教師節(jié)是全天下老師的共同節(jié)日，這一天值得我們向自己的老師說(shuō)一聲辛苦了。老師就像是細(xì)心的園丁，努力培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵;老師就像勤勞的蜜蜂，每天給學(xué)生傳授知識(shí);老師就像燃燒自己的蠟燭，照亮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。希望以下的文章對(duì)您有所幫助!

　　教師節(jié)一

　　鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?感謝很多的人，尤其是我的老師，是她賦予了我一股越過萬(wàn)丈懸崖的力量。

　　----題記

　　“唦唦唦……”窗外竟在不知不覺中下起了雨，天穹灑下的雨密密麻麻的，如同萬(wàn)千銀針，是那么尖銳。忽然，無(wú)情的“銀針”將它的鋒芒對(duì)向了河流，一時(shí)間如鏡般平靜的水面竟被其害得面目全非。水面上蕩漾不休的漣波，像極了“明鏡”上的裂痕。

　　風(fēng)也不顯一絲溫柔，吹著，吼著，咆哮著，它欲要撕裂世上的一切，一片片由花草匯成的“江海”在它的猙獰前，無(wú)力的倒下了。

　　天灰蒙蒙的，世間更是有著凄風(fēng)苦雨的洗禮，世界一片死寂正如我此時(shí)的心情……

　　“你怎么回事?這種分?jǐn)?shù)也考得出?你都干嘛了?考試怎么考的?”父母的聲音仿佛影子一般不離不散，緊緊縈繞在我的耳畔，是那么銳不可當(dāng)，攻克了我心中一道又一道堅(jiān)固的防線。我看向手上的試卷，上面鮮紅的“71”是那么咄咄逼人，以至于手不休的顫抖。我沮喪急了，也害怕極了，我不敢回家，因此這么晚了我也還是獨(dú)自坐在漆黑的教室里，前路是那么的迷茫……

　　“這么晚了，怎么還不回家?”一道熟悉的聲音傳入了我的耳中。我尋聲望去，原來(lái)是我的老師。老師從門口進(jìn)來(lái)了，“在，怎么不開燈?”她隨手打開了教室的電燈，燈光是那么明亮，溫暖，剛剛纏繞身邊的漆黑也已不知去向。

　　“我……我……”

　　老師看見了我手上的試卷，又看了我的臉，似乎從中讀懂了什么。

　　“是不是怕回家被家長(zhǎng)批評(píng)?”老師看向我說(shuō)道，“考差了沒有關(guān)系，這次考試本來(lái)就難，你也不需要往心里去，下次努力就好了”

　　我還是振作不起來(lái)，臉上依舊寫滿了“憂傷”二字。見我還是很傷心，老師說(shuō)：“嗯……這么晚了，你快回家去吧，我會(huì)打電話和你父母解釋的，我會(huì)說(shuō)你考了81的。行嗎?”

　　“老師，這……”我滿臉充滿了疑惑，顯然有些不知所措。

　　老師似乎是看出了我為何疑惑，便笑著說(shuō)：“老師這次和你做一筆交易，這一次老師給你加上10分，但有借有還，你接下一次也要多10分，好嗎?”

　　我看著老師的臉，上面掛著笑容，我不想推辭這份好意，不想辜負(fù)老師的期望，也想解決自己當(dāng)前的燃眉之急，沒過多的猶豫，便應(yīng)聲說(shuō)了聲“好”。

　　這天回到家里，老師真的打電話來(lái)我家，我也果然沒有被父母批評(píng)。

　　通過這件事，我更是覺得自己得到了一種難以言述的力量，一種可以幫我躍過一道道名為“困難”的萬(wàn)丈深淵的力量，一種來(lái)自于老師的鼓勵(lì)的力量。

　　此后的每一節(jié)課，我都不曾怠慢過，在我的內(nèi)心動(dòng)搖時(shí)，我總會(huì)想起我與老師的“交易”，之后老師的笑容便會(huì)浮現(xiàn)在我眼前，看見那充滿期待的面容，我便有了戰(zhàn)勝困難挫折的力量。

　　這就是我的老師，她會(huì)用她力所能及的一件小事，鼓勵(lì)我，幫助我。她總是相信我，對(duì)我的期望不曾飄渺過。我感謝她，因?yàn)槭撬诨宋倚撵`的堅(jiān)冰，是她點(diǎn)燃了我的心靈之光。

　　“老師，謝謝你!”這是我由衷的話語(yǔ)。

　　最后，你們想聽聽這個(gè)故事的結(jié)果嗎?我憑借著自己的努力和“絕對(duì)不能辜負(fù)老師的期望”的信念，在接下去的考試中，雖然沒有一次性把所有的10分都還上，但多次考試后我終于還是還上了。

　　教師節(jié)二

　　他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會(huì)創(chuàng)新的老師。

　　他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人? 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?我們?cè)跄茏鑫磥?lái)的主人?

　　他讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。

　　他常說(shuō)寫作文離不開生活。當(dāng)太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園;當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>

　　這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文里的 。

　　他就是我們的作文老師――吳迪，貌不驚人，但喜愛創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。

　　教師節(jié)三

　　下午的第一節(jié)大課就是數(shù)學(xué)測(cè)試，試題是比較難的，盡管有兩節(jié)課的時(shí)間，但對(duì)于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)是不夠的。下課鈴剛打響時(shí)，我還空著好幾道題沒做。

　　數(shù)學(xué)老師站在七尺講臺(tái)邊，望著奮筆疾書的同學(xué)問：“大家都做好了嗎?”

　　“沒有，還空著好多題沒做呢!”同學(xué)們異口同聲地焦急地回答著，生怕老師發(fā)了收卷令。

　　“那這樣，你們帶回去去做，可要認(rèn)真哦!”平日里一向嚴(yán)肅的老師，這會(huì)兒變得如此通情達(dá)理，這怎能不讓同學(xué)們感到興奮呢?

　　“Yes!Yes!Yes!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)高呼著理解萬(wàn)歲。

　　高呼聲送走了數(shù)學(xué)老師，卻又迎來(lái)了化學(xué)老師，望著化學(xué)老師手中的周報(bào)，方才同學(xué)們高漲的士氣齊刷刷地低落了，化成了片片的唉聲嘆氣。

　　“抓緊時(shí)間做啊!下課鈴一打我就收卷!”化學(xué)老師毫不客氣地說(shuō)道。

　　“只有一節(jié)課的時(shí)間，怎么夠呢?”我犯著嘀咕，手里的筆是絲毫不敢停下來(lái)的。要是不能答完卷，老師會(huì)揍死我的。

　　可怕的結(jié)果還是發(fā)生了。當(dāng)下課鈴敲起的時(shí)候，我的心甭提有多緊張。要知道我還沒答完卷啊!“怎么寫?怎么寫?”我的思維成了一片空白，如果此時(shí)有人有問我1+1=?我恐怕都回答不上來(lái)了!

　　“交!交!快點(diǎn)交!”化學(xué)老師的小木棍在講臺(tái)上演奏著交響曲，聽，它有多么的急促啊!

　　我糊里糊涂的地填完最后一空，不料卷子已被收完，沒轍，我只好親自交給老師了!當(dāng)老師看到我講卷子放到講臺(tái)上，惡狠狠地說(shuō)：“你不是交了嗎?最好不要交!”頓時(shí)，全班七十個(gè)同學(xué)的目光都集中在我的身上，我感到一種莫名的難過!“老師，你為什么要這樣說(shuō)我呢?”一節(jié)課用這區(qū)區(qū)的45分鐘來(lái)考試對(duì)我來(lái)說(shuō)是真的不夠，我分明就是在玩著與時(shí)間戰(zhàn)斗的游戲，然而我被時(shí)間征服了，它的短促使我不堪一擊!

　　又一次失敗的考試，想到試卷發(fā)下來(lái)，上面打滿紅叉叉，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，如果老師再多給我10分鐘，那么考試的結(jié)果不至于如此糟糕了!無(wú)語(yǔ)，那票傳千里之外的鈴聲，振亂了我近在咫尺的小小的希望，你讓我怎能不恨你呢?

　　教師節(jié)四

　　最近很有幸的觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)。雖然自己是個(gè)很感性的人，但從來(lái)沒有這樣被感動(dòng)過，我?guī)缀跏且恢绷髦蹨I看到最后的?？粗且荒荒粍?dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心被觸動(dòng)了。

　　我的感動(dòng)首先是因?yàn)樗麄儗?duì)孩子的那份愛。他們每個(gè)人都像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生。雖然我們經(jīng)常說(shuō)要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，但是有幾個(gè)真正做到的。今天在這里我真的看到了。在海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)有一所寄宿小學(xué)，里面有61個(gè)從沒走出過大山的塔吉克族孩子。阿力甫夏是他們的校長(zhǎng)、老師、保安。記得短片中有一段是假期里老師們護(hù)送著孩子回家的場(chǎng)景，他們要翻越陡峭的山崖，要趟過湍急的大河，還要翻越雪山。由于路途遙遠(yuǎn)艱難，剩下的食物不多，阿老師把僅剩的一點(diǎn)羊肉都分給了學(xué)生。孩子們更是懂事的讓給老師吃;翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大，為了安全，8位護(hù)送的男老師要用繩子把前后的人都綁在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕吡?個(gè)多小時(shí)，他們安全的走出了雪山。當(dāng)與孩子分離了五個(gè)月的父母見到自己孩子平安健康歸來(lái)時(shí)，他們放心的笑了。也正是因?yàn)榘⒗蠋煂?duì)孩子們的這種全心全意的愛，這些父母才會(huì)安心的把孩子一托付就是半年。在他的身上我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。

　　其次讓我感動(dòng)的是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)教育工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得阿力甫夏老師來(lái)到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)還帶了一個(gè)特殊的本子，上面記著所有剛出生的孩子。記得主持人問他時(shí)本子有啥用時(shí)，他說(shuō)：“我記著這些零周歲的孩子，等他們六七歲時(shí)，知道他們?cè)撋蠈W(xué)了，我就每家每戶的上門去領(lǐng)孩子?！庇浺粋€(gè)孩子容易，記住這么多孩子是多么的不容易，這是有多強(qiáng)的責(zé)任心才能做到的啊!作為幼兒教師的我們也要做一個(gè)有心人，做一個(gè)像阿老師一樣有責(zé)任心的人。

　　在最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)上還有一個(gè)老師給了很大的啟發(fā)。他就是劉曉忠老師。他經(jīng)常問孩子們的理想是什么。他除了正常的教學(xué)外，還注意培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，他們的課堂不僅在教室，在田間、在野外都是他們的課堂。也正是這位老師的引導(dǎo)，喜歡美術(shù)的學(xué)生當(dāng)了設(shè)計(jì)師，喜歡科學(xué)的學(xué)生當(dāng)了科學(xué)家，參與了神八神九的設(shè)計(jì)研究，還有很多的學(xué)生都實(shí)現(xiàn)了自己的理想，并在自己喜歡的領(lǐng)域成了出類拔萃的人才。記得上幼師時(shí)，有位老師給我們說(shuō)過：“我們是孩子成長(zhǎng)路上的奠基石，你的方向向哪兒，也就注定著孩子以后走的路?！彼宰鳛橛變航處煹奈覀儯鼞?yīng)該向這些最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，用自己的言行教育每一個(gè)孩子，因?yàn)楝F(xiàn)在我們的行為將來(lái)可能會(huì)改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。

　　他們的事跡，感人的鏡頭，一直清晰的出現(xiàn)在我的大腦，我無(wú)法入睡：為什么他們?cè)谌绱谁h(huán)境條件下，還能心甘情愿付出?他們很多人都面臨著許多更好的人生選擇，又是什么讓他們選擇了在鄉(xiāng)村堅(jiān)守?想著他們那一幕幕感人的情景，想著他們那一張張質(zhì)樸的臉龐，想著他們那一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，我懂他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

　　鄉(xiāng)村最美教師無(wú)限靠攏，因?yàn)槿嘶钪?，就要活出自己的價(jià)值;活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈之路。

　　最美的教師，美在大愛。向最美的教師學(xué)習(xí)，就是中華的美德，心中有大愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。我要向“最美鄉(xiāng)村教師”。致敬!

　　教師節(jié)五

　　九月十日，一年一度的教師節(jié)到來(lái)了。這是一個(gè)令同學(xué)們渴望已久的日子，大家都已做好了準(zhǔn)備給尊敬的老師一個(gè)充滿驚喜的祝賀。

　　清晨，太陽(yáng)剛剛露出頭，劉瑩瑩就背起書包朝學(xué)校走去，她便走便盤算著昨夜讓她思索了一夜的問題;楊老師不讓同學(xué)化錢買東西，那怎么辦呢?正當(dāng)她犯難之際，突然一陣清香隨著微風(fēng)撲鼻而來(lái)，放眼望去，只見路邊草叢中一束束盛開著金黃色的菊花正迎風(fēng)招展，仿佛是一排排整齊待發(fā)的學(xué)生接受老師的檢閱。看到這她靈機(jī)一動(dòng)，心想：菊花代表著長(zhǎng)壽健康，如果把它送給楊老師不正代表了每一位學(xué)生的心愿嗎?于是，她仿佛變成一只美麗的蝴蝶，在花叢中翩翩起舞，盡情的挑選采摘，頭上那對(duì)小辮子在身后一甩一甩跳躍著……不一會(huì)兒，她的帶著一大束菊花一路小跑來(lái)到了學(xué)校。

　　此時(shí)，太陽(yáng)漸漸的升起來(lái)了，金色的眼光撒滿了校園，也照亮了劉瑩瑩額頭上那一顆顆晶瑩的汗珠。離上課還有一陣時(shí)間，她捧著鮮艷的菊花來(lái)到了楊老師辦公室窗前，發(fā)現(xiàn)楊老師不在，于是她慢慢的推開窗戶，幾縷陽(yáng)光照在楊老師的辦公桌上，眼前的一切還是那么的熟悉，那么溫馨。辦公桌的右角上擺放著楊老師常用的地球儀，左角上是一個(gè)記事用的臺(tái)歷，一本打開的教課書上一副眼鏡靜靜的躺在上面，看來(lái)老師昨晚又熬夜備課了?？吹竭@含著眼淚把菊花小心翼翼的插進(jìn)了筆筒里，房間里頓時(shí)彌漫著菊花的芬芳。在返回教室的路上，劉瑩瑩心里默默的祝福到：楊老師，謝謝您!多少個(gè)白天和黑夜呀，您不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還操心我們的身體健康，為了我們您的額頭上又增添了不少皺紋。在教師節(jié)給您送上一束菊花祝您健康長(zhǎng)壽……想到這，劉瑩瑩臉上露出了欣慰的笑容，眼光照射在她那紅潤(rùn)的臉頰上，她笑的是那么甜、那么開心，她快步跑向教室。