

  我還是振作不起來(lái),臉上依舊寫滿了“憂傷”二字。見我還是很傷心,老師說(shuō):“嗯……這么晚了,你快回家去吧,我會(huì)打電話和你父母解釋的,我會(huì)說(shuō)你考了81的。行嗎?”

  “老師,這……”我滿臉充滿了疑惑,顯然有些不知所措。

  老師似乎是看出了我為何疑惑,便笑著說(shuō):“老師這次和你做一筆交易,這一次老師給你加上10分,但有借有還,你接下一次也要多10分,好嗎?”

  我看著老師的臉,上面掛著笑容,我不想推辭這份好意,不想辜負(fù)老師的期望,也想解決自己當(dāng)前的燃眉之急,沒過多的猶豫,便應(yīng)聲說(shuō)了聲“好”。

  這天回到家里,老師真的打電話來(lái)我家,我也果然沒有被父母批評(píng)。

  通過這件事,我更是覺得自己得到了一種難以言述的力量,一種可以幫我躍過一道道名為“困難”的萬(wàn)丈深淵的力量,一種來(lái)自于老師的鼓勵(lì)的力量。

  此后的每一節(jié)課,我都不曾怠慢過,在我的內(nèi)心動(dòng)搖時(shí),我總會(huì)想起我與老師的“交易”,之后老師的笑容便會(huì)浮現(xiàn)在我眼前,看見那充滿期待的面容,我便有了戰(zhàn)勝困難挫折的力量。

  這就是我的老師,她會(huì)用她力所能及的一件小事,鼓勵(lì)我,幫助我。她總是相信我,對(duì)我的期望不曾飄渺過。我感謝她,因?yàn)槭撬诨宋倚撵`的堅(jiān)冰,是她點(diǎn)燃了我的心靈之光。

  “老師,謝謝你!”這是我由衷的話語(yǔ)。

  最后,你們想聽聽這個(gè)故事的結(jié)果嗎?我憑借著自己的努力和“絕對(duì)不能辜負(fù)老師的期望”的信念,在接下去的考試中,雖然沒有一次性把所有的10分都還上,但多次考試后我終于還是還上了。

  教師節(jié)二

  他不胖也不瘦,不高也不低,皮膚有點(diǎn)兒黑,但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的作文老師。他也是我見過的最會(huì)創(chuàng)新的老師。

  他首先改革課堂教學(xué),決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀。我想:這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人? 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?我們?cè)跄茏鑫磥?lái)的主人?

  他讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段,每天必練繞口令,定期開“故事會(huì)”,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛煉。

  他常說(shuō)寫作文離不開生活。當(dāng)太陽(yáng)公公升起的時(shí)候,吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園;當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候,吳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀。這不,這個(gè)星期天,吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>

  這就是我的老師,把我們帶入廣闊的天地,了解大自然,欣賞大自然,把美麗的大自然融入我們的作文里的 。

  他就是我們的作文老師――吳迪,貌不驚人,但喜愛創(chuàng)新,又平易近人的吳老師。

  教師節(jié)三

  下午的第一節(jié)大課就是數(shù)學(xué)測(cè)試,試題是比較難的,盡管有兩節(jié)課的時(shí)間,但對(duì)于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)是不夠的。下課鈴剛打響時(shí),我還空著好幾道題沒做。

  數(shù)學(xué)老師站在七尺講臺(tái)邊,望著奮筆疾書的同學(xué)問:“大家都做好了嗎?”

  “沒有,還空著好多題沒做呢!”同學(xué)們異口同聲地焦急地回答著,生怕老師發(fā)了收卷令。

  “那這樣,你們帶回去去做,可要認(rèn)真哦!”平日里一向嚴(yán)肅的老師,這會(huì)兒變得如此通情達(dá)理,這怎能不讓同學(xué)們感到興奮呢?

  “Yes!Yes!Yes!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)高呼著理解萬(wàn)歲。

  高呼聲送走了數(shù)學(xué)老師,卻又迎來(lái)了化學(xué)老師,望著化學(xué)老師手中的周報(bào),方才同學(xué)們高漲的士氣齊刷刷地低落了,化成了片片的唉聲嘆氣。

  “抓緊時(shí)間做啊!下課鈴一打我就收卷!”化學(xué)老師毫不客氣地說(shuō)道。

  “只有一節(jié)課的時(shí)間,怎么夠呢?”我犯著嘀咕,手里的筆是絲毫不敢停下來(lái)的。要是不能答完卷,老師會(huì)揍死我的。

  可怕的結(jié)果還是發(fā)生了。當(dāng)下課鈴敲起的時(shí)候,我的心甭提有多緊張。要知道我還沒答完卷啊!“怎么寫?怎么寫?”我的思維成了一片空白,如果此時(shí)有人有問我1+1=?我恐怕都回答不上來(lái)了!

  “交!交!快點(diǎn)交!”化學(xué)老師的小木棍在講臺(tái)上演奏著交響曲,聽,它有多么的急促啊!

  我糊里糊涂的地填完最后一空,不料卷子已被收完,沒轍,我只好親自交給老師了!當(dāng)老師看到我講卷子放到講臺(tái)上,惡狠狠地說(shuō):“你不是交了嗎?最好不要交!”頓時(shí),全班七十個(gè)同學(xué)的目光都集中在我的身上,我感到一種莫名的難過!“老師,你為什么要這樣說(shuō)我呢?”一節(jié)課用這區(qū)區(qū)的45分鐘來(lái)考試對(duì)我來(lái)說(shuō)是真的不夠,我分明就是在玩著與時(shí)間戰(zhàn)斗的游戲,然而我被時(shí)間征服了,它的短促使我不堪一擊!

  又一次失敗的考試,想到試卷發(fā)下來(lái),上面打滿紅叉叉,我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn),如果老師再多給我10分鐘,那么考試的結(jié)果不至于如此糟糕了!無(wú)語(yǔ),那票傳千里之外的鈴聲,振亂了我近在咫尺的小小的希望,你讓我怎能不恨你呢?

  教師節(jié)四

  最近很有幸的觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)。雖然自己是個(gè)很感性的人,但從來(lái)沒有這樣被感動(dòng)過,我?guī)缀跏且恢绷髦蹨I看到最后的??粗且荒荒粍?dòng)人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,我的心被觸動(dòng)了。

  我的感動(dòng)首先是因?yàn)樗麄儗?duì)孩子的那份愛。他們每個(gè)人都像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生。雖然我們經(jīng)常說(shuō)要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,但是有幾個(gè)真正做到的。今天在這里我真的看到了。在海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)有一所寄宿小學(xué),里面有61個(gè)從沒走出過大山的塔吉克族孩子。阿力甫夏是他們的校長(zhǎng)、老師、保安。記得短片中有一段是假期里老師們護(hù)送著孩子回家的場(chǎng)景,他們要翻越陡峭的山崖,要趟過湍急的大河,還要翻越雪山。由于路途遙遠(yuǎn)艱難,剩下的食物不多,阿老師把僅剩的一點(diǎn)羊肉都分給了學(xué)生。孩子們更是懂事的讓給老師吃;翻越雪山時(shí),風(fēng)雪太大,為了安全,8位護(hù)送的男老師要用繩子把前后的人都綁在一起,再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕吡?個(gè)多小時(shí),他們安全的走出了雪山。當(dāng)與孩子分離了五個(gè)月的父母見到自己孩子平安健康歸來(lái)時(shí),他們放心的笑了。也正是因?yàn)榘⒗蠋煂?duì)孩子們的這種全心全意的愛,這些父母才會(huì)安心的把孩子一托付就是半年。在他的身上我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。

  其次讓我感動(dòng)的是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)教育工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得阿力甫夏老師來(lái)到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)還帶了一個(gè)特殊的本子,上面記著所有剛出生的孩子。記得主持人問他時(shí)本子有啥用時(shí),他說(shuō):“我記著這些零周歲的孩子,等他們六七歲時(shí),知道他們?cè)撋蠈W(xué)了,我就每家每戶的上門去領(lǐng)孩子?!庇浺粋€(gè)孩子容易,記住這么多孩子是多么的不容易,這是有多強(qiáng)的責(zé)任心才能做到的啊!作為幼兒教師的我們也要做一個(gè)有心人,做一個(gè)像阿老師一樣有責(zé)任心的人。

  在最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)上還有一個(gè)老師給了很大的啟發(fā)。他就是劉曉忠老師。他經(jīng)常問孩子們的理想是什么。他除了正常的教學(xué)外,還注意培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的興趣愛好,他們的課堂不僅在教室,在田間、在野外都是他們的課堂。也正是這位老師的引導(dǎo),喜歡美術(shù)的學(xué)生當(dāng)了設(shè)計(jì)師,喜歡科學(xué)的學(xué)生當(dāng)了科學(xué)家,參與了神八神九的設(shè)計(jì)研究,還有很多的學(xué)生都實(shí)現(xiàn)了自己的理想,并在自己喜歡的領(lǐng)域成了出類拔萃的人才。記得上幼師時(shí),有位老師給我們說(shuō)過:“我們是孩子成長(zhǎng)路上的奠基石,你的方向向哪兒,也就注定著孩子以后走的路?!彼宰鳛橛變航處煹奈覀儯鼞?yīng)該向這些最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí),用自己的言行教育每一個(gè)孩子,因?yàn)楝F(xiàn)在我們的行為將來(lái)可能會(huì)改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。

  他們的事跡,感人的鏡頭,一直清晰的出現(xiàn)在我的大腦,我無(wú)法入睡:為什么他們?cè)谌绱谁h(huán)境條件下,還能心甘情愿付出?他們很多人都面臨著許多更好的人生選擇,又是什么讓他們選擇了在鄉(xiāng)村堅(jiān)守?想著他們那一幕幕感人的情景,想著他們那一張張質(zhì)樸的臉龐,想著他們那一句句樸實(shí)的話語(yǔ),讓他們選擇了留下與堅(jiān)守,我懂他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值,獲得了愛的溫暖,成就了他們的“最美”。

  鄉(xiāng)村最美教師無(wú)限靠攏,因?yàn)槿嘶钪?,就要活出自己的價(jià)值;活著,就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了我們每一個(gè)人的心靈之路。

  最美的教師,美在大愛。向最美的教師學(xué)習(xí),就是中華的美德,心中有大愛,生活就是富足的,工作就是愉快的,人生就是美麗的,事業(yè)就是有成的。我要向“最美鄉(xiāng)村教師”。致敬!

  教師節(jié)五

  九月十日,一年一度的教師節(jié)到來(lái)了。這是一個(gè)令同學(xué)們渴望已久的日子,大家都已做好了準(zhǔn)備給尊敬的老師一個(gè)充滿驚喜的祝賀。

  清晨,太陽(yáng)剛剛露出頭,劉瑩瑩就背起書包朝學(xué)校走去,她便走便盤算著昨夜讓她思索了一夜的問題;楊老師不讓同學(xué)化錢買東西,那怎么辦呢?正當(dāng)她犯難之際,突然一陣清香隨著微風(fēng)撲鼻而來(lái),放眼望去,只見路邊草叢中一束束盛開著金黃色的菊花正迎風(fēng)招展,仿佛是一排排整齊待發(fā)的學(xué)生接受老師的檢閱。看到這她靈機(jī)一動(dòng),心想:菊花代表著長(zhǎng)壽健康,如果把它送給楊老師不正代表了每一位學(xué)生的心愿嗎?于是,她仿佛變成一只美麗的蝴蝶,在花叢中翩翩起舞,盡情的挑選采摘,頭上那對(duì)小辮子在身后一甩一甩跳躍著……不一會(huì)兒,她的帶著一大束菊花一路小跑來(lái)到了學(xué)校。

  此時(shí),太陽(yáng)漸漸的升起來(lái)了,金色的眼光撒滿了校園,也照亮了劉瑩瑩額頭上那一顆顆晶瑩的汗珠。離上課還有一陣時(shí)間,她捧著鮮艷的菊花來(lái)到了楊老師辦公室窗前,發(fā)現(xiàn)楊老師不在,于是她慢慢的推開窗戶,幾縷陽(yáng)光照在楊老師的辦公桌上,眼前的一切還是那么的熟悉,那么溫馨。辦公桌的右角上擺放著楊老師常用的地球儀,左角上是一個(gè)記事用的臺(tái)歷,一本打開的教課書上一副眼鏡靜靜的躺在上面,看來(lái)老師昨晚又熬夜備課了??吹竭@含著眼淚把菊花小心翼翼的插進(jìn)了筆筒里,房間里頓時(shí)彌漫著菊花的芬芳。在返回教室的路上,劉瑩瑩心里默默的祝福到:楊老師,謝謝您!多少個(gè)白天和黑夜呀,您不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還操心我們的身體健康,為了我們您的額頭上又增添了不少皺紋。在教師節(jié)給您送上一束菊花祝您健康長(zhǎng)壽……想到這,劉瑩瑩臉上露出了欣慰的笑容,眼光照射在她那紅潤(rùn)的臉頰上,她笑的是那么甜、那么開心,她快步跑向教室。

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