18禁网站免费,成年人黄色视频网站,熟妇高潮一区二区在线播放,国产精品高潮呻吟AV

學(xué)習(xí)啦 > 語文學(xué)習(xí) > 語文教案 > 閃光的金子教案及反思

閃光的金子教案及反思

時(shí)間: 楚君939 分享

閃光的金子教案及反思

  《“閃光的金子”》這篇課文,主要記述了上海的一位普通的水電修理工——徐虎全心全意為人民服務(wù)的感人事跡。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《閃光的金子》教案及反思,供你參考。

  《閃光的金子》教案

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):理解人們?yōu)槭裁凑f徐虎的的一顆心像“閃光的金子”。

  課前準(zhǔn)備:字卡、教學(xué)掛圖、課文錄音

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  要求:學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,正確、流利地朗讀課文。

  重點(diǎn):識(shí)字、寫字。

  用具:字卡、教學(xué)掛圖、課文錄音

  一、板書課題,就題設(shè)疑。

  “閃光的金子”指什么?題目為什么要加引號(hào)?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽課文錄音。

  二、初讀指導(dǎo)。

  1、自由讀課文。

  要求:

 ?、俳柚匆糇x準(zhǔn)字音,圈出生字。

  ②邊讀邊標(biāo)出小節(jié)號(hào)。

 ?、塾龅讲欢牡胤疆嫵鰜?。

  2、檢查。

 ?、俪鍪咀挚?,指名領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。

 ?、谛〗M討論記生字的方法,全班交流。

 ?、壑该x自己喜歡的小節(jié)。

 ?、荦R讀全文。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

  3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  4、學(xué)生寫習(xí)字。

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:指導(dǎo)細(xì)讀課文。

  要求:

  1、理解由生字組成的詞語。會(huì)用“已經(jīng)”造句。

  2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

  重點(diǎn):有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):理解人們?yōu)槭裁凑f徐虎的一顆心像“閃光的金子”的含義。

  用具:字卡、教學(xué)掛圖、

  一、復(fù)習(xí)。

  1、認(rèn)讀生字。

  2、齊讀生字。

  二、細(xì)讀課文。

  學(xué)習(xí)第一段。

  1、默讀第一自然段,思考這一段告訴了我們哪些內(nèi)容。(這一自然段告訴我們:徐虎 上海人 是一個(gè)水電修理工。)

  (1)教者講:城里的小朋友都知道,自來水、電燈以及其他電器總少不了要維修。負(fù)責(zé)修理的工人,就叫水電修理工。

  (2)“普通”是什么意思?(平常的、一般的)(板書:普通)

  2、自由讀第二自然段,說說徐虎在“特約服務(wù)箱”上寫的內(nèi)容。

  (1)讀了徐虎在“特約服務(wù)箱”上寫的內(nèi)容,你看出了什么?

  (2)如果你是這個(gè)地段的人,當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng),正好看到箱子上的內(nèi)容你會(huì)說些什么?(板書:特約服務(wù)箱 19 時(shí))

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  過渡:徐虎這樣說了,是這樣做得嗎?

  學(xué)習(xí)第二段。

  1、默讀課文第二段,找出徐虎多年來為大家服務(wù)的詞語。(從那以后 每天總是定時(shí) 挨家挨戶)

  2、從那以后,“那”指什么時(shí)候?(1985年徐虎推出“特約服務(wù)箱”的那一天。注:1985年6月23 日)

  3、從這些詞你看出了什么?

  4、請(qǐng)你想象并描述一下徐虎“挨家挨戶”上門維修的情況。

  5、小結(jié):徐虎到底幫助過多少人家修理水電故障,是怎么修理的,這一段沒有具體寫,是通過“每天總是定時(shí)、挨家挨戶”等詞語的概括地介紹了徐虎嚴(yán)格履行承諾,對(duì)群眾高度負(fù)責(zé),熱情為大家服務(wù)的精神。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)習(xí)第三段。

  1、指名朗讀第三段。思考:這一段主要講了什么事?一天晚上,徐虎為住戶連夜疏通管道。

  2、這一天晚上,徐虎一連做了五家,文章是一家一家寫的嗎?(沒有,前四家只用“當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)”帶過的。)

  3、指導(dǎo)理解:“活”指活計(jì),干修理的活兒。

  出示句子:

  當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí),已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多了。這里為什么要用“趕到”呢?(徐虎為前四家已經(jīng)忙了不少時(shí)間了,他生怕第五家人家著急,所以要趕。)

  4、出示句子:

  天已經(jīng)黑了。

  我已經(jīng)是少先隊(duì)員了。

  ①啟發(fā)用比較方法,先把句子中的“已經(jīng)”去掉,再比一比有什么不同?

 ?、诮陶咝〗Y(jié):“已經(jīng)”表示事情完成或時(shí)間已過去。

  ③各自練習(xí)口頭造句。

 ?、苤该?dāng)眾用“已經(jīng)”造句。

  5、多少年來多少天,徐虎不知為多少人家修理,文章沒有一一地寫,只寫了一天,這一天共為五家修理,也沒有一家一家地寫,只寫了為住戶連夜疏通管道的情況。這是一個(gè)突出的事例,請(qǐng)默讀“主人----將管道疏通”這一部分,思考:什么時(shí)間,什么地方,誰做了什么事,是怎么做的,為什么這么做?

  6、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,感受徐虎工作認(rèn)真。

  7、小結(jié):這一段主要寫了一天晚上,徐虎為住戶連夜疏通管道這件事,作者交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情以及做這件事的原因。今后我們?cè)趯懸患虑榈臅r(shí)候也應(yīng)該這樣做。

  8、讀了這一段話,什么地方使你最感動(dòng)?

  9、指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)習(xí)第五段。

  1、指名讀第五段。說說這一段有幾句話?你讀懂了什么?

  2、學(xué)生回答后,老師小結(jié):第一句是總括的話,第二句是大家是大家贊揚(yáng)徐虎的話。

  3、指導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖。

  4、指導(dǎo)學(xué)生理解人們?yōu)槭裁凑f徐虎的一顆心像“閃光的金子”的含義。

  5、簡(jiǎn)介:徐虎,1975年開始當(dāng)上水電工,1984年上海市評(píng)選服務(wù)明星時(shí),許多居民自發(fā)投票,他獲了一等獎(jiǎng)。1985年6月23日,徐虎在他管轄的居民區(qū)掛起報(bào)修箱,居民不再為傍晚發(fā)生水電事故發(fā)愁了。塞進(jìn)一張紙條,當(dāng)晚準(zhǔn)能把徐虎叫來。而徐虎呢,下班后的黃金時(shí)間自然全沒有了。

  他為什么要掛報(bào)修箱呢?他說,是為了報(bào)答居民的信任。當(dāng)時(shí),許多雙職工家庭反映傍晚時(shí)水電事故較多,于是就掛起了報(bào)修箱,急修不過夜。到1996

  年2月底,徐虎已累計(jì)開箱3700天,共花費(fèi)7400多個(gè)小時(shí),解決了21000多家的急需修理項(xiàng)目!1995年被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范;1996年,被評(píng)為上海共產(chǎn)黨員“關(guān)心群眾的模范”。他還兩次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。

  4、齊讀第五段。

  三、學(xué)生默讀課文,質(zhì)疑,教者解釋。

  四、正確、流利地朗讀課文。

  五徐虎雖然是一個(gè)普通的工人,卻做了許多不普通的事情。你們準(zhǔn)備用什么話來贊美他呢?

 ?、俑髯宰龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。

 ?、诮M織發(fā)言。

  《閃光的金子》反思1

  《閃光的金子》講的是一個(gè)真實(shí)而感人的故事,故事內(nèi)容很淺顯,學(xué)生自己也能基本讀懂。但是我認(rèn)為類似這種表現(xiàn)人物品格的課文,編在二年級(jí),教不好就有說教之感。怎樣才能讓學(xué)生感悟到徐虎全心全意為人民服務(wù)的金子般的心靈呢?細(xì)讀課文后,我抓住課文末尾的點(diǎn)睛之句“人們都說他的一顆心像閃光的金子”來輻射全篇,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手讓他們自己讀書、自己質(zhì)疑、自己感悟、自己解答,課堂效果還是不錯(cuò)的。

  在初讀課文、掃清字詞障礙后,我從課題引入:剛才大家都發(fā)現(xiàn)了,本單元課文的題目大部分都帶有引號(hào),我們通過前面幾課的學(xué)習(xí),知道了《“黑板”跑了》中黑板指的是(生答馬車車廂的后壁),晚上的“太陽”中太陽指的是(生答電燈),那么,本課中,“閃光的金子”又是指什么呢?請(qǐng)你們?cè)僖淮握J(rèn)真讀讀課文,從課文中找出帶有這個(gè)題目的句子,畫一畫。生通過讀文,很快找到了最后一句。指名讀,讓學(xué)生說說從這一句知道了什么。我根據(jù)學(xué)生的回答,在課題下板書:徐虎美好的心靈,“為什么說徐虎的心靈像金子一樣美好呢?”接著我提出這樣一個(gè)問題后,讓學(xué)生細(xì)心地默讀課文,從課文中找出能證明徐虎心靈美好的詞語或句子,畫出來,先在小組內(nèi)交流,然后匯報(bào)。聰明的學(xué)生果然能抓住主要的句、段進(jìn)行匯報(bào)。盡管二年的孩子還缺乏精細(xì)的梳理能力,只會(huì)從最明顯段落中尋找,但是學(xué)生能抓住徐虎的心理活動(dòng)、語言“心里很著急”“不能再耽擱”發(fā)言,有一個(gè)細(xì)心的孩子還找到了“深度近視眼鏡”來說明徐虎在夜晚工作起來不方便,可他都沒考慮自己,只想著別人。此時(shí),讓學(xué)生動(dòng)情地讀讀這一重點(diǎn)段,學(xué)生就極易入情入境了。

  略有遺憾的是,我如能夠抓住第一自然段中的“普通”這個(gè)詞語,讓學(xué)生說一說自己的父母所從事的工作,并用上“普通”來說說他們所從事的工作。再讓學(xué)生比較一下下班后父母干什么,徐虎干什么。相信學(xué)生更能感悟到徐虎全心全意為人民服務(wù)的金子般的心靈。

  《閃光的金子》反思2

  這是一篇描寫當(dāng)代人物的課文.徐虎,他是一個(gè)全國(guó)勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。90年代末,這個(gè)名字在我的腦海中留下了深刻的印象,那時(shí)侯上海電視臺(tái)幾乎每天都會(huì)有關(guān)于他的報(bào)道。從那時(shí)侯起,我就知道他是個(gè)不要求回報(bào),利用業(yè)余時(shí)間無償為上海居民提供服務(wù)的好人。而今天的我將帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)這樣一篇課文,我以為孩子們不太會(huì)了解那么多,體會(huì)和感悟也不會(huì)那么深刻,其實(shí)結(jié)果卻很出乎我的意料,有的孩子說起徐虎來頭頭是道,當(dāng)然并不是每一個(gè)孩子都會(huì)對(duì)徐虎很了解,所以我在課堂上請(qǐng)知道的孩子說之外,還增加了介紹徐虎的內(nèi)容。

  在教學(xué)這篇課文的時(shí)候,我緊緊抓住“人們?yōu)槭裁凑f徐虎的一顆心像‘閃光的金子’”是個(gè)核心問題組織教學(xué)的。

  讀課文的第一自然段,讓學(xué)生說說讀懂了什么?從而了解徐虎只不過是上海市一個(gè)普通的水電修理工。讓學(xué)生說說什么是普通?這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠理解,但是在表達(dá)上就是表達(dá)不出來。這時(shí)我做得不夠好,沒有能夠很好地指導(dǎo)好學(xué)生用自己的語言說出其中的意思,總而言之,在這個(gè)細(xì)節(jié)的處理上,我還很不到位。

  在學(xué)習(xí)第一自然段的基礎(chǔ)上,我提出了這樣一個(gè)問題,既然徐虎是這樣的普通,為什么人們將他的一顆心稱為是“閃光的金子”呢?這時(shí)的孩子們有的已經(jīng)高舉小手要回答,我說:“不著急,請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文之后再來回答老師的問題。”讓孩子們帶著問題讀課文,我覺得這樣培養(yǎng)孩子的思維是很有好處的。

  接下來的教學(xué)就是圍繞這個(gè)核心問題展開的。在徐虎的身上,我看到了他的心是集“多心”于一體。

  1.熱心

  正是因?yàn)樾旎⒌臒嵝暮蜔崆?,所以他在三個(gè)不同的地段掛出了三只“特約服務(wù)箱”,從箱上的內(nèi)容就可以知道徐虎他有多熱情,多熱心了。因此,我在教學(xué)時(shí),緊緊抓住“三個(gè)不同地段”“及時(shí)提供”“熱情服務(wù)”,讓學(xué)生讀,請(qǐng)學(xué)生讀體會(huì)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,說的過于多了一些,而讀得少了一些。

  2. 誠(chéng)心(遵守諾言)

  自從他在三個(gè)不同地段掛上了三個(gè)特約服務(wù)箱之后,他都會(huì)“每天”“總是”“定時(shí)”“挨家挨戶”地幫助那些水電出現(xiàn)故障的居民。這種精神,讓我感動(dòng)。更讓孩子有感動(dòng),學(xué)了這一自然段,我讓學(xué)生說說徐虎是一個(gè)怎樣的人?他給你留下怎樣的印象!孩子還是很會(huì)說的。有的說:“徐虎所做的這一切,都是無私的,不要錢的。”有的說:“我感到徐虎是一個(gè)不怕辛苦的人,他每天都會(huì)做這些事情,我覺得他很了不起。”還有的說:“他挨家挨戶的為別人修理水電,說明他很忙,做完一家,再繼續(xù)做下一家。”在這里我覺得孩子的理解有偏頗,挨家挨戶說明上海很大很大,徐虎要幫助別人,就要根據(jù)別人在紙箱里留下的地址,有些地址很難找,必須挨家挨戶才能找得到。但是我仔細(xì)想想孩子的意見還是有道理的,有可能紙條很多,必須做完一家再做另外一家,這難道不也是挨家挨戶嗎?但是第一種理解,更體現(xiàn)出徐虎的精神。

  3. 恒心

  “一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事!”讀這篇文章,耳邊不止一次響起毛主席的這句話。文中“每天”、“總是”、“許多年來”、“走遍了千家萬戶”等詞語都讓我們深刻地體會(huì)到徐虎默默無聞,堅(jiān)持不懈、甘愿奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

  回頭再讀課文,課文第一句寫得是那么平淡,那么樸實(shí)。尤其是“普通”一詞,讓我們覺得徐虎就是和我們成千上萬的老百姓一樣的平凡人,他就在我們的身邊。然而,就是這么一個(gè)平凡的人,在他平凡的工作崗位上,卻堅(jiān)持做著不平凡的事情,令我們感動(dòng)。反復(fù)讀課文,越發(fā)覺得這些“好心”是交相輝映的。正因如此,他的那顆心才會(huì)如金子般閃閃發(fā)光.

閃光的金子教案及反思相關(guān)文章:

1.《閃光的金子》課后反思總結(jié)

2.《閃光的金子》課文老師教學(xué)反思

3.閃光的金子教學(xué)設(shè)計(jì) 閃光的金子說課稿

4.關(guān)于金子教學(xué)反思

5.金子教案設(shè)計(jì)及反思

2464956