托福閱讀為什么做不對(duì)題
為了幫助大家備考托福。提高閱讀成績(jī)，打有準(zhǔn)備的仗，下面小編給大家?guī)?lái)托福閱讀為什么做不對(duì)題，希望大家喜歡。
托福閱讀為什么做不對(duì)題
The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and the tremendous numbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the process。
很多人在看到這句話的時(shí)候，經(jīng)常翻譯為"沙漠化是源于"或者翻譯為"沙漠化導(dǎo)致""很多的土地與很多的人去影響的原因。 "這里面有兩個(gè)點(diǎn)特別容易犯錯(cuò)誤，一是result from是源于的意思，而不是單純的導(dǎo)致的意思。二是affected在這里其實(shí)是后置定語(yǔ)，因此這里的意思是"被影響"，這里很多人又疑惑了，因?yàn)槲覀?以前看到的東西都是，人的因素導(dǎo)致沙漠化啊，怎么又會(huì)是被影響呢?這就是你的問(wèn)題了，你被自己以前獲得的信息給影響了，你只要知道文章的作者是這么認(rèn)為的 就可以了，何必把自己腦中的信息強(qiáng)加在本文作者身上呢?
這句話其實(shí)是一個(gè)很淺顯的例子，舉這個(gè)例子，其實(shí)就是想告訴很多考生很多時(shí)候，只是認(rèn)為自己已經(jīng)把文章讀懂了，但是實(shí)際上對(duì)于文章的理解上有無(wú) 數(shù)的錯(cuò)誤，這其實(shí)就是語(yǔ)言的細(xì)節(jié)!這些細(xì)節(jié)點(diǎn)要想解決靠的是什么?靠的是單詞的積累，靠的是語(yǔ)法的一步一步的打磨。
托福閱讀如何攻克考試難關(guān)
單詞：想要做好托福閱讀，背托福單詞是最基礎(chǔ)的。這個(gè)就是需要考生自己完成任務(wù)。但是尤為重要的一點(diǎn)是，托?？荚囍?，對(duì)單詞的考查不僅僅是背過(guò)單詞含義就可以，更重要的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)在文章中理解使用單詞。
句子：在托福閱讀材料中，文章中的句子多是長(zhǎng)句，有時(shí)候一個(gè)句子就是一段。而且英文的句子多是主從復(fù)合句，以中式的思維邏輯來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)很不習(xí)慣，不能適應(yīng)句子的語(yǔ)序。這就需要托?？忌谄綍r(shí)的訓(xùn)練中多讀多看，擴(kuò)大泛讀。
段落：托福閱讀的文章大多都是學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)的文章，在學(xué)習(xí)中，對(duì)于段落的安排和段與段之間的的關(guān)系問(wèn)題也是托福閱讀技巧中的一部分。對(duì)此，大家還是應(yīng)該選舉則一篇文章來(lái)一仔細(xì)研究，找出其中的關(guān)系之后，其他的文章就好辦多了。
篇章：像托福的題型之一--小結(jié)題，就會(huì)用到對(duì)全篇的把握和理解。掌握對(duì)于全文的思維路線做這類題就會(huì)比較容易了。對(duì)于全文的拐角，轉(zhuǎn)彎處把握好了，全文的意思也就差不多了。做題的時(shí)候還有注意對(duì)細(xì)節(jié)的把握。
托福閱讀怎樣拿到高分
科學(xué)的閱讀方法
關(guān)于閱讀方法只是對(duì)在有限時(shí)間內(nèi)有效閱讀托福文章的方法進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。閱讀技巧，特別是速度技巧中，有兩個(gè)重要的方法:Skimming&Scanning.
Skimming是只看主要大意的速讀。一篇文章的大意是有重點(diǎn)的。比如，當(dāng)出現(xiàn)first second的這種歸類總結(jié)的地方，或because，as a result這樣的因果關(guān)系，或是 but，however的語(yǔ)意轉(zhuǎn)折處，都需要格外留心。托福文章講述主要觀點(diǎn)之后通常會(huì)有for example來(lái)佐證，如果看懂了主要觀點(diǎn)，那么對(duì)示例所用的時(shí)間和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍閱讀文章意圖抓住文章大意時(shí)是非常重要的。
Scanning是“掃描”，但具體到閱讀中，大家最熟悉的莫過(guò)于查詞典時(shí)。在有意識(shí)地去查某個(gè)生詞的時(shí)候，我們不會(huì)去把它所在的頁(yè)上每一個(gè)字都看一遍才找到想要的。幾乎眼睛對(duì)詞典中的一頁(yè)掃一下，腦中只有要找的字，看到它，其他的地方都像沒(méi)有看到一樣。在托福的閱讀中，scanning的技巧在回答問(wèn)題時(shí)，根據(jù)題干中問(wèn)到的內(nèi)容，在文章中scan，可以幫助考生準(zhǔn)確地定位，找到答案。
托福的文章長(zhǎng)度大多在300-400字之間。以平均每篇讀10分鐘計(jì)算，按照每分鐘閱讀150字的速度，一篇文章從頭到尾通讀，至少需2-3分鐘。這可了解文章的大意，但不一定保證讀得透徹。在第一遍通讀的過(guò)程中，考生不要期望每個(gè)字都一定要理解，遇到不懂的字不必多逗留或苦思冥想可能的意思，這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的。只需一直往下看，用前面介紹到的skimming原則，掌握文章的主旨即可。這個(gè)過(guò)程中，文章的第一段，尤其是每段的第一句話往往起著提綱挈領(lǐng)或起承轉(zhuǎn)合的作用，是閱讀時(shí)要多留心的地方。
托福閱讀考試的高難度句子
1. Wearing masks and costumes, they often impersonated other people, animals, or supernatural beings, and mined the desired effect – success in hunt or battle, the coming rain, the revival of the Sun – as an actor might.
戴著面具身著盛裝的人們，經(jīng)常扮演各種其他人物、動(dòng)物或超自然生靈，并且作為一個(gè)扮演者所能做的，就是期盼一個(gè)在狩獵或戰(zhàn)役中獲勝、降雨的來(lái)臨，陽(yáng)光的重現(xiàn)的結(jié)果。
2.But these factors do not account for the interesting question of how there came to be such a concentration of pregnant ichthyosaurs in a particular place very close to their time of giving birth.
但是這些事實(shí)不能解釋這個(gè)令人感興趣的問(wèn)題，就是為什么在一個(gè)特殊的靠近他們出生的地方如此的集中了這么多懷孕的魚龍。
3.A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame, and steel wire of the finest quality, finally produced an instruments capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from a liquid, singing tone to a ship, percussive brilliance.
十九世紀(jì)一系列持續(xù)的機(jī)械進(jìn)步，包括踏板的傳入、金屬結(jié)構(gòu)的完善和鋼絲最完美的質(zhì)量，最后產(chǎn)生了一種能容納無(wú)數(shù)音調(diào)——從最精致的和弦到一個(gè)成熟管弦的聲音或從一個(gè)清澈的歌聲到輝煌的敲擊樂(lè)的效果——的樂(lè)器。
4.Accustomed though we are to speaking of the films made before 1972 as “silent”, the film has never been, in the full sense of the word, silent.
雖然我們習(xí)慣于談到1972年以前的電影是無(wú)聲的，但用一句完全感性的話來(lái)說(shuō)，電影從來(lái)就不是沒(méi)有聲音的。
5.For a number of years the selection of music for each film program rested entirely in the hands of the conductor or leader of the orchestra, and very often the principal qualifications for holding such a position was not skill or taste so much as the ownership of a large personal library of musical pieces.
多年以來(lái)電影音樂(lè)的選擇程序完全掌握在導(dǎo)演和音樂(lè)督導(dǎo)手中，通常擁有這些權(quán)力的主要資格并非是自身的技藝和品味而更多的是因?yàn)閾碛写罅康膫€(gè)人音樂(lè)素材庫(kù)。
6.Rather, they were made of a top layer of woolen or glazed worsted wool fabric, consisting of smooth, compact yarn from long wool fibers, dyed dark blue, green, or brown with a bottom layer of a coarser woolen material, either natural or a shade of yellow.
更進(jìn)一步，他們是由一個(gè)頂層是毛紡或光滑的精紡羊毛織物制作，包含光滑，緊湊的紗線來(lái)自長(zhǎng)羊毛的纖維染成蘭黑色、綠色、或褐色底層含有粗糙天然的和暗黃色的毛紡材料。
7.For good measure, during the spring and summer drought, heat, hail, grasshoppers, and other frustrations might await the weary growers.
在春季和夏季，要精確量度干旱、熱量、冰雹、蝗蟲和其他損失可能是一件疲勞的事情。
8.What we today call America folk art was, indeed, art of, by, and for ordinary, everyday “folks” who, with increasing prosperity and leisure, created a market for art of all kinds, and especially for portraits.
我們今天所謂的美國(guó)民間藝術(shù)，實(shí)際上是普通老百姓的藝術(shù)、被普通老百姓創(chuàng)造的藝術(shù)和為普通老百姓和日常提到的“民間人士”的藝術(shù)，是一個(gè)他們?cè)谏鐣?huì)日漸繁榮和休閑情況下創(chuàng)建的一個(gè)包含各種各樣尤其是肖像畫種類的藝術(shù)的市場(chǎng)。
9.The people had no agriculture but, over thousands of years, had developed techniques and equipment to exploit their environment, basing their economy on fishing in streams and coastal waters that teemed with salmon, halibut, and other varieties of fish; gathering abalone, mussels, clams, and other shellfish from the rocky coastline; hunting land and sea mammals; and collecting wild plant foods.
他們沒(méi)有農(nóng)業(yè)，但是經(jīng)過(guò)幾千年，已經(jīng)發(fā)展了探索自身環(huán)境的技術(shù)和設(shè)備。他們是基于大量出現(xiàn)鮭魚、大比目魚和其他多種魚類的自身流域和水岸捕魚的經(jīng)濟(jì);基于從落基山水岸聚集了鮑魚、蚌類、蛤和其他貝殼動(dòng)物的經(jīng)濟(jì);基于捕獵地域和海洋哺乳動(dòng)物的經(jīng)濟(jì);以及基于收集野生植物的食物的經(jīng)濟(jì)。
托福閱讀為什么做不對(duì)題相關(guān)文章：
托福閱讀為什么做不對(duì)題
