北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案
教案是備課必備的的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,希望大家可以幫助到大家!
北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(一)
語(yǔ)言的魅力導(dǎo)入:
見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。---------孔子
少壯不努力,老大徒傷悲。----------賀知章
東城見(jiàn)覺(jué)風(fēng)光好,觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。----------宋祁
花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。-----------李清照
同學(xué)們,你們覺(jué)得這些語(yǔ)言怎么樣?是的,這些語(yǔ)言很有吸引力,
人類(lèi)的生存,離不開(kāi)語(yǔ)言:交流要運(yùn)用口頭語(yǔ)言、思考要依靠思維語(yǔ)言、寫(xiě)作要駕馭書(shū)面語(yǔ)言,即使做夢(mèng)吧,也會(huì)運(yùn)作潛意識(shí)語(yǔ)言……今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的魅力這一課。
一、瀏覽閱讀,初步感知文中最就有魅力的語(yǔ)言。
師:請(qǐng)同學(xué)們將課文瀏覽一遍,你認(rèn)為,在這篇文章中哪句話(huà)最有魅力,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
(我畫(huà)的是“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)”。)
師:大家思考一下:一開(kāi)始牌子上寫(xiě)著什么?
(和“我什么也看不見(jiàn)!”相比較它最有吸引力。)
出示兩句話(huà):
春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!
我什么也看不見(jiàn)!
師:我們一起來(lái)讀讀這兩句話(huà),看看他們有什么不同。
(生:第二句比第一句多了“春天來(lái)了,可是”這六個(gè)字。)
在初讀文章的基礎(chǔ)上,學(xué)生在獨(dú)自閱讀文章的過(guò)程中,找到了這篇文章中最有魅力的語(yǔ)句“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)”。這是學(xué)生初步閱讀時(shí)的理解,要深入地體會(huì)文章的內(nèi)容,品味語(yǔ)言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
二、用文中蘊(yùn)含的情感,激發(fā)學(xué)生的情感。
使學(xué)生的情感和文章中的情感產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生層層深入地探究,理解和體會(huì)“春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!”這富有魅力的語(yǔ)句。
師:是的,第二句告訴我們春天來(lái)了。春天到了,那是一幅怎樣的畫(huà)面,我們一起來(lái)讀讀文章中描寫(xiě)春天的這段話(huà)。
出示春天文字:(生讀)
春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹(shù)紅花,那鶯歌燕語(yǔ),那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?
師:請(qǐng)同學(xué)把這段話(huà)再讀一篇,邊讀邊想想你看見(jiàn)什么了?聽(tīng)見(jiàn)什么了?又體會(huì)到了什么呢?
(課件:隨學(xué)生讀春天的語(yǔ)句,點(diǎn)擊字變色,并配聲音。)
有的學(xué)生說(shuō):“看見(jiàn)了,湛藍(lán)的天空,潔白的云朵。”有的學(xué)生說(shuō):“看見(jiàn)了茂盛的綠樹(shù)、耀眼的紅花。”有的學(xué)生說(shuō):“聽(tīng)到鶯歌燕語(yǔ)聲。”
春天到了,我看見(jiàn)了__________,聽(tīng)到了____________,__________________,這怎能不讓我陶醉呢?
師:看到這些字行人都想到了這萬(wàn)紫千紅的春天,想到了春天的良辰美景,特別的美妙,春天于嚴(yán)冬交替中誕生的,一切渴望蔥蘢的樹(shù)木,所有向往綻放的花蕾,無(wú)數(shù)企盼萌芽的種子,怎會(huì)錯(cuò)失這大好春光?(板書(shū):萬(wàn)紫千紅)
(學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們用優(yōu)美的語(yǔ)句描述著在閱讀之后,想象之后,頭腦中出現(xiàn)了美麗春天的景象,這時(shí)學(xué)生的想象力,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。學(xué)生對(duì)自然的喜愛(ài)、對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情也得到了陶冶。)
師:春天多美啊!(再打出一幅春光圖)可是盲老人的眼前一片漆黑,他什么也看不見(jiàn)。(板書(shū):漆黑一片)
(畫(huà)面:一片漆黑,盲老人靜坐一旁,響起了哀婉的《江河水》)剛才還是滿(mǎn)眼的春光,轉(zhuǎn)眼間竟是一片漆黑,通過(guò)電教手段將兩幅對(duì)比鮮明的畫(huà)面,同時(shí)展示在同學(xué)的面前。這強(qiáng)烈對(duì)比的畫(huà)面,還有那滴血帶淚的音樂(lè),撞擊著學(xué)生幼小的心靈,使學(xué)生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴。)
在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個(gè)衣衫襤〔lán〕褸〔lǚ〕,頭發(fā)斑白,雙目失明的老人。他不像其他乞丐〔gài〕那樣伸手向過(guò)路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌。
“我什么也看不見(jiàn)!”
指導(dǎo)讀“我什么也看不見(jiàn)!”
老人嘆息到:唉---“我什么也看不見(jiàn)!”
老人悲傷著:“我什么也看不見(jiàn)!”
老人心酸呀:“我什么也看不見(jiàn)!”
師:巴黎大街上衣著華麗的紳士看到衣衫襤褸的盲老人無(wú)動(dòng)于衷;
巴黎大街上打扮漂亮的少女看到頭發(fā)班白的盲老人淡淡一笑;
巴黎大街上行行色色的商人看到雙目失明的老人姍姍而去……
(板書(shū):無(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑)
師:難到在偌大個(gè)繁華的巴黎街頭就沒(méi)有人肯在盲老人面前挺步嗎?難到過(guò)路人都只顧忙碌著自己的事對(duì)老人無(wú)動(dòng)于衷嗎?(不,法國(guó)詩(shī)人讓·彼浩勒使這個(gè)世界改變了。)
三、對(duì)比閱讀法,再讀課文,深入思考。
1、體會(huì)變與不變。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖蜷_(kāi)書(shū),對(duì)比讀讀,看看這一天什么“變”了、什么“沒(méi)有變”?
不變的:還是這個(gè)地點(diǎn),還是這位老人,還是在這個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。
變的:錢(qián)多了;給錢(qián)的人多了;老人的心情變了
世界變了,人們的心變了,充滿(mǎn)了“愛(ài)”
盲老人的心情變了、詩(shī)人的心情也變了
盲老人嘆息著:“唉!我,我什么也沒(méi)有得到。”
盲人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō):“先生,不知為什么,下午給我錢(qián)的人多極了!”
讓·彼浩勒-----看、問(wèn)、拿、悄悄地添了六個(gè)字
讓·彼浩勒聽(tīng)了,也摸著胡子滿(mǎn)意地笑了。
師:詩(shī)人沒(méi)有用錢(qián)財(cái)幫助老人,而是用“有魅力的語(yǔ)言”,他的這種相助是用金錢(qián)不能衡量的,他幫助了老人,他這種行為僅僅幫助了老人嗎?
(不僅僅只幫助了盲老人,他不僅僅幫助了老人,還幫助了那些盲心的人,幫助了這個(gè)世界,這就是語(yǔ)言的魅力。)
北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(二)
江畔獨(dú)步尋花 一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?春天萬(wàn)物蘇醒,充滿(mǎn)生機(jī)與活力,許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過(guò)春天,你們還記得哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)?今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī),板書(shū):江畔獨(dú)步尋花,它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫,
二、初讀古詩(shī)
1、介紹作者,了解寫(xiě)作背景
師:誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下杜甫的情況。
(杜甫唐朝大詩(shī)人,稱(chēng)為詩(shī)圣,他的一生跌蕩起伏,在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安后,杜甫來(lái)到了成都錦江邊的草堂居住,過(guò)上了安寧的日子,這一年春天來(lái)了,江水的歌唱,鳥(niǎo)兒的叫聲,吸引著他走出草堂,一路上他被春天的美景所打動(dòng),寫(xiě)下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首,今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。)
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn),做到字字響亮,字正腔圓。
點(diǎn)評(píng):讀得聲音響亮?!∽忠粢У谜鏈?zhǔn),尤其是這個(gè)簇字,是一個(gè)平舌音。
3、我們說(shuō)古詩(shī)與音樂(lè)一樣也有節(jié)奏美,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀,注意詞句內(nèi)部的停頓,可以試著用 做記號(hào)。
點(diǎn)評(píng):讀得不錯(cuò),聽(tīng)出來(lái)了嗎?她在哪兒停頓了。一起試著讀一讀。
4、光把字音讀誰(shuí),句子斷對(duì),還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要想把詩(shī)讀出它的韻味來(lái),必須要理解古詩(shī)?;貞泴W(xué)習(xí)古詩(shī)有哪些方法。
(板書(shū):聯(lián)系上下文,圖文結(jié)合,查注釋?zhuān)a(bǔ)省略,換詞序,了解背景,聯(lián)系上下文)
三、自學(xué)理解古詩(shī)
1、下面的時(shí)間就交給大家,四人小組之間利用這些方法,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,還有什么是不懂的?
(評(píng):要抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解,)
預(yù)設(shè):東:向東?!∫校嚎?,拂面而來(lái)?! 欣В簯醒笱蟮摹?/p>
換詞序:倚春風(fēng):怎樣靠春風(fēng)呢?能靠住嗎?我們知道古人為了押韻,常常顛倒詞序,我們只要交換一下兩個(gè)詞的位置就行了,春風(fēng)倚。春風(fēng)拂面而來(lái)。
補(bǔ)省略:春光懶困:明媚的春光里,人懶洋洋的。
一簇:一叢,形容花開(kāi)得茂盛。
可:究竟,到底。
2、研讀“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?
師:可是究竟的意思?!∵@是一個(gè)問(wèn)句,作者在問(wèn)誰(shuí)?聯(lián)系上下文(課題)問(wèn)自己,他是怎樣問(wèn)的?愛(ài),就是喜歡人,喜愛(ài)。這一句用自己的話(huà)說(shuō):究竟是喜歡深紅的還是喜歡……
師:讓我們看看圖,用補(bǔ)省略的方法,想象一下詩(shī)人眼中的桃花?
這深紅的桃花像 ―――――――――。這 淺紅的像――――――――。
請(qǐng)生填。指名讀。
北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(三)
暮江吟
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)指名背誦《登鸛雀樓》
(2)指名說(shuō)說(shuō)意思
(3)齊背全詩(shī)
2、教學(xué)新課
(1)自由朗讀古詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音。
(2)學(xué)習(xí)生字
(3)理解題意
暮:指傍晚,太陽(yáng)落山的時(shí)候。
江:大河
吟:古代詩(shī)歌的一種。
(4)分析古詩(shī)
A、教學(xué)1、2句
這句詩(shī)中有哪些事物?
詩(shī)中描寫(xiě)陽(yáng)光用了一個(gè)什么量詞?
能不能把“鋪”換一個(gè)字?
第二句中哪個(gè)詞比較難理解。
說(shuō)說(shuō)整句的意思。
B、教學(xué)3、4句
理解“可憐“的意思
給“似”換一個(gè)字
說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思
(5)指導(dǎo)朗讀
A、由朗讀,用鉛筆劃出該停頓的地方。
B、指名讀
C、對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)
D、齊讀全詩(shī)
(6)板書(shū)設(shè)計(jì)
暮江吟
白居易
一道‖殘陽(yáng)‖鋪水︱中,—
半江‖瑟瑟‖半江︱紅。
可憐‖九月‖初三︱夜,—
露似‖珍珠‖月似︱弓。