以榜樣為主題的初二作文
望著叔叔離去的背影，看著他的汽車疾馳而去，他的眼眶濕潤了。這位叔叔為了幫助我們修車可以放棄自己的利益。雖然我們后來再也沒有見面，但他成為了我的榜樣——幫人幫到底的榜樣!下面是小編帶來的以榜樣為主題的初二作文，希望你能夠喜歡!
以榜樣為主題的初二作文1
這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標。曾經(jīng)，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。
法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！绷_曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。
榜樣的力量是無窮的。有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運”。播撒一種榜樣，我們能夠時時看到奮斗的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什么比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
當我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說某一個學(xué)生時，我們內(nèi)心的感受會是怎樣?教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
最后我用劉俊萍老師書中的一段話結(jié)束今天的演講：我樂意把整個心靈獻給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長快樂。同時我也在發(fā)展著、成長著、快樂著。我愿意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長。
以榜樣為主題的初二作文2
莫言，想必聽到這個名字大家都不陌生吧，他就是2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。在得獎之后，莫言卻之言“驚喜而惶恐”。從莫言的獲獎感言中，我們便可以看出莫言許多優(yōu)秀的`品質(zhì)。
莫言的一句“我從不為獲獎而寫作”就讓我感到十分地羞愧。我寫作文從來就只有在老師布置作業(yè)，考試，參加作文比賽的情況下才會寫，而且是把它當成任務(wù)似的完成。這是我應(yīng)該好好反省反省的地方，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下莫言他是我的榜樣。
莫言在得獎時還說過：“很多作家都具備獲獎的資格?！碑斎?，莫言也具備這種資格，從這里可以看出莫言是有足夠自信的。而我就連在課堂上舉手發(fā)言這種小事也不敢，總是沒有足夠的自信。有時，自己想的答案已經(jīng)和老師的答案差不多了，我也不敢發(fā)言。真不知道是該說我膽小，還是說我不夠自信。在這方面難道我不應(yīng)該多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)莫言嗎?
莫言在獲得這個獎之后，不是覺得驕傲，而是覺得十分惶恐?！爸Z貝爾文學(xué)獎”，這是對莫言多大的肯定，多么大的一份榮譽。而莫言在得獎后不是在吹噓自己的文筆有多好，有多厚的功底，自己寫作有多么的不易，相反，他是小心翼翼地領(lǐng)回了這個獎。
我記得在初一的一年中，我經(jīng)過多次的大起大落，每次我考得不錯后，我就有點沾沾自喜，漸漸地就有點驕傲了。我尤其記得，初一上半學(xué)期的期末考試我考得不錯，就驕傲了，寒假也沒怎么學(xué)習(xí)，一個寒假過去后，我們來考試，結(jié)果可想而知，我考得很不理想。這還真應(yīng)了一句話“謙虛使人進步，驕傲使人落后?！?/p>
莫言的獲獎不是偶然，而是必然。在莫言的身上有許多我們不具備的優(yōu)秀品質(zhì)，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
以榜樣為主題的初二作文3
榜樣，就像一個標桿，給我們豎立一個正確的姿態(tài)。而我們，也會想同他們一樣，因為我們相信自己也能像他們一樣做到，這看似是發(fā)自內(nèi)心的感悟，其實這就是榜樣的力量。
墨香濃郁的書法室里，有我的一個榜樣。
“我好累呀，不想練!”剛從作業(yè)中伸出頭腳的我又被媽媽抓到書法班上，我總是對書法枯燥的練習(xí)生厭，至少，在家里是這樣，可每當我來到書法課的教室里或想起我的書法老師時，受作業(yè)摧殘的手臂卻總是異常有勁。還記得，第一天去書法室時，我看著老師拿全國一等獎微笑的照片，心中充盈著敬意，我也要和他一樣!我總是會在意老師的舉止，他總是很認真，他每天練習(xí)，練習(xí)的紙可以堆成山，而他還會因構(gòu)思作品從自行車上摔下。
在我比賽時，這些畫面會不自覺的閃出，雖然我承認，這是不專心的行為，但想著這些我的榜樣，就會給我力量，不論是一個如滾石般的“點”，還是如懸瀑樣的“豎”，又或是玄妙的一記折筆，這些其中無不包含我的老師給我的力量，寫到入神時，他的微笑，與頭上的汗水在我腦海中會融化交匯，并充盈我的全身，我便有了無窮力量。
人潮擁擠的公交車里，有我的一個榜樣。
曾經(jīng)，無比勞累的我在沙丁魚罐頭般的公交車上得到了一個座位，那是一位老人給我的。每當我坐上公交車，她鉆入人潮前對我的微笑總是不斷閃現(xiàn)在我的腦海中?！白鳛楹脤W(xué)生要給老人讓座。”小學(xué)的同學(xué)們總是用這種作文素材，可他們所描述的讓座人物，無論“叔叔阿姨”還是“哥哥姐姐”都不曾打動我。公交車在前進，我也陷入了沉思，“只要幫助需要幫助的人就好啦!”她的微笑里似乎隱藏這樣一句話。于是，我也要行動了。
從小我曾因為要不要讓座這件事想了一路，因為我不喜歡人們都看著我，并表揚我，可我的榜樣給了我勇氣，我總是讓座給需要幫助的人。每當我離開時，我的腦海里便都是她的微笑，“這是對的!”她說，她讓我省去了不必要的猶豫，即使站著很累，但我是愉悅的，我可以像她那樣微笑，而那位老人，是這一切的源泉，它讓我一次又一次有了離座的勇氣與站立的力量。
似乎把榜樣比做標桿也不太形象，畢竟標桿無法給人無窮的力量，還是比做鋼與鐵組成的發(fā)電站吧，因為他們能一直在那里，并給予我能游走于這個世界的強大能量。
以榜樣為主題的初二作文4
中國有句古語：“百善孝為先?！毙ⅲ侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，每一個中華兒女都應(yīng)該學(xué)習(xí)孝，做一個孝敬長輩的人。我的媽媽，就是一個孝順的人，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我的外婆家住在較偏遠的地方，那里較冷清，一般情況下，沒有什么人去拜訪。雖然外公外婆他們兩個人生活在一起，但他們每天看到的也只是彼此，只能用“相依為命”來形容。雖然他們從來不說什么，但連我都知道，他們的生活十分枯燥無味。
我的媽媽，想讓他們二老的生活添上新的色彩，便決定每天去看望他們一次。起初，我以為媽媽是說著玩的，想不到，媽媽這一堅持，就是三年。
每天吃完飯，洗完碗后，媽媽就騎著電瓶車，風(fēng)風(fēng)火火地來到外婆家，陪他們聊天。媽媽總是繪聲繪色地向二老講述有趣的事情，還不時地做出搞怪的動作，讓外公外婆樂不可支。這時，二老也會把這天所發(fā)生的事說給媽媽聽。他們會有什么新鮮的事情呢?這個秘密直到我親耳聽到才解開。記得那一次雙休，我跟著媽媽一起去，當媽媽說完后，外公外婆就開始講他們的事——從凌晨起床講起，一直講到傍晚燒晚飯為止。講的都是零零碎碎的事情，他們在講，仿佛在向媽媽作報告，講得那么認真，講起來眼睛都是亮亮的，顯得特別有神，一下子仿佛年輕了許多。那一剎那，我覺得媽媽的堅持似乎真的起了神奇的作用。
為了讓外公外婆見識到現(xiàn)代科技的發(fā)達，媽媽還特意給他們一人買了一個手機，并教他們使用。不僅如此，媽媽還會定期地為外公外婆購置圖書，讓他們暢游在書的海洋里。有時，媽媽還會用買來的剪頭發(fā)的工具，為二老剪頭發(fā)。那時，我從外公外婆渾濁的眼里，看到了滿滿的幸福。
有一次，我問媽媽：“是什么動力使你堅持每天去拜訪外公外婆?”媽媽笑著說：“做兒女的，孝敬父母是理所應(yīng)當?shù)?。在自己有能力讓父母快樂時，就竭盡全力。這是一種責(zé)任，更是自古以來的傳統(tǒng)?！笔茄?世上最悲傷的事情就是：子欲養(yǎng)而親不待。在我們可以為父母付出時，就努力付出，不要給自己留下遺憾。孝，不能用金錢買來，也不能用禮品換來。但是，有時你細小的一個舉動，親切的一聲問候，甚至每天聽聽她們的嘮叨，就能給她們帶來溫暖。我為媽媽感到驕傲，她成了我今后學(xué)習(xí)的目標、榜樣。
以榜樣為主題的初二作文5
什么是榜樣?榜樣就是值得你去學(xué)習(xí)模仿的人。他身上有值得你去學(xué)習(xí)吸收的品質(zhì)和精神。孔老夫子曾云：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笨磥戆駱拥牧α渴欠浅４蟮?，能讓人求知上進，端正人的品格。很高興，我也有一個這樣的榜樣。
我的榜樣便是我小學(xué)時的班長。
她是個文靜的女生。在課間從不會像別的孩子一樣嬉戲打鬧，擾得班上雞犬不寧。一到下課，她就會先準備好下一堂課的書籍，再拿出自己喜愛的課外書，靜靜閱讀。她的書非常多，兩三個書包也不一定裝得下?？磿坪醭闪怂呐d趣。她不光自己看，還推薦給我們，受了她的影響，我也變得愛看書了。后來，她干脆利用了班長的權(quán)利，創(chuàng)辦了“讀書一角”，并捐出了自己全部的課外書籍，讓大家來閱覽。
文靜是她的特點，因為她能“文”，又好“靜”，但這并不是她的特點。最讓我敬佩的，是她的自覺性。
如果說她是班上最自覺的女生，絕對沒人會反對我。她也會像其他同學(xué)一樣，在閑暇之余看看電視或漫畫，但絕不會因此而荒廢了學(xué)習(xí)。老師布置的作業(yè)她總會第一個做完并認真收齊別人的作業(yè)，給班上起好帶頭作用。我想，這應(yīng)該是老師選她做班長的原因吧。
但若光有這幾點，只能說她是個好學(xué)生而非好班干部。她是我見過最稱職的班干部。不徇私，不因是班長而自覺高人一等，沒有班長的架子，很有親和力，對待同學(xué)也一視同仁。曾經(jīng)有一回，她的一個好朋友沒有做完家庭作業(yè)，便求情于她，但后來她還是報告給了老師，讓這位同學(xué)反省了錯誤。
雖然許久未見，但我總覺得她的影子一直在我身邊。我要向她看齊，視她為一生的榜樣。