家信現(xiàn)代文閱讀原文和答案
《家信》是一篇現(xiàn)代文閱讀，它的原文和答案有哪些內(nèi)容呢？下面是學習啦小編為你整理的《家信》的現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《家信》現(xiàn)代文閱讀原文
這是三十年前的一個故事。那時候，我剛剛當兵，當時部隊里沒有外線電話，更沒有手機，遇到急事，就到郵電局發(fā)封電報。平時，想和家人或親朋好友交流交流，只能通過書信這種方式來表達，書信成了我們每個當兵人盼望得到和寄托思念的唯一方式。
三個月的新兵連生活很快就過去了。剛下到連隊，我們這些個新兵就急著給父母、未婚妻、同學、親朋好友寫信，一晃十幾天過去了，新兵們陸陸續(xù)續(xù)收到了家里的來信，只有王成森毫無動靜，躲在一邊發(fā)呆。我問他：“怎么了?是不是想家了?”他已漲紅了臉，鼓起勇氣說：“想家是有一點兒，但主要愁自己不會寫信。”我聽了怔，眼前的戰(zhàn)友是一位很帥氣的小伙啊，平時夸夸其談，怎能不會寫信呢?連信都不會寫的人，是怎么當上兵的呢?
一向口若懸河的他囁嚅地說道：“咱倆是同年入伍的好兄弟，你幫我寫封信吧，說說這里的情況，問問家里怎么樣?”看他那十分難堪的表情，我當即答應(yīng)了他：“行，連隊如果沒有別的安排，今晚就寫。”這天晚上，我?guī)退麑懥撕脦追庑?，給父母的、未婚妻的、親朋好友的……第二天蓋上“軍人免費”三角章就發(fā)出去了。
王成森終于收到來信了。這天，他到連部通信員那里取回了寫著“王成森”字樣的兩封信，一蹦三個高地向我跑來。他的意思我明白，是在懇求著我?guī)退x信。我也覺得挺難為情，但念及他識不了多少字，也就為他代勞了。我打開信封，一封是父母寫的，上面就是歪歪扭扭的幾行字，內(nèi)容是家里一切都好，不要掛念，在部隊要好好干，等等。一封信是他女朋友寫來的，信紙折疊得新穎別致。打開信一看，一手娟秀的鋼筆字恰到好處地躺在紅格字信箋上，我問王成森：“你女朋友什么文化程度?”他回答說：“高中畢業(yè)。”我問：“干什么工作?”他說：“民辦教師。”我問：“當兵之前，你女朋友知道你不會寫信嗎?”王成森說：“當兵前經(jīng)人介紹，我們剛剛認識，相互都不太了解，說到了部隊加強通信聯(lián)系，她問我什么文化程度時，我紅著臉說是初中畢業(yè)。”我開始為他讀信，讀著讀著，我就感覺不對，他女朋友在信中質(zhì)問：“是不是把我給忘了?為什么三、四個月才給我寫信?假若我不配，我也不高攀，你可以找個比我更好的!”讀到這里，王成森驚慌失措，心儀的女朋友提出分手，心里只有一線希望，那就是求我?guī)退^續(xù)寫信，不讓他女朋友知道他不會寫信的事。我勸他說：“紙里包不住火，你不能瞞她一輩子，不如趁早分手，也別耽誤了人家的前程。”這時，王成森膽量大了起來，說：“你只管繼續(xù)替我寫信，等我在部隊混好了，也就對得住她了。”
不覺到了第二年，部隊接到上級命令，赴云南前線執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)，我和王成森都寫了請戰(zhàn)書，到前線去了。為了不讓他女朋友知道我們上了前線，我就把他的家信套在信封里，讓住在內(nèi)地營房的戰(zhàn)友蓋上內(nèi)地的郵戳發(fā)出去，做得都天衣無縫。
在前線的時間里，王成森表現(xiàn)的異常突出，部隊換防前，軍區(qū)表彰了一批在前線作戰(zhàn)的優(yōu)秀士兵，我和王成森都榮立了三等戰(zhàn)功。
王成森高興得一夜沒睡好覺，第二天就追著我給他女朋友寫信。我問怎么寫?他說：“報喜唄。”我說：“你又沒跟人家說去了前線，她怎么會相信你立了三等戰(zhàn)功?這回可真露餡了，她猜測你在欺騙她，要是把以前瞞著她的事都抖摟出來，就不好收拾了!”王成森大膽地說：“不要管這么多，估計她一定會高興的，何況我們家鄉(xiāng)有政策，凡是榮立三等戰(zhàn)功的戰(zhàn)士都安排正式工作!”我按照王成森需要表達的意思，給他女朋友洋洋灑灑寫了五頁紙，王成森看也沒看就發(fā)出去了。
半個月后，王成森收到了女朋友的來信，信封鼓鼓囊囊的，打開信一看，竟寫了八頁信紙，信里一口一個“親愛的”叫著，寫得特別曖昧。我也不好意思全讀出來，有些過于曖昧的詞就跳過去了，信的落款“愛你的萍”。王成森聽著信，心里美滋滋的，抿著嘴笑。
第二年十月，經(jīng)過刻苦學習，王成森已經(jīng)認識三千多個字了。這時，正好有一批三等功榮立者需要復(fù)員，王成森報了名，部隊首長批準了他的要求。臨行前，我為他送別，他感激地說：“要不是你給我寫信，我的媳婦早吹了，謝謝你!”我說：“要謝!就謝你自己吧。”
后來，聽說王成森順利地安排了工作，和他的萍愉快地結(jié)了婚，建立起幸福美滿的家庭。
《家信》現(xiàn)代文閱讀題目
10.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検? )( )
A.小說運用回憶的手法開篇，扼要介紹書信在當時通訊中的重要地位，既交代了故事發(fā)生的時代背景，又為故事的展開做了鋪墊。
B.“平時夸夸其談，怎能不會寫信呢!連信都不會寫的人，是怎么當上兵的呢?”這段心理描寫，表現(xiàn)了我對王成森鄙夷不屑的態(tài)度。
C.“信紙折疊得新穎別致。打開信一看，一手娟秀的鋼筆字恰到好處地躺在紅格字信箋上。”這些描寫側(cè)面襯托了王成森女友的形象美。
D.“你只管繼續(xù)替我寫信，等我在部隊混好了，也就對得住她了。”王成森的這句話表現(xiàn)了他的政治上進心和折服未婚妻的堅強決心。
E.小說以“家信”為線索，運用第一人稱敘述故事，通過正面描寫王成森的形象、語言、心理和行動，再現(xiàn)了特殊時期的一段社會生活。
11.“我” 在小說中有哪些作用?請結(jié)合作品簡要分析。
12.小說中的王成森是個怎樣的藝術(shù)形象?請結(jié)合作品簡要分析。
《家信》現(xiàn)代文閱讀答案
10.答A給3分，答C給2分，答D給1 分;答B(yǎng)E不得分
11.①“我”是故事的親歷者和見證者，增強了感染力。②“我”見證和直接感受了王成森的形象。③“我”的言行與見聞推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(4分，如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)
12.①追求進步。他雖然沒有文化，卻積極要求參軍。云南前線戰(zhàn)斗任務(wù)，他積極報名參加，并榮立三等戰(zhàn)功。②有膽有識。他不會讀信和寫信，就大膽讓“我”替他寫信與讀信。面對女朋友的質(zhì)疑，他大膽地對我說：“你只管繼續(xù)替我寫信，等我在部隊混好了，也就對得住她了。”③學習刻苦。經(jīng)過刻苦學習，到復(fù)原時，他已經(jīng)認識了三千多個漢字。(5分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)
【解析】
10.
試題分析：此題考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。小說是一種以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小說三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小說的主題是最終目的。根據(jù)以上信息，我們在賞析小說時，一定要考慮這三個方面。B“鄙夷不屑的態(tài)度”分析不當。這里應(yīng)為對王成森帥氣的外表與內(nèi)在的文化素質(zhì)不協(xié)調(diào)的疑惑心理。D“政治上進心”分析不妥，應(yīng)為奮斗方向。E這篇小說對王成森的肖像是通過“我”的視線展示出來的，屬于側(cè)面描寫。
【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰;主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨;塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題;有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。BD兩項對人物心理和形象的分析有誤，E項對文本塑造人物形象的技巧有誤。
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