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與語文素養(yǎng)有關(guān)的原創(chuàng)作文:提高語文素養(yǎng),做強國少年

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  學(xué)習(xí)啦:作為一名高中生,語文素養(yǎng)的提升往往靠的是課堂的有效學(xué)習(xí)、課外的積累,社會生活的實踐。提高語文素養(yǎng)做一名有文化素養(yǎng)的社會人,要做一個能為實現(xiàn)中國夢做出貢獻(xiàn)的強國少年。

  身為一名高中生,我們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí),能以優(yōu)異的成績考上一所好的大學(xué)。但我認(rèn)為要想取得好成績,必須養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名高中生,語文素養(yǎng)的提升往往靠的是課堂的有效學(xué)習(xí)、課外的積累,社會生活的實踐。

  課堂45分鐘是最為重要的。要想學(xué)好語文,我們得跟上老師的思路,要認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,認(rèn)真查閱相關(guān)資料。該背的,該記的,都要爛熟于心。更要學(xué)會閱讀,學(xué)會思考。在課堂上我們聽老師講《蘭亭集序》,感受“天氣晴朗,惠風(fēng)和暢,仰觀宇宙之大”的豁達(dá)開闊;聽老師講《阿房宮賦》, 仿佛聆聽到了“六王畢四海一”的心聲 ;聽老師講《勸學(xué)》,瞬間明白了 “學(xué)不可以已“的道理 。

  學(xué)習(xí)語文,重在積累。每天積累一小點,一年下來會積累的很多知識。語文是我們很重要的一門學(xué)科,得語文者得高考。因為積累,我知道了“竹林七賢”都有誰;因為積累,我知道了“唐宋八大家”都是誰;因為積累,我知道了,蘇門竟有四學(xué)士。在積累中我理解了“讀萬卷書,行萬里路”的真正含義。

  學(xué)習(xí)語文,要在生活實踐中感悟。當(dāng)我們?nèi)ヂ糜螘r,走過一片沙漠,你會自然而然地想起“大漠孤煙直,長河落日圓”意像,而不會說眼前全都是沙子;當(dāng)你看到天空有一排鳥飛過時,你會情不自禁吟起“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的詩句,而不是說好大的一群鳥。來到朝思朝想的大海邊,心中便會涌起“乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海 ”豪情壯志 ,而不是說海真大啊。在實踐運用中,我感受到了語文的魅力。

  學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到一個人終身發(fā)展,社會整體的文化素養(yǎng),還關(guān)系到國家軟實力和文化自信。為何二戰(zhàn)后的德國,日本,以色列都能迅速發(fā)展起來,因為他們不僅重視教育而且還重視學(xué)生的素養(yǎng)。

  梁啟超先生的《少年中國說》我們都耳熟能詳。是的,少年強則國強,少年智則國智。今天我們肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我們今天不止是為了自己,更是為了祖國美好明天。教育是一個國家的立國之本,語文素養(yǎng)會使這個國家變得強大,我們的學(xué)習(xí),不僅是為參加高考,更是為了提高素養(yǎng)。一個人連基本的習(xí)慣都沒有,何談素養(yǎng),何談未來?

  我們要做一名有文化素養(yǎng)的高中生,更要做一名有文化素養(yǎng)的社會人,要做一個能為實現(xiàn)中國夢做出貢獻(xiàn)的強國少年!

  黑龍江省佳木斯市樺南縣第二中學(xué)高二十班 張洪鵬

  指導(dǎo)教師:崔華東

  公眾號:中學(xué)生優(yōu)秀作文發(fā)表平臺

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