初中生作文帶修改評語
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初中生作文帶修改評語一
我是一只野貓，生活在高樓聳立的城市。我父母說我不應該生活在這里，這件事我是等長大后才明白的，雖然有點晚，但我現在已經是比誰都清楚的了。我常常想象著，也許我的家曾經在富裕的人類家庭。可現在我卻在這兒，穿梭在在人們的目光中，這無疑使墮落。我的同類應該都在享樂吧，都在所謂的寵物食品和玩具簇擁中叫喚。而我呢?我的毛色并不漂亮，沒什么高貴的血統(tǒng)，正如你所見的，我很普通。是的，我的出生和樣貌都是被安排的，在這個高樓聳立的世界，流浪者只是被忽視嘲笑的存在。但你們不必同情我，因為，流浪也是我自己的選擇——否則我不必死守我最后的尊嚴獨自覓食，不必總是特意繞開人群。倔強總是會帶來痛苦的，但我愿意承擔這個結果。當別人戲弄地扔下食物的時候，周圍的面孔變得扭曲，都充斥著欺騙的笑意。而我在自己的世界里，在自己最后的戰(zhàn)地里。但我苦撐著挺立著，直到有一天找到愿和我同行的人，我會撫平自己的傷口——無論多深，我都會堅強地忘卻。如果無法撫平，我會將它掩蓋。這時，或許他會發(fā)現我平常樣貌下的優(yōu)點，然后欣賞我，記住我，這就是我最開心的時刻。是的，也許不會有這個人的出現，但我仍然會以自己的意志活下去。享受自己努力的晚餐是我最愜意的時光，自己的努力帶給我無限的充實，讓我回憶起母親的擁抱。我告別了舒適的生活，我一直深愛的家人——但我從不后悔。在燈紅酒綠的繁世，我是一只獨行的野貓。
【教師評語】文章作者用深情而細膩的語言講述流浪貓的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處“在燈紅酒綠的繁世，我是一只獨行的野貓”感情得到升華，深化主題，抒情性很強。
初中生作文帶修改評語二
從初二那年開始,我便不再讓爸爸接送我上下學了。
因為每次和同學從學校門口出來后,我總會看到那件臟兮兮的藍色廠服和同樣布滿了水泥污垢的電動車。每當那時,我的自尊心都會受到極大的傷害?？粗职帜且粡埿ξ哪?我老遠就會把頭扭向別處,生怕和他的目光撞個正著。
回到家后,我鄭重其事地對他說:“以后不要接送我了。我都這么大了,我自己可以的。”爸爸的臉上依然掛著微笑,訥訥地沒有回答。但是我分明從那個微笑中,看到了難掩的尷尬。從那之后,爸爸果然不再接送我了。
直到有一次晚自習后,我像往常一樣獨自走在回家的路上。那天,天氣有點冷,我凍得雙手插在衣兜里。走到一個拐角處,我突然看到了一個熟悉的身影。依舊是藍色的廠服,一輛破舊的電動車。那不是爸爸嗎?我似乎明白了什么。
到了家里,爸爸正在洗臉呢。“爸,你也剛回來啊?”我一邊放書包,一邊詢問。“啊。”我沒有再繼續(xù)問。來到自己的房間,我開始做作業(yè),但腦子里總是爸爸那身藍色廠服的身影。媽媽進來了,見我心事重重的樣子,問我怎么了。我向媽媽提起爸爸悄悄接我放學的事,媽媽笑了,說:“其實,爸爸每天晚上都去接你的,只是不讓你發(fā)現罷了。”聽著這并不包含責怪的話,我的心好痛,感覺自己太過分了。
于是,第二天晚自習后,站在學校門口,我朝著胡同轉角處大喊:“爸爸!爸爸!”很快,爸爸真的出現在我面前了,帶著一臉的微笑,我走過去,一抬腳坐在舊電動車的后座上,雙手環(huán)抱住爸爸,小聲地說:“爸爸,我希望你每天都來接送我。”爸爸愉快地答應著,車開始移動了。
周圍有幾個同學紛紛坐進小轎車,很快便超過我們了。但這一刻,我心底沒有了自卑感,有的只是沉甸甸的幸福感。雙手環(huán)抱著爸爸干瘦的腰,心里裝滿了對爸爸的心疼。
風兒吹著我的頭發(fā),嗅著爸爸廠服上的汗水味道,我的心頭滿滿全是愛。這次,我沒有拒絕,下次,更不會拒絕!
【教師評語】這是一篇敘事的文章，小作者詳細地敘述了“放學后獨自走在回家的路上”的表現。事例真實，感情真摯，文章含蓄的結尾，既點題“我沒有拒絕”，又耐人尋味，是一篇成功的習作。
初中生作文帶修改評語三
學習生活是首歌，時而低緩，時而高亢，時而明亮，時而深沉……在不同階段里，這首歌的旋律也會有所變化。
小學，初中，這首學習生活的歌，從未間斷。盡管仍是同一首歌，但它們有了不同的旋律。小學生活的旋律是多么輕松，不緊不慢;進入初中，生活的節(jié)奏快了起來，緊湊，而又有條不紊。
進入初中，我們的每一天是這樣度過：慢跑，吃飯，上課，睡覺。許多同學對于這種機械化的生活方式已經厭倦，但我覺得這每一天都過得十分踏實。我最愛的科目是體育。操場是我們的樂園?？?籃球場內，男生們正瘋狂地搶球，女生們則在一旁加油打氣。一些好動的女生也手癢了，借了體育器材，在操場上運動起來。我覺得我們應該認真地對待任何一項活動，只有這樣才能充實地過好每一天。
不同于小學時學習的輕松，初中學習的繁忙不是可以用言語來形容的，每周的考試都比以前多得多?？匆娒恐芪灏l(fā)下來的家校聯系冊，同學們有的滿臉笑吟吟的，有的則哭喪著臉，有的人得意洋洋，有的人則像是一根蔫了的芹菜，垂頭喪氣的。
除此之外，學習的氛圍也變了。初中的學習生活沒有了以往老師的諄諄教誨，也沒有了家長的千叮嚀萬囑咐，初中的學習不是家長不放心地嘮叨，不是老師耐心地催促，不是自己放縱地拖沓，是自覺，是自主學習的表現。
學習生活是首歌，不同的旋律，一樣的歌，我希望我能更加努力地學習，在我的初中學習生活里，為我的歌添上更多美妙的音符，這樣才能唱出不一樣的精彩。
【教師評語】本篇文章表面看是敘事，其實本意在于傳達自己對學習生活的一種樂觀看法和積極感受。的確，我們的生活中是有許多的繁忙、困惑、迷茫、失落，但正是由于這些磨練和考驗使得我們破繭成蝶，健康成長，從這個意義上看，學習、生活絕對是同一首動聽的歌。
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