中學(xué)教師論文范文參考篇2

　　淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育

　　在職高階段，學(xué)生的主要任務(wù)就是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，提高自身學(xué)習(xí)能力。作為職業(yè)高中學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)很差，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而且在德育方面也很欠缺，因而學(xué)校要對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，思想品德的教育也融入教學(xué)之中，被學(xué)校越來(lái)越重視起來(lái)。老師要重視學(xué)生的德育，并貫穿到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中。作為一名高中英語(yǔ)教師，不僅要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，還要在授課時(shí)進(jìn)行德育培養(yǎng)，使學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)。

　　一、創(chuàng)新教學(xué)觀念

　　1.教學(xué)目標(biāo)要全面

　　傳統(tǒng)教學(xué)中一般只重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，教學(xué)內(nèi)容都是與學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)的，只是按部就班地進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。但是，隨著時(shí)代進(jìn)步，高中英語(yǔ)教學(xué)目的開(kāi)始從基礎(chǔ)知識(shí)向其他方面轉(zhuǎn)化，在英語(yǔ)教學(xué)中，老師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是思想道德的塑造者。老師的眼光開(kāi)始不再局限于基礎(chǔ)知識(shí)，而是放眼于更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，更重視對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的價(jià)值觀，突破地域限制，把思想擴(kuò)展到其他地區(qū)，開(kāi)拓更廣闊的世界觀。

　　2.轉(zhuǎn)變教學(xué)重心

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間，高中英語(yǔ)教師都把傳授基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)的重心，這就使學(xué)生只重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)，往往分?jǐn)?shù)非常高，但是其他技能非常低下，很多學(xué)生都覺(jué)得只要學(xué)習(xí)好就是都好，忽視德育方面的發(fā)展，一些不良的習(xí)慣和做法都在學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)，他們卻不以為然，還是一味學(xué)習(xí)知識(shí)，不去進(jìn)行德育培養(yǎng)，使思想出現(xiàn)很大問(wèn)題，不熱愛(ài)勞動(dòng)，不尊重勞動(dòng)成果……這些問(wèn)題要想徹底改變，就要加強(qiáng)進(jìn)行德育培養(yǎng)，使他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義。作為英語(yǔ)老師，也要加大教育力度，不僅僅是傳授英語(yǔ)知識(shí)，更是對(duì)人格的塑造，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，更好地服務(wù)社會(huì)。

　　3.要樹(shù)立正確的德育觀念

　　我國(guó)教學(xué)模式一般都是以班級(jí)為單位進(jìn)行集中授課，不充分考慮學(xué)生的特性，以為采用“填鴨式”進(jìn)行教學(xué)，會(huì)不利于學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)。另外，教師對(duì)學(xué)生的印象主要是學(xué)生的成績(jī)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生給教師留下深刻印象，對(duì)于學(xué)習(xí)差的教師就不去關(guān)心，甚至出現(xiàn)討厭情緒。這樣如果學(xué)生不被教師重視，就會(huì)心灰意冷。所以，高中英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中，要樹(shù)立起正確的德育意識(shí)，走出“分?jǐn)?shù)定終身”的陰影，逐漸向全面教育發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)中要融入德育，要使學(xué)生形成良好的德育觀念，使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想，為他們以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　二、提高老師自身的素質(zhì)修養(yǎng)

　　盡管上文我們提到要注重教學(xué)中學(xué)生的主體地位，但是這并不代表我們要忽視教師的引導(dǎo)作用，我們常說(shuō)教室就像黑暗的燈塔為學(xué)習(xí)指引出一條光明的道路。常說(shuō)“言傳身教”，教師自身的人格品質(zhì)也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師首先應(yīng)該理解德育真諦，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的教育，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?。教師也?yīng)該擁有正確的教學(xué)理念，這樣才能把握課程的主線，起到引導(dǎo)的作用。老師有豐富的知識(shí)是非常必要的，這就需要老師從多方面對(duì)自己加強(qiáng)培養(yǎng)，使自己具有高尚的人格。只有老師對(duì)真善美有了徹底理解，才能夠引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建人文精神，樹(shù)立良好的德育品質(zhì)。

　　三、利用英語(yǔ)教材內(nèi)容，挖掘德育思想

　　英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，具有很強(qiáng)的思想性和意識(shí)性。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)自然流露出一定的道德修養(yǎng)和思想意識(shí)。英語(yǔ)教材的選材上，很多內(nèi)容都與思想道德有關(guān)，有助人為樂(lè)的小故事，也有無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，還有保家衛(wèi)國(guó)的慷慨之舉，這些教材對(duì)學(xué)生啟發(fā)很大，使他們形成良好的思想品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。所以，教師要對(duì)英語(yǔ)教材充分利用，不僅給他們講授其中的基礎(chǔ)知識(shí)，還要給他們講述教材的寓意，感染他們的思想，啟發(fā)他們的靈魂，構(gòu)筑他們的人格，使他們真正利用教材樹(shù)立起德育思想。比如，老師在講述有關(guān)體育教材的時(shí)候，可以聯(lián)想離我們非常近的2008奧運(yùn)會(huì)，給他們講述體育健兒為了祖國(guó)榮譽(yù)，不怕苦，不怕累，甘于犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)，最終換來(lái)了祖國(guó)榮譽(yù)。這對(duì)于啟發(fā)和鼓舞學(xué)生斗志有著非常大的作用，也形成了愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　四、重視學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)

　　教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣進(jìn)行結(jié)組合作，在合作的同時(shí)就自然而然鍛煉了學(xué)生的合作能力和交際能力。老師可以組織學(xué)生參加各種英語(yǔ)課外活動(dòng)，比如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)一角、英語(yǔ)天地、英語(yǔ)寫(xiě)作等，通過(guò)參加這些活動(dòng)，學(xué)生不斷增長(zhǎng)了英語(yǔ)靈活運(yùn)用能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的德育思想，使他們?cè)谡n外實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)到人與人和諧相處，做到彌補(bǔ)自己短處，吸取其他同學(xué)長(zhǎng)處，做到相得益彰，做到互相鼓舞，互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，把自己融入整個(gè)大家庭中，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　五、以學(xué)生為本，實(shí)行人性化教學(xué)

　　在教學(xué)中，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生起著沐浴春風(fēng)的作用。教師要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，使他們充分享受到關(guān)愛(ài)，消除自卑感，積極投入到學(xué)習(xí)中，形成積極向上的心態(tài)，樹(shù)立自信心。

　　總之，高中對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義，對(duì)于完整人格的形成有著非常之意義。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，更有著重要作用。教師要充分發(fā)揮英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，把德育融入教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷開(kāi)展德育教學(xué)，使學(xué)生真正形成有知識(shí)、有抱負(fù)、有思想的有用人才，為祖國(guó)的騰飛而奉獻(xiàn)自己的光與熱。