北師大五年級(jí)語文下冊第七單元教案

　　針對(duì)北師大版五年級(jí)下冊第七單元的知識(shí)學(xué)習(xí)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大五年級(jí)語文下冊第七單元教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大五年級(jí)語文下冊第七單元教案(一)

　　勞動(dòng)的開端教材分析：

　　《勞動(dòng)的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章，作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》，本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　學(xué)情分析：

　　文中所寫的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，因此，課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)本課的生字，理解詞語的意思

　　2.初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。

　　3.理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

　　4、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　教學(xué)重點(diǎn)　認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。

　　教學(xué)難點(diǎn)　理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：作者簡介、課文背景介紹

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　今天我們來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》，作者是吳運(yùn)鐸。你們對(duì)課文或作者有哪些了解?談一談。

　　(教師可以適時(shí)簡介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。)

　　出示課題，理解：“開端”，開頭的意思。

　　二、認(rèn)讀字詞。

　　課件出示生字詞，指名讀

　　注意本課幾個(gè)多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(là)在后頭。(認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。)]

　　三、初讀課文，分段。

　　1.初讀課文，給課文分段。小組交流：說出各段的分法和各段的主要意思。

　　2.師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。

　　3.討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。

　　四、精讀、理解課文內(nèi)容

　　(一)、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名朗讀第一段

　　2、理解“揭不開鍋”的意思，體會(huì)“像油煎—樣”是寫“我”心里焦急的程度，說出這是用什么來比什么。

　　3、感情朗讀第一段。

　　(二)學(xué)習(xí)第二段

　　北師大五年級(jí)語文下冊第七單元教案(二)

　　幸福在哪里　　《幸福在哪里》是一篇童話故事。主要寫了三個(gè)牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了智慧女兒的祝福;十年后，通過他們自己的勞動(dòng)，親身找到了幸福的事，說明了幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、合作表演課文內(nèi)容。理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義,培養(yǎng)提高閱讀理解能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。搜集有關(guān)幸福的名言警句，拓展對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課文的理解。

　　課時(shí)　2課時(shí)

　　板書設(shè)計(jì)

　　幸福在那里

　　三個(gè)牧童

　　尋找幸福

　　幸福的含義

　　幸福在對(duì)人類有益的活動(dòng)中

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、審題入手，設(shè)疑激趣。

　　1、板書“幸福”，什么是幸福?你有過幸福的感受嗎?

　　板書“在哪里”，幸福在哪里?怎樣才能得到真正的幸福呢?今天就讓我們一同走進(jìn)保加利亞埃林·彼林的童話故事，找尋其中的答案吧!

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1、自由讀文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　　2、出示生字詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　3、課文講了一件什么事?

　　分別找出寫三個(gè)牧童童年挖泉井的經(jīng)歷及十年以后他們再次相聚經(jīng)歷的相應(yīng)段落。

　　三、入情入境，精讀課文，領(lǐng)悟幸福的真諦。

　　(一)課文的前19個(gè)自然段向我們展示了三個(gè)牧童挖泉井的經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)牧童挖泉井的語言、動(dòng)作、神情及智慧的女兒說的話中領(lǐng)悟幸福在哪里。

　　1、自讀這部分內(nèi)容:

　　讀懂了什么?把讀不懂的地方用筆畫出來。

　　2、重點(diǎn)研讀三個(gè)牧童挖泉井的段落(1-5自然段)

　　三個(gè)牧童是怎樣挖泉井的?

　　他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關(guān)詞語、語句。(愉快，高興極了，心滿意足)

　　他們?yōu)槭裁催@么快樂?(渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水)

　　3、孩子們?yōu)槭裁催@么快樂呢?從文中的6-19自然段中找尋答案。

　?、倮首x孩子們說的話“我們把它弄干凈了，就是供大家喝的”，領(lǐng)會(huì)其中的意思。

　?、诔鍪局腔叟畠旱脑?。

　　從“代表……代表……代表……代表……”中，你體會(huì)到了什么?

　　智慧女兒是這么說的，你會(huì)怎么對(duì)牧童說呢?請(qǐng)用四個(gè)“代表”說一句話。

　　4、回歸整體，從三個(gè)牧童挖泉井的經(jīng)歷中，領(lǐng)悟到幸福在有益于人類的勞動(dòng)中。

　　北師大五年級(jí)語文下冊第七單元教案(三)

　　種子的夢教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生本課的9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語“冰冷冰冷的世紀(jì)，憩睡、滋潤、孕育、積攢、迎接”等。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏的精神。

　　3、體會(huì)詩歌在表達(dá)上的方法。

　　4、有感情地誦讀這首詩，積累好詞佳句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　種子的夢是什么?種子如何實(shí)現(xiàn)它的“夢”。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生查閱有關(guān)作者以及作品《種子的夢》的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、生交流課前搜集有關(guān)作者及作品的資料。

　　2、師總結(jié)：““””期間，柯巖和丈夫深受迫害，但沒有被擊倒，因?yàn)樗麅?nèi)心深處有一種“不畏浮云遮望眼”的氣魄和“撥開云霧見日月”的希望。今天，讓我們走近柯巖，體會(huì)她在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏的精神。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、指名讀課文，檢查學(xué)生誦讀情況。

　　3、說一說你都讀懂了什么?

　　三、再讀課文，理解詩意

　　1、學(xué)生細(xì)讀課文，說說每節(jié)詩的意思。

　　2、學(xué)生反饋，教師小結(jié)。

　　第1—2節(jié)：種子夢想春天的到來，而默默地積攢著力量。

　　第3—4節(jié)：種子的夢想是什么?

　　四、精讀課文，突破重難點(diǎn)

　　1、學(xué)生自讀課文，找種子的夢想。

　　2、學(xué)生品讀種子的夢想這些句子，體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)。(用擬人化的寫法表現(xiàn)出種子的美好夢想)

　　3、種子是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?(一點(diǎn)一滴地積攢著力氣)