18禁网站免费,成年人黄色视频网站,熟妇高潮一区二区在线播放,国产精品高潮呻吟AV

學習啦 > 實用范文 > 辦公文秘 > 策劃方案 > 科學活動方案

科學活動方案

時間: 新華0 分享

科學活動方案(優(yōu)秀12篇)

科學活動方案要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的科學活動方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【科學活動方案(優(yōu)秀12篇)】,供你選擇借鑒。

科學活動方案篇1

設計意圖:

電腦--幼兒既熟悉又陌生,還有點神秘,其實現(xiàn)代生活中隨處可見,引導學生找身邊教學資源,例如電視機,洗衣機,電冰箱,智能電飯煲,智能微波爐等等,都是電腦給我們生活帶來方便,還有工農業(yè)建設,身邊很多器械,學生一定看圖會說出ct機等,還有國防建設,引導學生回憶神六飛天的情景,結合課件形象的展示,幼兒對電腦充滿了好奇,無限向往。

教學目標:

1,對探索電腦感興趣,能積極參與相關的探索活動。

2,了解電腦的廣泛用途,感受科學技術給人們生活,工作帶來的好處。

3,能用語言清楚,連貫的交流表達自己的認識和感受。

活動準備:幼兒對電腦有初步經(jīng)驗。

活動過程:

一,回顧經(jīng)驗,激起興趣。

1,提問:小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?

2,小結:電腦學名叫計算機,在工作,家庭,工農業(yè)生產(chǎn),國防有廣泛用途。

二,了解電腦的廣泛用途。

1,觀看課件。

2,討論:電腦有那些用途?

3,小結:電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市,公共汽車上,銀行,收銀刷卡自動取款機都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農業(yè)機器,都離不開電腦。還有國防建設也是,還有家庭電器如洗衣機,電視機,電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。

三,探討的問題。

1,機器人為什么能像人一樣工作?機器人的行動靠什么來指揮?

2,請幼兒回去收集有關機器人的資料。

反思:課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便,半響學生說不出幾個事例,于是我舉例電視機,電冰箱,洗衣機,這時幼兒興趣高漲,說出很多身邊電腦故事,然后引導幼兒看圖,說出電腦很多用途,本節(jié)課效果還不錯。

科學活動方案篇2

活動目標:

1.嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會動的、無所不在的。

2.用空氣袋自制玩具,體驗自制玩具進行游戲的快樂。

活動重、難點:學習讓口袋鼓起來。

活動準備:

1.保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動過程:

一、創(chuàng)設情境:談話導入活動

1.師出示保鮮袋:這是什么?

2.師:對,這是廚房里用的小口袋,平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲??墒切】诖f餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動:裝空氣,引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

1.出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

2.幼兒自由猜想。

3.師小結:對了,因為小口袋吃了空氣,所以才變得這樣胖乎乎的。

4.今天來了很多小口袋,請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會動。

1.師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

幼兒說,然后嘗試。

2.操作后提問:你的小口袋吃到空氣了嗎?

3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.請成功的小朋友說說是怎么做的?

5.你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?

6.請以幼兒示范,其他幼兒一起學著做。

7.教師總結:把袋子的嘴巴張開,上下晃動;1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開,會怎么樣?

10.一起放開口袋,放走空氣。

11.小結:原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3.提問: 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

小結:空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范,請幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動

1.出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?

師小結變成了一個漂亮的風箏娃娃,怎么變得呢?

2.打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以!(引導幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助,也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動

1.師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

2.幼兒自由玩

師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

活動建議:

1.抓空氣對小班幼兒來說有點難度,要強調晃以后快速抓緊袋口。

2.感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。

科學活動方案篇3

活動目標:

1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習性及作用。

2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。

活動準備:

1. 故事《誰松的土》多媒體課件。

2. 有關蚯蚓的圖片和視屏。

3. 神秘的盒子,若干條活的蚯蚓 活動過程:

一、準備活動。 手指游戲:叮叮噹噹。

二、欣賞故事《誰松的土》

1.播放多媒體課件:故事《誰松的土》。

2.幫助幼兒理解故事內容,了解蚯蚓的作用。 教師提問:小桃樹怎么了?(不知道是誰幫它松的土)小桃樹都見過哪些小動物?(觀看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動物是怎么回答的?(我不會松土,我只會……)到底是誰幫小桃樹松的土?(蚯蚓)

3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長什么樣子?你們見過小蚯蚓嗎?教師個別提問。

4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片,請幼兒上來圈一圈,哪個是蚯蚓。(幼與電腦互動)我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。

三 認識小蚯蚓

1.教師:聽!這個盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請一個小朋友用拳頭捶開)

2.教師:原來小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請小朋友們一起來探索。(教師出示活的蚯蚓,請孩子們帶著問題去觀察,教師適時引導。)

3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細細長長像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。)

4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請小朋友學一學。

5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請小朋友學一學。

6.蚯蚓的生活習性是怎么樣的?(教師播放視頻)

四、引導幼兒大膽表現(xiàn)學蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”

五、教師小結

1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長大。

2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應該好好愛護它,當你去花園去土地上玩看到它時,可別傷害它喲!

科學活動方案篇4

活動目標:

1、能大膽觀察蝸牛,學習用多種方法來觀察。

2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備:

1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程:

1、談話:春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、戶外:找蝸牛

3、觀察蝸牛

A:引導孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。

B:分享個自的經(jīng)驗

4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

6、小結

科學活動方案篇5

準 備:

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

過 程:

1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發(fā)出聲響,吸引幼兒注意力。

老師提出問題:怎樣讓紙發(fā)出聲音?

2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

每四名幼兒一組,各組進行比賽,在同一時間完成,看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來實驗,嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。

幼兒自己取紙實驗開始,要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

3、分享實驗結果

聽音樂收記錄紙,在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?

展示每組的記錄紙,請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程,大家進行驗證。

4、老師小結幼兒驗證的方法。

5、結束:生活中有很多東西會發(fā)聲,小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

課程來源:

幼兒對很多事情都感興趣,哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,然而,大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中,有墊桌子用的報紙、畫報,有手工紙的邊角料,有被幼兒撕下來的圖書,有美工區(qū)活動后用的畫紙等,每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,與其把這些廢紙仍到,還不如再次利用,讓幼兒與這些廢紙相互作用,產(chǎn)生更大的教育價值,從而教育幼兒節(jié)約紙張,從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此,“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

目 標:

1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

科學活動方案篇6

【內容與要求】

1、在游戲中,觀察與辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。

2、愿意用簡單的語句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

【活動模式】感知體驗式

【運用策略】情境貫穿策略,音畫結合策略。

【設計思路】

小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設備”為依托,引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。

本次活動是小班教研實踐活動的第三研,在前兩研的基礎上,以多媒體課件的進一步調整激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,同時發(fā)現(xiàn)問題為:部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難;第三環(huán)節(jié)中動物舞會出現(xiàn)提供動物過多,幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調整:

(1) 將舞蹈音樂進行創(chuàng)編修改:歌詞內容為可替換的“我們穿著點點衣,快來跳個舞”,以歌詞引導幼兒進行辨別,指向明確。

(2) 調整第二環(huán)節(jié)的重點提問等,突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

(3) 對部分動物的花紋進行更清晰的呈現(xiàn),突出塊狀與點狀的不同。

(4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動物每人一份,增加層次性和挑戰(zhàn)度,是活動的進一步驗證。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

1、課件:動物花花衣

2、小動物圖片每人一份

【活動過程】

一、認識朋友

1、情境導入:

導入語:動物王國要舉行舞會,看看哪些動物朋友來了,和他們打個招呼吧。

小結:想?yún)⒓游钑膭游锱笥芽烧娑?,有老虎、獵豹、斑點狗等。

二、邀請朋友

1、找找花花衣:

要求:找找身上有花紋的動物參加舞會。

將邀請函和動物連接。

嘗試用較完整的句子邀請動物朋友:___,你有花花衣,請你來跳舞。

2、區(qū)分花花衣

(1)點狀花紋:

1)重點提問:舞臺比較擁擠,這次請穿著小小的,一點一點衣服的朋友來跳舞,該請誰?

(斑點狗、獵豹)

2)課件驗證

3)小結:原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服,一點一點真可愛。

(2)條狀花紋

1)重點提問:斑馬也等不及了,它身上的花紋像什么?

誰的花紋和斑馬的一樣?

2)課件驗證

3)小結:原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服,一條一條真神氣!

(3)塊狀花紋:

1)重點提問:還剩下兩個動物朋友,它們的衣服和點點的衣服有點像,但是不一樣,看看有什么不一樣?

2)觀察比較

3)小結:原來,奶牛和長頸鹿的花紋大大的,一塊一塊的,穿著塊塊衣服真特別!

(4)小結:今天來參加舞會的動物朋友真漂亮,斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服,奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服,老虎和斑馬穿著條紋的衣服,一起跳舞真熱鬧。

三、參加舞會

1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦,看看有誰,它穿著什么衣服?

2、播放音樂,幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。

要求:聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。

3、幼兒參加舞會。

科學活動方案篇7

活動目標:

1、 感受樹葉的多樣性,認識一些落葉樹和常青樹,并且能進行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

活動準備:

1、ppt課件:

㈠落葉樹圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

㈡常青樹圖片:松樹,萬年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類),幫助幼兒積累經(jīng)驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程:

一、談話引題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實,樹的種類有很多,有常青樹,有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片,這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,從樹上掉落下來的,叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示ppt圖片,讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時,教師檢查是不是每個幼兒都找對了,幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸:音樂活動

一半幼兒扮演常青樹,另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,當?shù)搅饲锾?,扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

科學活動方案篇8

活動目標

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。活動準備:幼兒用書,教學掛圖?;顒舆^程:一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。

老師:小朋友們好,今天,老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物, “有樣東西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動物。

(幼兒回答)

老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師:小朋友們說的真好,這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖,引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設置以下問題進行提問:

老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進行小結)

老師:剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長長的橢圓形的,頭上有兩個觸角,胸部有和腹部長有三對足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因為它們很喜歡吃花蜜,它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師:毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

老師:我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程,好嗎?

科學活動方案篇9

活動目標:

1.通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,感知鹽的多少與土豆沉浮的關系。

2.在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。

3.喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象,從而體驗成功的快樂。

活動準備:

鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個;裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。

活動重點:

通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,知道土豆在鹽水里能浮起來。

活動難點:

感知鹽的多少與土豆沉浮的關系,在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

活動過程:

一、通過對比操作,了解土豆沉浮,激發(fā)幼兒興趣。

1.我們大一班的小朋友都很能干,今天老師請你們去做一個小實驗,后面的桌子上放著兩盆水,請你們每人拿一個土豆,分別放進兩盆水里,仔細觀察土豆在水里會怎么樣?

3.幼兒操作,教師觀察指導。

4.你們剛剛玩的時候,你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?

5.小結:在剛才的實驗中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

5.那為什么會這樣呢?讓土豆浮起來的水有什么秘密呢?

二、做一做土豆沉浮的實驗(探究操作鹽的多少與浮力的關系)

1.老師給你們準備了一些材料:土豆、清水、鹽,這些材料能讓土豆浮起來,你們想試試嗎?

2.交待實驗規(guī)則:用勺子取鹽時,取滿滿的一勺,然后用筷子刮平,放入水中,多攪拌幾下,讓鹽溶解到水里,把土豆放進去,仔細觀察土豆能否浮起來?如果浮起來用“↑”(往上的箭頭)表示,如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示,并記錄你用了幾勺鹽。

3.幼兒操作,教師觀察指導。

4.展示記錄結果,交流、討論。

5.小結:原來要讓土豆浮起來,加一點點鹽是不行的,要有一定量的鹽。

三、再次實驗,體驗成功的樂趣。

1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看,讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。

2.這次你們的實驗成功了嗎?

3.展示記錄結果,交流。

四、延伸

1.那除了鹽,還有什么溶化在水中,也會使土豆浮起來?

2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗,明天把結果告訴我們。

科學活動方案篇10

【設計思路】

目前我們進行的正式“學本領”的有關小動物的主題。從小班幼兒的年齡特點來看,越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動物。同時,小年齡段的孩子對生動有趣的童話故事也是喜愛有加。于是,從這兩個角度思考出發(fā),我預設了本次小班科學活動《小兔過生日》。通過活動,孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中,在故事的情景中,進一步感知和了解幾種常見動物的特征,包括外形特征和聲音特點,從而激發(fā)孩子喜愛動物的情感。

【內容與要求】

1、在小兔過生日的情景中,通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對的動物是誰,進一步了解幾種常見動物的明顯特征。

2、喜歡小動物,愿意模仿動物的動作。

【活動重點】

了解幾種常見動物的明顯特征。

【活動難點】

通過局部特征和聲音判斷出常見動物。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】課件

【活動流程】謎語倒入——感知體驗——生日慶?!顒友由?/p>

【活動過程】

一、謎語導入

1、教師:森林里有個小動物要過生日了,她有一對長長的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的,猜猜她是誰?

二、感知體驗

(一)小雞和小鴨

1、提問:來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會是誰呢?

2、看課件,驗證猜想。

3、小結:是的,小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服,可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的,小鴨的嘴扁扁的。

(二)小貓

1、提問:門鈴又響了,這次會是誰呢?

3、課件驗證。

4、小結:對的對的,小貓叫起來就是喵喵喵的。

5、教師:你們想不想和小貓一起唱?

(三)大灰狼

1、提問:我們怎么才能知道來的是誰呢?

4、聽大灰狼唱歌。

5、課件驗證。

6、小結:看來,我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。

7、提問:小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會發(fā)生什么事啊?

三、生日派對(情景表演,慶祝生日)

1、教師:孩子們,你們想不想學學這些動物表演一下這個故事呢?

四、活動延伸

將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動使用。

科學活動方案篇11

目的:

1 .通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

2.帶領幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花,萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護自然植物的情感。

準備:貼板一塊、黑色記號筆一支

過程:

1.交待

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.教師帶領幼兒外出

3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認識這種花嗎?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結

數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

科學活動方案篇12

一、活動設計意圖:

幼兒科學教育活動是指教師的支持和引導下,運用各種感官,通過主動、親歷的動手動腦的活動,對周圍事物、現(xiàn)象進行感知、觀察、操作,發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說,是非常喜歡的,而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進了水里,老師抓住了此次教育契機,不僅引發(fā)了幼兒主動思考,主動探索糖的變化,激發(fā)幼兒觀察的興趣,提高幼兒的動手操作能力。

這次活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說,“溶解”現(xiàn)象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點。在活動中,教師引導幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習慣是有益的。

二、活動方案及修改意見:

小班科學《糖消失了》(第一研)執(zhí)教:陳夢嬌活動目標:

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。

活動準備:

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

活動過程:

(一)探索性話題引起幼兒討論。

提問:1.小朋友,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?

2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗證實幼兒的推測。

1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導幼兒觀察。

提問:(1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結果告訴大家。

教師小結:糖在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。

(三)集體操作,觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見:

1.教師在提問的設計,提問的時機上需不斷改進。

2.有幼兒提出糖為什么會化時,應該讓幼兒對這個問題作出猜測,激發(fā)探索的欲望。

小班科學《糖消失了》(第二研)執(zhí)教:趙青活動目標:

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。

活動準備:

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。

活動過程:

(一)探索性話題引起幼兒討論。

出示方糖。

提問:1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

2.請幼兒品嘗小塊的糖。

提問:糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗證實幼兒的推測。

1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導幼兒觀察。

提問:(1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結果告訴大家。

小結:糖在水里會變小,慢慢地融化到水里面去了,水會變甜。

(四)集體操作,觀察糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。

2.提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次討論意見:

1.在導入環(huán)節(jié),怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性,符合小班幼兒的年齡特點。

2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應當在糖果的變化上適當?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

2016770