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科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案

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科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案(優(yōu)秀12篇)

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案(優(yōu)秀12篇)】,供你選擇借鑒。

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇1

目的:

1 .通過(guò)看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類(lèi)春天的花,萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛(ài)自然,保護(hù)自然植物的情感。

準(zhǔn)備:貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支

過(guò)程:

1.交待

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。

2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

③教師可以?huà)厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺(jué)?

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號(hào)和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)

數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇2

設(shè)計(jì)思路:

生活中處處有水果,孩子從出生到逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中,不斷與水果發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,把孩子生活中極其熟悉又喜愛(ài)的水果作為切入口,我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次活動(dòng)由觀(guān)賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成,將多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起,通過(guò)幼兒探索、操作等活動(dòng),了解常見(jiàn)水果的基本特征以及水果的多樣性,使孩子們置身在探究的環(huán)境中愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果,知道其名稱(chēng)、特征。

2、運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀(guān)察、比較,發(fā)現(xiàn)水果是多種多樣的。

3、在品嘗活動(dòng)中,體驗(yàn)共享的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

1、幻燈片。

2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤(pán)。

3、糯米粉、糖、餐具等。

過(guò)程:

一、了解水果的多樣性。

1、教師提問(wèn):你們吃過(guò)水果嗎?你吃過(guò)什么水果?它是怎么樣的?什么味道?

(在幼兒說(shuō)出后播放mv,引起幼兒繼續(xù)活動(dòng)的興趣)。

2、除了剛才我們小朋友講的,看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!

二、了解幾種常見(jiàn)水果的特征。

1、蘋(píng)果。(或觀(guān)看mv)

a:現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友每人從桌上拿一個(gè)蘋(píng)果,看看蘋(píng)果長(zhǎng)的是怎樣的?

b:教師簡(jiǎn)單小結(jié)(顏色、形狀、大小、觸覺(jué)),幼兒看mv。

c:你們知道蘋(píng)果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。

d:教師將蘋(píng)果橫斷面切開(kāi),小結(jié)幼兒的講述內(nèi)容。(幼兒看mv)

2、橘子。

方法同上。

三、品嘗水果,體驗(yàn)共享的快樂(lè)。

1、品嘗新鮮水果。

a:秋天是一個(gè)水果豐收的季節(jié),你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤(pán),幼兒欣賞)

b:請(qǐng)幼兒猜猜說(shuō)說(shuō)水果拼盤(pán)里有些什么水果。并請(qǐng)幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗,說(shuō)出這些水果的名稱(chēng)及其它是什么味道的。

c:討論:人多水果少,大家都想品嘗到各種水果,應(yīng)該怎樣吃?

2、學(xué)習(xí)制作水果羹,了解水果的多種吃法。

教師:剛才我們吃了新鮮的水果,平時(shí)你們還吃過(guò)那些水果食品?(幼兒自由講述)

教師簡(jiǎn)單講述水果羹的制作方法,師生共同配合一起做水果羹(幼兒學(xué)搓小圓子)。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒吃水果羹。

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀(guān)察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.積極參與探索活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每組一盆水和一盆蔬菜水果:蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2.每組一張記錄卡(卡上畫(huà)有水盆,水盆里有水位線(xiàn)),以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引導(dǎo)幼兒想一想,猜一猜,激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。

1.認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)蔬菜水果的名稱(chēng)。

教師:看,桌子上有些什么?

2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

教師: 如果把蘋(píng)果放到水里會(huì)怎樣?

教師:看看蘋(píng)果在水哪里?(這樣叫做浮起來(lái),如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來(lái)和沉下去。

教師:誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做一做浮起來(lái)和沉下去樣子。

教師做動(dòng)作演示,幼兒說(shuō)是浮起來(lái)還是沉下去。

4.幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

教師:你們覺(jué)得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來(lái)的?用動(dòng)作來(lái)表示。

(二)玩一玩,看一看,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

1.教師交代操作方法。

教師:剛剛我們看到了蘋(píng)果放在水里是怎么樣的?(浮起來(lái)的)那我們應(yīng)該把蘋(píng)果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊?(讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄 )那沉下去的話(huà)應(yīng)該貼在哪里?

教師交代操作要求:還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來(lái)的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,然后用小眼睛仔細(xì)看一看,哪些是浮起來(lái)的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(三)講一講,說(shuō)一說(shuō)。

1.幼兒交流:這些蔬菜和水果放到水中,它會(huì)怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

2.師幼交流:誰(shuí)愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)?(結(jié)合記錄卡講述)

3.教師小結(jié):這些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!

(四)活動(dòng)延伸。

教師:我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸媽媽去試一試,把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來(lái)的?

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖?;顒?dòng)過(guò)程:一、通過(guò)猜謎,引出蝴蝶主題。

老師:小朋友們好,今天,老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物, “有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動(dòng)物。

(幼兒回答)

老師:你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師:小朋友們說(shuō)的真好,這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn):

老師:好了,讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))

老師:剛剛小朋友們說(shuō)的都很好,蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,頭上有兩個(gè)觸角,胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴(lài)著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師:毛毛蟲(chóng)放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

老師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程,好嗎?

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽觀(guān)察蝸牛,學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀(guān)察。

2、敢于探索,發(fā)展觀(guān)察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每組觀(guān)察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà):春天的小動(dòng)物

――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

2、戶(hù)外:找蝸牛

3、觀(guān)察蝸牛

A:引導(dǎo)孩子們觀(guān)察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來(lái)觀(guān)察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。

B:分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問(wèn)題”

6、小結(jié)

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

電腦--幼兒既熟悉又陌生,還有點(diǎn)神秘,其實(shí)現(xiàn)代生活中隨處可見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源,例如電視機(jī),洗衣機(jī),電冰箱,智能電飯煲,智能微波爐等等,都是電腦給我們生活帶來(lái)方便,還有工農(nóng)業(yè)建設(shè),身邊很多器械,學(xué)生一定看圖會(huì)說(shuō)出ct機(jī)等,還有國(guó)防建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景,結(jié)合課件形象的展示,幼兒對(duì)電腦充滿(mǎn)了好奇,無(wú)限向往。

教學(xué)目標(biāo):

1,對(duì)探索電腦感興趣,能積極參與相關(guān)的探索活動(dòng)。

2,了解電腦的廣泛用途,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活,工作帶來(lái)的好處。

3,能用語(yǔ)言清楚,連貫的交流表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)電腦有初步經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一,回顧經(jīng)驗(yàn),激起興趣。

1,提問(wèn):小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?

2,小結(jié):電腦學(xué)名叫計(jì)算機(jī),在工作,家庭,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),國(guó)防有廣泛用途。

二,了解電腦的廣泛用途。

1,觀(guān)看課件。

2,討論:電腦有那些用途?

3,小結(jié):電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市,公共汽車(chē)上,銀行,收銀刷卡自動(dòng)取款機(jī)都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機(jī)器,都離不開(kāi)電腦。還有國(guó)防建設(shè)也是,還有家庭電器如洗衣機(jī),電視機(jī),電冰箱等都是電腦給我們生活帶來(lái)很多方便。

三,探討的問(wèn)題。

1,機(jī)器人為什么能像人一樣工作?機(jī)器人的行動(dòng)靠什么來(lái)指揮?

2,請(qǐng)幼兒回去收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

反思:課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來(lái)那些方便,半響學(xué)生說(shuō)不出幾個(gè)事例,于是我舉例電視機(jī),電冰箱,洗衣機(jī),這時(shí)幼兒興趣高漲,說(shuō)出很多身邊電腦故事,然后引導(dǎo)幼兒看圖,說(shuō)出電腦很多用途,本節(jié)課效果還不錯(cuò)。

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇7

【設(shè)計(jì)思路】

目前我們進(jìn)行的正式“學(xué)本領(lǐng)”的有關(guān)小動(dòng)物的主題。從小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看,越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛(ài)的小動(dòng)物。同時(shí),小年齡段的孩子對(duì)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事也是喜愛(ài)有加。于是,從這兩個(gè)角度思考出發(fā),我預(yù)設(shè)了本次小班科學(xué)活動(dòng)《小兔過(guò)生日》。通過(guò)活動(dòng),孩子們可以在看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的過(guò)程中,在故事的情景中,進(jìn)一步感知和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的特征,包括外形特征和聲音特點(diǎn),從而激發(fā)孩子喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

【內(nèi)容與要求】

1、在小兔過(guò)生日的情景中,通過(guò)看、聽(tīng)等途徑判斷來(lái)參加生日派對(duì)的動(dòng)物是誰(shuí),進(jìn)一步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

2、喜歡小動(dòng)物,愿意模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

通過(guò)局部特征和聲音判斷出常見(jiàn)動(dòng)物。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件

【活動(dòng)流程】謎語(yǔ)倒入——感知體驗(yàn)——生日慶?!顒?dòng)延伸

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、教師:森林里有個(gè)小動(dòng)物要過(guò)生日了,她有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一條短短的尾巴走起路來(lái)一蹦一跳的,猜猜她是誰(shuí)?

二、感知體驗(yàn)

(一)小雞和小鴨

1、提問(wèn):來(lái)的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會(huì)是誰(shuí)呢?

2、看課件,驗(yàn)證猜想。

3、小結(jié):是的,小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服,可是他們的嘴長(zhǎng)得不一樣。小雞的嘴尖尖的,小鴨的嘴扁扁的。

(二)小貓

1、提問(wèn):門(mén)鈴又響了,這次會(huì)是誰(shuí)呢?

3、課件驗(yàn)證。

4、小結(jié):對(duì)的對(duì)的,小貓叫起來(lái)就是喵喵喵的。

5、教師:你們想不想和小貓一起唱?

(三)大灰狼

1、提問(wèn):我們?cè)趺床拍苤纴?lái)的是誰(shuí)呢?

4、聽(tīng)大灰狼唱歌。

5、課件驗(yàn)證。

6、小結(jié):看來(lái),我們真的可以用看一看、聽(tīng)一聽(tīng)的好辦法來(lái)知道來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)。

7、提問(wèn):小兔能給大灰狼開(kāi)門(mén)嗎?要是開(kāi)了門(mén)會(huì)發(fā)生什么事啊?

三、生日派對(duì)(情景表演,慶祝生日)

1、教師:孩子們,你們想不想學(xué)學(xué)這些動(dòng)物表演一下這個(gè)故事呢?

四、活動(dòng)延伸

將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動(dòng)使用。

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)物體下落的現(xiàn)象。

2、動(dòng)手制作降落傘,觀(guān)察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示沙包和羽毛

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣?xùn)|西你們看(出示沙包和羽毛),請(qǐng)小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同時(shí)下落,它們落下來(lái)的樣子一樣嗎?

2、教師示范,幼兒觀(guān)察誰(shuí)是慢慢落地的。

3、請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)下落過(guò)程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來(lái)的樣子。

二、出示同樣的沙包,給其中一個(gè)綁上降落傘。

1、小朋友請(qǐng)看,老師這里有兩個(gè)一樣大小的沙包,老師在其中的一個(gè)上綁了降落傘,請(qǐng)小朋友猜一猜,在同樣的高度下同時(shí)下落誰(shuí)會(huì)先落地呢?

2、教師示范,幼兒觀(guān)察誰(shuí)先落地。

3、出示記錄紙(上面畫(huà)有兩個(gè)沙包,其中一個(gè)有降落傘)讓幼兒記錄,哪個(gè)慢慢落?把最后落下來(lái)的沙包涂上漂亮的顏色。

4、教師小結(jié):降落傘能利用空氣阻力,降低下降速度,所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。

三、小朋友,你還知道有哪些東西是慢慢落下來(lái)的?幼兒回答(跳傘、滑翔機(jī)、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)

四、小制作

1、小朋友你們想自己制作一個(gè)降落傘嗎?

2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。

塑料袋降落傘制作方法:首先用小貼畫(huà)裝飾空塑料袋,再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇9

【內(nèi)容與要求】

1、在游戲中,觀(guān)察與辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。

2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

【活動(dòng)模式】感知體驗(yàn)式

【運(yùn)用策略】情境貫穿策略,音畫(huà)結(jié)合策略。

【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別,但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆,因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng),以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。

本次活動(dòng)是小班教研實(shí)踐活動(dòng)的第三研,在前兩研的基礎(chǔ)上,以多媒體課件的進(jìn)一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為:部分幼兒對(duì)點(diǎn)狀和塊狀花紋的辨認(rèn)度有困難;第三環(huán)節(jié)中動(dòng)物舞會(huì)出現(xiàn)提供動(dòng)物過(guò)多,幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整:

(1) 將舞蹈音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編修改:歌詞內(nèi)容為可替換的“我們穿著點(diǎn)點(diǎn)衣,快來(lái)跳個(gè)舞”,以歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨別,指向明確。

(2) 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)提問(wèn)等,突出“點(diǎn)點(diǎn)”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀(guān)察。

(3) 對(duì)部分動(dòng)物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現(xiàn),突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。

(4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動(dòng)物每人一份,增加層次性和挑戰(zhàn)度,是活動(dòng)的進(jìn)一步驗(yàn)證。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、課件:動(dòng)物花花衣

2、小動(dòng)物圖片每人一份

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)朋友

1、情境導(dǎo)入:

導(dǎo)入語(yǔ):動(dòng)物王國(guó)要舉行舞會(huì),看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了,和他們打個(gè)招呼吧。

小結(jié):想?yún)⒓游钑?huì)的動(dòng)物朋友可真多,有老虎、獵豹、斑點(diǎn)狗等。

二、邀請(qǐng)朋友

1、找找花花衣:

要求:找找身上有花紋的動(dòng)物參加舞會(huì)。

將邀請(qǐng)函和動(dòng)物連接。

嘗試用較完整的句子邀請(qǐng)動(dòng)物朋友:___,你有花花衣,請(qǐng)你來(lái)跳舞。

2、區(qū)分花花衣

(1)點(diǎn)狀花紋:

1)重點(diǎn)提問(wèn):舞臺(tái)比較擁擠,這次請(qǐng)穿著小小的,一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來(lái)跳舞,該請(qǐng)誰(shuí)?

(斑點(diǎn)狗、獵豹)

2)課件驗(yàn)證

3)小結(jié):原來(lái)斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服,一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛(ài)。

(2)條狀花紋

1)重點(diǎn)提問(wèn):斑馬也等不及了,它身上的花紋像什么?

誰(shuí)的花紋和斑馬的一樣?

2)課件驗(yàn)證

3)小結(jié):原來(lái)斑馬和老虎穿著條紋的衣服,一條一條真神氣!

(3)塊狀花紋:

1)重點(diǎn)提問(wèn):還剩下兩個(gè)動(dòng)物朋友,它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像,但是不一樣,看看有什么不一樣?

2)觀(guān)察比較

3)小結(jié):原來(lái),奶牛和長(zhǎng)頸鹿的花紋大大的,一塊一塊的,穿著塊塊衣服真特別!

(4)小結(jié):今天來(lái)參加舞會(huì)的動(dòng)物朋友真漂亮,斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服,奶牛和長(zhǎng)頸鹿穿著塊塊花紋的衣服,老虎和斑馬穿著條紋的衣服,一起跳舞真熱鬧。

三、參加舞會(huì)

1、還有一些身上有花紋的動(dòng)物朋友也趕來(lái)參加舞會(huì)啦,看看有誰(shuí),它穿著什么衣服?

2、播放音樂(lè),幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。

要求:聽(tīng)清楚要請(qǐng)穿著什么衣服的動(dòng)物朋友來(lái)跳舞。

3、幼兒參加舞會(huì)。

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇10

設(shè)計(jì)意圖:

巧克力的種類(lèi)繁多,包裝精美,是幼兒非常喜愛(ài)的食品之一。小班的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn),在此我以巧克力作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實(shí)在生活中打開(kāi)巧克力的包裝對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是極大的樂(lè)趣?;顒?dòng)一開(kāi)始通過(guò)小熊送禮物來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,再通過(guò)“娃娃為什么哭了”的音樂(lè),激發(fā)幼兒嘗試開(kāi)啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺(jué)地獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)

1、師:今天小老鼠來(lái)到我們小(1)班做客了,和它打個(gè)招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?

每個(gè)小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話(huà),那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多許多)

2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法

1、情景引入:(錄音哭聲)聽(tīng),誰(shuí)在哭啊,想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物,可怎么也打不開(kāi),于是急的就哭了。我們來(lái)給他想想辦法好嗎?

2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開(kāi)包裝,并品嘗)

提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細(xì)菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索,鼓勵(lì)相互幫助、討論。)

5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?

7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法,。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說(shuō)味道

1、巧克力我們都吃過(guò)了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來(lái)告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了

實(shí)驗(yàn):老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴,把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里,看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦!

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征,初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲(chóng)圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn):瓢蟲(chóng)的命名方式

活動(dòng)過(guò)程:

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問(wèn):你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)

2、你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

3、小結(jié):瓢蟲(chóng)是一類(lèi)非常漂亮的甲蟲(chóng),圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲(chóng),鞘翅黃色、紅色或棕色,沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲(chóng):這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng),其它都是害蟲(chóng))。

5、教師小結(jié):我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng),有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類(lèi)很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲(chóng)時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲(chóng)

1、講解方法:

(1)教師出示范例作品:

――“看看這只是什么瓢蟲(chóng)?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,所以瓢蟲(chóng)的邊線(xiàn)不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法:

(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法:

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。

可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。

撕貼完成后,添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向,使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí),可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

(這只是誰(shuí)做的,這叫什么瓢蟲(chóng),哪里最可愛(ài),我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)

科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇12

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官,通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀(guān)察、操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找答案的探究過(guò)程。糖對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),是非常喜歡的,而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進(jìn)了水里,老師抓住了此次教育契機(jī),不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考,主動(dòng)探索糖的變化,激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀(guān)察類(lèi)活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),“溶解”現(xiàn)象既無(wú)法理解的,又是容易觀(guān)察的。該活動(dòng)立足于觀(guān)察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢?duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn):

小班科學(xué)《糖消失了》(第一研)執(zhí)教:陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng),對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)探索性話(huà)題引起幼兒討論。

提問(wèn):1.小朋友,你們吃過(guò)糖嗎?喜歡吃嗎?

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜,把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。

1.教師:糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

提問(wèn):(1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

教師小結(jié):糖在水里會(huì)變小,慢慢的沒(méi)有了,水會(huì)變甜。

(三)集體操作,觀(guān)察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀(guān)察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見(jiàn):

1.教師在提問(wèn)的設(shè)計(jì),提問(wèn)的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí),應(yīng)該讓幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出猜測(cè),激發(fā)探索的欲望。

小班科學(xué)《糖消失了》(第二研)執(zhí)教:趙青活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動(dòng)參與活動(dòng),對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)探索性話(huà)題引起幼兒討論。

出示方糖。

提問(wèn):1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?吃起來(lái)是什么味道的呀?

2.請(qǐng)幼兒品嘗小塊的糖。

提問(wèn):糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜,把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)。

1.教師:糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

提問(wèn):(1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

小結(jié):糖在水里會(huì)變小,慢慢地融化到水里面去了,水會(huì)變甜。

(四)集體操作,觀(guān)察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀(guān)察。

2.提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見(jiàn):

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.幼兒品嘗糖果的時(shí)候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

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