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四年級(jí)幸福是什么教學(xué)反思

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  《幸福是什么》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的四年級(jí)《幸福是什么》教學(xué)反思以供大家學(xué)習(xí)。

  四年級(jí)幸福是什么教學(xué)反思(一)

  通過(guò)區(qū)語(yǔ)文協(xié)作組來(lái)我們學(xué)校指導(dǎo)的活動(dòng),我對(duì)《幸福是什么》的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)我今后的教學(xué)也有很大的幫助。從李建華老師的指點(diǎn)中我學(xué)到了不少,受益匪淺。

  一、確定核心要素

  文本的解讀最重要就是要找到一個(gè)核心要素,也就是所謂的基本點(diǎn)。這就要充分地去解讀文本,把文本放在首位,鉆研文本,從而找到文章的核心要素,找到一個(gè)突破點(diǎn)?!缎腋J鞘裁础愤@篇童話故事的基本點(diǎn)就是幸福,抓住了幸福,也就抓住了文本的核心要素。因此導(dǎo)入就可以把幸福提出來(lái)讓學(xué)生討論,引發(fā)對(duì)幸福的思考。這樣一開(kāi)始就把文本的基本點(diǎn)提出來(lái)思考,比我用《幸福拍手歌》導(dǎo)入要明確得多。用歌曲導(dǎo)入雖能營(yíng)造氣氛,也無(wú)形破壞了課堂應(yīng)有的氣氛,而直接提出核心要素來(lái)討論更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

  二、理解核心要素

  核心要素找到了,還要去理解這個(gè)核心要素,看看從哪幾個(gè)角度去理解,重點(diǎn)放在那個(gè)方面,難點(diǎn)又是什么呢?!缎腋J鞘裁础返耐捁适轮校瑢?duì)于幸??梢詮膬蓚€(gè)方面去理解。一方面是別人給予自己的幸福,自己因享受而感到幸福;另一方面是自己給予別人的幸福,自己因付出而感到幸福。在教學(xué)中,學(xué)生對(duì)自己因享受而感到幸福很容易理解,而對(duì)于自己因付出而感到幸福卻很難理解,這就要把教學(xué)的重點(diǎn)放在給予別人的幸福上。我在教學(xué)中沒(méi)有理解幸福這個(gè)核心要素,導(dǎo)致沒(méi)把付出也是幸福這一個(gè)重點(diǎn)突出出來(lái),一節(jié)課下來(lái),學(xué)生仍舊側(cè)重于因老師教我們學(xué)知識(shí)而感到幸福,因爸爸媽媽養(yǎng)育我們而感到幸福……

  三、達(dá)到核心要素

  明確了核心要素,那么整節(jié)課的教學(xué)就是為這個(gè)核心要素服務(wù),最終讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)的目的。在教學(xué)《幸福是什么》時(shí),就因?yàn)闆](méi)有明確付出也是幸福這一重點(diǎn),使學(xué)生最終并沒(méi)有完全理解給予別人也是一種幸福。其實(shí)在教學(xué)中,一開(kāi)始就可以明確提出今天我們所要說(shuō)的幸福與同學(xué)們剛才對(duì)幸福的討論是不同的,這里的幸福是一種給予、付出。為了讓學(xué)生更能體會(huì)到給予是幸福的,對(duì)十年前疏通泉眼時(shí)的幸福就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。可以把十年前和十年后的句子進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),或者說(shuō)說(shuō)十年后這些人和動(dòng)物喝了井水會(huì)說(shuō)些什么呢,從而感受自己只做了一件這么小的事情,卻給別人帶來(lái)這么大的好處。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)幸福會(huì)有了更深刻的理解,明白給予也是幸福。最后結(jié)束時(shí)出示一首通俗易懂貼近生活的小詩(shī),學(xué)生讀了之后就更加明白了給予也是一種幸福,自己要給予、付出才會(huì)幸福。

  同時(shí)我在今后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注意引導(dǎo),可以把學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)的重要的詞語(yǔ)用在我的評(píng)價(jià)中去,這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)記憶會(huì)更深刻,也激發(fā)了學(xué)生的興趣。我還要多一些激情,使自己完全融入到課堂中去,和學(xué)生一起走進(jìn)課堂中去。

  四年級(jí)幸福是什么教學(xué)反思(二)

  這是一篇童話,講的是三個(gè)牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐弄懂了幸福的真正含義:幸福是要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。

  因?yàn)檫@是一篇略讀課文,所以我把教學(xué)重點(diǎn)定為:什么是幸福以及三個(gè)牧童是怎樣弄懂幸福是什么的。再加上課文淺顯易懂,教學(xué)時(shí),我沒(méi)有作多的講解。在學(xué)生大體了解課文內(nèi)容后,抓住三個(gè)青年和智慧女兒的話,讓學(xué)生思考,并在小組內(nèi)討論交流。學(xué)生通過(guò)交流明白了是勞動(dòng)讓他們感到了幸福,只有付出勞動(dòng),做對(duì)別人有用的人,才是幸福的。

  之后我讓學(xué)生聯(lián)系他們平時(shí)看到的,聽(tīng)到的,做過(guò)的,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的看法,自己什么時(shí)候感到最幸福,學(xué)生暢所欲言,有的說(shuō)有一次在路上幫助了別人,人家對(duì)我說(shuō)謝謝時(shí),我感到了幸福;有的說(shuō)我在家里幫媽媽作家務(wù)時(shí),媽媽夸我時(shí),我感到了幸福……在不知不覺(jué)中,深化了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng),助人為樂(lè)的教育。

  與此同時(shí),我不失時(shí)機(jī)地出示了一些關(guān)于幸福的名人名言,讓學(xué)生讀一讀,背一背,一方面進(jìn)一步受到思想教育,另一方面也積累了語(yǔ)言。

  在概括課文主要內(nèi)容時(shí),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能按照平時(shí)老師教的方法做,仍有五六個(gè)學(xué)生不知如何下手,以后,要及時(shí)關(guān)注這部分學(xué)生。

  四年級(jí)幸福是什么教學(xué)反思(三)

  《幸福是什么》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。本單元是以“中外童話”為專(zhuān)題。都是優(yōu)美的童話,以動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言,把讀者帶入美好的情境,使人們感受到真、善、美的熏陶。

  《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過(guò)程。因此,我的教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識(shí)什么是幸福”上。再抓住重點(diǎn)段的朗讀來(lái)感受勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的真理。

  在教學(xué)時(shí),我就直接的導(dǎo)入,你們認(rèn)為幸福是什么?你覺(jué)得你的幸福是什么?緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來(lái)理解全文即具體的分析課文。

  在上完了這一課之后,就覺(jué)得學(xué)生還是沒(méi)有弄懂幸福到底是什么?我也對(duì)自己做了一個(gè)深刻的反思。主要存在以下問(wèn)題:

  1、讀的形式少:

  比如,我可以用默讀、生自己喜歡的方式來(lái)讀、比賽讀等方式。以讀為主。讓生在讀中思考、在讀中體會(huì)、在讀中感悟。

  2、學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有體現(xiàn)出來(lái)。

  比如,師先提出問(wèn)題,讓學(xué)生讀,出現(xiàn)了問(wèn)題之后,師可以適當(dāng)?shù)耐玫姆矫嬉龑?dǎo),再讓學(xué)生來(lái)爭(zhēng)論、討論。不要一味的都是老師在評(píng)價(jià),讓他們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中也能學(xué)習(xí)。

  3、對(duì)幸福的理解,我認(rèn)為幸福就是付出,勞動(dòng)就是付出。還要引導(dǎo)學(xué)生要有一顆感恩的心。我們伸手向父母要零花錢(qián)時(shí),你有想過(guò)你的父母的感受嗎?上課不聽(tīng)講時(shí),你有想過(guò)老師的辛勤勞動(dòng)嗎?

  比如:我在講到,假如你現(xiàn)在是病人,醫(yī)生把你的病治好之后,你會(huì)對(duì)醫(yī)生說(shuō)點(diǎn)什么呢?有一個(gè)孩子就說(shuō)到:“醫(yī)生,我家里很窮,都快吃不上飯了。我可以不給醫(yī)藥費(fèi)嗎?而且我家里上有老、下有小,你可以借一點(diǎn)錢(qián)給我嗎?”我在上課時(shí)就沒(méi)有怎么好好的去引導(dǎo),這種學(xué)生就是明顯的只知道叫別人幫助自己,不知道自己也要去幫助別人,就沒(méi)有一顆感恩的心。我們老師不只是教給孩子們知識(shí),還要教給孩子們做人的道理。好讓他們都能更好的成長(zhǎng)。

四年級(jí)幸福是什么教學(xué)反思

《幸福是什么》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的四年級(jí)《幸福是什么》教學(xué)反思以供大家學(xué)習(xí)。 四年級(jí)幸福是什么教學(xué)反思(一) 通過(guò)區(qū)語(yǔ)文協(xié)作組來(lái)我們學(xué)校指導(dǎo)的活動(dòng),我對(duì)《幸福是什么》的教學(xué)有
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