2017大學(xué)生軍事理論課程4000字論文
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2017軍事理論課程4000字論文篇一：《試析毛澤東國防現(xiàn)代化的思想》
[摘 要] 國防是保衛(wèi)國家安全的策略、舉措和行動(dòng)的總和。早在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，毛澤東就開始探索國防現(xiàn)代化問題。新中國成立后，毛澤東國防現(xiàn)代化思想在理論上更加完善并付諸實(shí)踐。毛澤東國防現(xiàn)代化思想，對(duì)于指導(dǎo)我國新時(shí)期的國防和軍隊(duì)建設(shè)具有十分重要的意義。
[關(guān)鍵詞] 毛澤東 國防現(xiàn)代化
國防是保衛(wèi)國家安全的策略、舉措和行動(dòng)的總和。有國必有防，無防不成國。早在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，毛澤東就開始探索國防現(xiàn)代化問題。新中國成立后，毛澤東國防現(xiàn)代化思想在理論上更加完善并付諸實(shí)踐。毛澤東國防現(xiàn)代化思想主要包括建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化國防軍、建立獨(dú)立完整的國防工業(yè)體系、搞好戰(zhàn)場建設(shè)和戰(zhàn)略物資儲(chǔ)備、加強(qiáng)國防后備力量的建設(shè)等四個(gè)方面的內(nèi)容。毛澤東國防現(xiàn)代化思想，對(duì)于指導(dǎo)我國新時(shí)期的國防和軍隊(duì)建設(shè)具有十分重要的意義。
一、建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化國防軍
毛澤東認(rèn)為，國防現(xiàn)代化，首先要有一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化國防軍。這是建設(shè)現(xiàn)代化國防最核心的任務(wù)。只有使軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力符合戰(zhàn)爭、國防的需要，國家安全才有保障。因此，毛澤東在國防現(xiàn)代化建設(shè)方面，首先關(guān)心的是軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，即提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的問題。
早在殘酷的戰(zhàn)爭年代，毛澤東就十分注重提高我軍的現(xiàn)代化水平和戰(zhàn)斗力，并為此付出了大量的心血?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，毛澤東在這方面留下了許多重要論述。1938年5月毛澤東在著名的《論持久戰(zhàn)》一文中認(rèn)為，日本軍隊(duì)雖然人員比中國軍隊(duì)少，但卻能夠節(jié)節(jié)深入，除了我方政治原因外，一個(gè)主要的原因就是由于我方技術(shù)太落后。因此，要提高軍事技術(shù)，增加飛機(jī)、大炮、戰(zhàn)車等先進(jìn)武器裝備的數(shù)量和技術(shù)人才。1939年1月，毛澤東在《八路軍軍政雜志》發(fā)刊詞中指出，如何加強(qiáng)技術(shù)裝備以便戰(zhàn)勝敵人，如何提高干部對(duì)于現(xiàn)代新式軍隊(duì)的管理水平，成為八路軍在抗戰(zhàn)新階段中的嚴(yán)重任務(wù)。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，隨著形勢(shì)的發(fā)展，毛澤東提出人民解放軍應(yīng)加緊建設(shè)，要逐步正規(guī)起來。1949年1月毛澤東為中共中央起草的黨內(nèi)指示指出，必須使各野戰(zhàn)軍進(jìn)一步地正規(guī)化，尤其是加強(qiáng)炮兵和工兵建設(shè)。解放戰(zhàn)爭時(shí)期我軍最突出的發(fā)展是特種兵的建設(shè)，新誕生的特種兵在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了威力。毛澤東在1949年新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》中自豪地說：“不要忘記，人民解放軍是沒有飛機(jī)和坦克的，但是自從人民解放軍形成了超過國民黨軍的炮兵和工兵以后，國民黨的防御體系，連同他的飛機(jī)和坦克就顯得很渺小了。”[1]在建設(shè)陸軍特種兵的同時(shí)，1949年4月，在百萬雄師過大江的時(shí)候，我華東野戰(zhàn)軍組建了第一支海軍。同年7月，中共中央又決定建立中國人民解放軍空軍。盡管當(dāng)時(shí)這些技術(shù)兵種數(shù)量有限、技術(shù)不高，但這表明毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家已經(jīng)對(duì)軍隊(duì)現(xiàn)代化的重要性、必要性有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。
中華人民共和國成立后，國際國內(nèi)客觀形勢(shì)發(fā)生了極大變化。中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍同時(shí)成為國家的武裝力量。人民解放軍的根本任務(wù)由奪取政權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)殪柟虈?，抵抗侵略，保衛(wèi)人民的和平勞動(dòng)，為國家建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境。在籌備成立新中國的中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議上，毛澤東指出，在人民解放軍的基礎(chǔ)上，我們的人民武裝力量必須保存和發(fā)展起來。我們將不僅有一個(gè)強(qiáng)大的陸軍，而且有一個(gè)強(qiáng)大的空軍和一個(gè)強(qiáng)大的海軍，以鞏固國防。這實(shí)際上就提出了我軍今后的發(fā)展目標(biāo)，提出了建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化軍隊(duì)的思想。
國防現(xiàn)代化思想的確立在某種意義上也得益于抗美援朝戰(zhàn)爭?？姑涝瘧?zhàn)爭是到當(dāng)時(shí)為止我軍經(jīng)歷的現(xiàn)代化程度最高的一場戰(zhàn)爭，美國使用了除原子彈以外的一切現(xiàn)代化武器裝備。我軍直接感受到了現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的氣息，經(jīng)受了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的鍛煉。戰(zhàn)爭期間，毛澤東指出，抗美援朝戰(zhàn)爭是個(gè)大學(xué)校，我們?cè)谀抢飳?shí)行大演習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)比辦軍事學(xué)校好。毛澤東在給總高級(jí)步兵學(xué)校的訓(xùn)詞中就明確指出：為了保衛(wèi)祖國免受帝國主義者的侵略，依靠我們過去和較為落后的國內(nèi)敵人作戰(zhàn)的裝備和戰(zhàn)術(shù)是不夠的了，我們必須掌握最新的裝備和隨之而來的最新戰(zhàn)術(shù)。
在與現(xiàn)代化之?dāng)逞c火的較量中，毛澤東充分認(rèn)識(shí)到加速我軍現(xiàn)代化建設(shè)的重要性和緊迫性。在志愿軍入朝參戰(zhàn)幾個(gè)月后，中央軍委會(huì)發(fā)出了“為建設(shè)正規(guī)化現(xiàn)代化的國防軍而奮斗”的號(hào)召。1951年3月10日，中央軍委決定出版機(jī)關(guān)刊物《八一雜志》，以指導(dǎo)正規(guī)化、現(xiàn)代化國防軍的建設(shè)。1952至1953年，毛澤東為軍事學(xué)院、總高級(jí)步兵學(xué)校、后勤學(xué)院、軍事工程學(xué)院發(fā)布訓(xùn)詞，初步提出了軍隊(duì)現(xiàn)代化的一系列思想。這些思想包括：第一，新中國成立后，我軍已進(jìn)入建軍的高級(jí)階段，即掌握現(xiàn)代化的階段。第二，我軍必須掌握最新裝備和隨之而來的最新戰(zhàn)術(shù)。第三，為了迅速擺脫落后狀態(tài)，我軍必須學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)的軍事科學(xué)。第四，現(xiàn)代化的國防部門同時(shí)必須正規(guī)化，即實(shí)行統(tǒng)一的指示、統(tǒng)一的制度、統(tǒng)一的編制、統(tǒng)一的紀(jì)律、統(tǒng)一的訓(xùn)練，就是要求實(shí)現(xiàn)諸軍兵種密切的協(xié)同動(dòng)作。為此，必須從教育訓(xùn)練上來培養(yǎng)工作上、指揮上的組織性、計(jì)劃性、準(zhǔn)確性和紀(jì)律性，即“五統(tǒng)四性”。第五，為了組織復(fù)雜的、高度機(jī)械化的、近代的戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗，必須要有健全的、具有頭腦作用的、富于科學(xué)的組織和分工的司令機(jī)關(guān)。第六，使我軍后勤工作達(dá)到現(xiàn)代化和正規(guī)化。第七，迫切需要大批能夠掌握和駕馭現(xiàn)代軍事技術(shù)的人才。在深化理論思考的同時(shí)，黨中央和毛澤東提出“邊打邊建”的方針，一方面堅(jiān)決進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭，一方面加緊國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，在戰(zhàn)爭中求得軍隊(duì)現(xiàn)代化的發(fā)展、武器裝備的改善。
抗美援朝期間，人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)取得了很大成績，建立了一支相當(dāng)規(guī)模的、現(xiàn)代化的特種兵部隊(duì)，逐漸形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國軍隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)，基本上統(tǒng)一了全軍的各項(xiàng)制度，創(chuàng)辦了一批正規(guī)的軍事、政治、文化和技術(shù)院校，為我軍全面的現(xiàn)代化建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
1953年12月7日至1954年1月26日，全國軍事系統(tǒng)黨的高級(jí)干部會(huì)議召開了。會(huì)議確定了我軍建設(shè)的總方針、總?cè)蝿?wù)，即：建設(shè)世界上優(yōu)良的現(xiàn)代化革命軍隊(duì)，以保衛(wèi)我國的社會(huì)主義建設(shè)，防御帝國主義的侵略，主要是防御美帝國主義和日本軍國主義的侵略。會(huì)議明確了我軍現(xiàn)代化的一系列重大的問題，提出了許多有價(jià)值的思想，集中體現(xiàn)了毛澤東關(guān)于軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的思想，奠定了毛澤東在我軍現(xiàn)代化思想發(fā)展史上的地位。這次會(huì)議，標(biāo)志著毛澤東軍隊(duì)現(xiàn)代化思想的形成。
具體而言，毛澤東軍隊(duì)現(xiàn)代化思想主要包括以下內(nèi)容：1、軍人素質(zhì)現(xiàn)代化。1953年8月26日，毛澤東在給軍事工程學(xué)院的訓(xùn)詞中指出：今天我們迫切需要的，就是要有大批能夠掌握和駕馭技術(shù)的人。2、武器裝備現(xiàn)代化。毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出：“我們現(xiàn)在還沒有原子彈。但是，過去我們也沒有飛機(jī)和大炮，我們是用小米加步槍打敗了日本帝國主義和蔣介石的。我們現(xiàn)在已經(jīng)比過去強(qiáng)，以后還要比現(xiàn)在強(qiáng)，不但要有更多的飛機(jī)和大炮，而且還要有原子彈。在今天的世界上，我們要不受人家欺負(fù)，就不能沒有這個(gè)東西。” [2]3、體制編制科學(xué)化。毛澤東強(qiáng)調(diào)，為使我軍的編制體制符合現(xiàn)代戰(zhàn)爭的要求，一要建立精干的指揮管理機(jī)構(gòu)，二要建設(shè)合成軍隊(duì)。毛澤東還多次發(fā)出指示，要求加快海軍、空軍和坦克部隊(duì)、工兵部隊(duì)、防空部隊(duì)、鐵道兵部隊(duì)以及大量的炮兵部隊(duì)，有著這樣復(fù)雜的軍兵種和大量使用復(fù)雜的戰(zhàn)斗器材，這就是現(xiàn)代化的標(biāo)志。4、規(guī)章制度正規(guī)化。毛澤東指出：與現(xiàn)代化裝備相適應(yīng)的，就是要求部隊(duì)建設(shè)的正規(guī)化，就是要求實(shí)行統(tǒng)一的指揮、統(tǒng)一的制度、統(tǒng)一的編制、統(tǒng)一的紀(jì)律、統(tǒng)一的訓(xùn)練，就是要求實(shí)現(xiàn)諸兵種密切的協(xié)同動(dòng)作。5、軍事理論現(xiàn)代化。現(xiàn)代化的革命軍隊(duì)，不僅必須用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)裝備起來，還必須用馬克思列寧主義、現(xiàn)代軍事科學(xué)武裝起來。毛澤東一貫強(qiáng)調(diào)，要在繼承和發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力探討現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，以把我們的軍事理論大大向前推進(jìn)一步。
二、建立獨(dú)立完整的國防工業(yè)體系
國防現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程。除了建立一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化革命軍隊(duì)，還必須建立獨(dú)立完整的國防工業(yè)體系。毛澤東曾經(jīng)指出：沒有工業(yè)，便沒有鞏固的國防。新中國成立后，當(dāng)我們著手進(jìn)行國防現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)候，建立和發(fā)展我們自己的現(xiàn)代國防工業(yè)，便成為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
毛澤東為建立和發(fā)展新中國的國防工業(yè)規(guī)定了獨(dú)立自主、自力更生的指導(dǎo)方針。1958年6月，毛澤東在一項(xiàng)批示中強(qiáng)調(diào)說：“自力更生為主，爭取外援為輔，破除迷信，獨(dú)立自主地干工業(yè)、干農(nóng)業(yè)、干技術(shù)革命和文化革命，打倒奴隸思想，埋葬教條主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)外國的好經(jīng)驗(yàn)，也一定要研究外國的壞經(jīng)驗(yàn)――引以為戒，這就是我們的路線。”[3]
毛澤東為國防工業(yè)規(guī)定了發(fā)展的總目標(biāo)，那就是建立現(xiàn)代化的獨(dú)立完整的國防工業(yè)體系。1956年，黨的八大規(guī)定的國家建設(shè)總方針，提出了建設(shè)一個(gè)基本上完整的工業(yè)體系的設(shè)想。所謂完整的工業(yè)體系，包括能夠制造新式的保衛(wèi)自己的武器，像國防方面的原子彈、導(dǎo)彈、遠(yuǎn)程飛機(jī)。也就是說，完整的工業(yè)體系，實(shí)際上就包括了完整的國防工業(yè)體系。1959年12月31日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)關(guān)系中若干問題的指示》中提出，我們不但要建立一個(gè)獨(dú)立的現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)體系，而且也要建立一個(gè)獨(dú)立的完整的現(xiàn)代化的國防工業(yè)體系，以適應(yīng)我們疆域遼闊、人口眾多的大國情況。
毛澤東還為建立現(xiàn)代化的獨(dú)立完整的國防工業(yè)體系確定了目標(biāo)和遵循的原則。
首先，國防工業(yè)要有能制造各種武器，包括最現(xiàn)代化的尖端武器的能力。毛澤東在《論十大關(guān)系》一文中曾經(jīng)指出：“我們的國防工業(yè)正在建立。自從盤古開天辟地以來，我們不曉得造飛機(jī)，造汽車，現(xiàn)在開始能造了。”“我們現(xiàn)在已經(jīng)比過去強(qiáng)，以后還要比現(xiàn)在強(qiáng)，不但要有更多的飛機(jī)和大炮，而且還要有原子彈。在今天的世界上，我們要不受人家欺負(fù)，就不能沒有這個(gè)東西。”[4]后來又進(jìn)一步提出必須搞人造衛(wèi)星。
其次，國防工業(yè)生產(chǎn)布局要科學(xué)、合理，形成全國一盤棋。從60年代初起，毛澤東根據(jù)對(duì)戰(zhàn)爭形勢(shì)的判斷，一再強(qiáng)調(diào)，全國都要搞大后方，每個(gè)大區(qū)都要搞大后方，每個(gè)省也要搞自己的大后方。他還特別強(qiáng)調(diào)，地方要搞軍事，各個(gè)省都要搞軍工廠，先搞修理，后搞制造。他這樣提出問題，其基本著眼點(diǎn)是增強(qiáng)國防工業(yè)支持大規(guī)模反侵略戰(zhàn)爭的能力，同時(shí)也有利于促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。根據(jù)毛澤東的指示，60年代中期以后，全國廣泛開展了國防科技工業(yè)的大、小三線建設(shè)，改善了從中國遺留下來的不合理的工業(yè)布局，帶動(dòng)了內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，不僅過去為我軍提供了大量的先進(jìn)武器，而且現(xiàn)在仍然是我軍賴以進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大技術(shù)工業(yè)布局。
再次，國際工業(yè)主要實(shí)行平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合的方針。
第四，武器裝備發(fā)展要適合我軍特點(diǎn)，堅(jiān)持兩條腿走路。根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的需要，從國家長遠(yuǎn)利益出發(fā)，毛澤東于50年代中期及時(shí)作出了要發(fā)展尖端武器的重大決策。在1 958年軍委擴(kuò)大會(huì)議上，毛澤東在提出要搞核武器的同時(shí)指出，我們發(fā)展核武器，不能因此否定常規(guī)武器。要適合我軍特點(diǎn)，洋土結(jié)合，常規(guī)武器和特種武器結(jié)合，在突破尖端武器的同時(shí)，加強(qiáng)常規(guī)武器的發(fā)展，實(shí)行兩條腿走路。
三、搞好戰(zhàn)場建設(shè)和戰(zhàn)略物資儲(chǔ)備
戰(zhàn)場建設(shè)是進(jìn)行和準(zhǔn)備戰(zhàn)爭不可缺少的條件之一，是國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。其內(nèi)容主要包括邊防建設(shè)、海防建設(shè)、陣地建設(shè)、民防建設(shè)等。
新中國成立以后，毛澤東從維護(hù)我國的安全利益出發(fā)，高度重視以國防工程建設(shè)為主的戰(zhàn)場建設(shè)。毛澤東指出，我們不要學(xué)蔣介石那樣，讓日本人長驅(qū)直入，很快就打到南京、武漢、長沙;不要學(xué)斯大林那樣，讓希特勒長驅(qū)直入，一下就逼到莫斯科、列寧格勒城下。要修點(diǎn)工事頂一下，頂是為了爭取時(shí)間，要搞幾道防線，不讓敵人長驅(qū)直入。
戰(zhàn)略物資儲(chǔ)備工作也是國防建設(shè)中必不可少的重要任務(wù)。它是國家為了應(yīng)付以戰(zhàn)爭為主的各種應(yīng)急需要而作的物資準(zhǔn)備。毛澤東歷來重視戰(zhàn)略物資儲(chǔ)備工作，新中國成立后，毛澤東更是發(fā)出了“深挖洞、廣積糧、不稱霸”，“備戰(zhàn)、備荒、為人民”的號(hào)召，充分體現(xiàn)了毛澤東對(duì)戰(zhàn)略物資儲(chǔ)備工作的高度重視和戰(zhàn)略眼光。
四、加強(qiáng)國防后備力量的建設(shè)
加強(qiáng)國防后備力量的建設(shè)，也是毛澤東國防現(xiàn)代化思想的重要內(nèi)容之一。早在第一國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，毛澤東在廣州主辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所時(shí)，就特別注意在農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中廣泛組織農(nóng)民自衛(wèi)軍，武裝自衛(wèi)。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)，毛澤東注重在革命根據(jù)地建立赤衛(wèi)隊(duì)、少先隊(duì)等群眾性武裝組織?？箲?zhàn)時(shí)期，毛澤東極為重視民兵、游擊隊(duì)和正規(guī)軍三位一體的武裝力量建設(shè)。抗戰(zhàn)結(jié)束后，為保衛(wèi)勝利果實(shí)，毛澤東及時(shí)作出了“各地民兵，須按目前條件重新組織”的指示，進(jìn)一步加強(qiáng)了民兵建設(shè)。
全國解放以后，毛澤東仍然十分重視以民兵為主要形式的后備力量的建設(shè)。他強(qiáng)調(diào)指出，在帝國主義存在的條件下，民兵工作只能加強(qiáng)，不能削弱。民兵建設(shè)要做到組織落實(shí)，政治落實(shí)，軍事落實(shí)，做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。
50年代末至60年代初，毛澤東提出了把預(yù)備役和民兵合而為一、實(shí)現(xiàn)全民皆兵的方針，以進(jìn)一步加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)。為貫徹毛澤東關(guān)于實(shí)行全民皆兵的指示，中央軍委在60年代初提出了一手抓尖端、一手抓民兵的國防建設(shè)總方針。此后，民兵工作一直被列為國防建設(shè)的重點(diǎn)之一。
注 釋：
[1]《毛澤東選集》第四卷，人民出版社1991年版，第1373頁。
[2][3][4]《毛澤東文集》第七卷，人民出版社1999年版，第27、380、27頁。
2017軍事理論課程4000字論文篇二：《關(guān)于增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念的幾點(diǎn)思考》
摘 要：高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分和特殊陣地，其重要內(nèi)容是培育和增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念。大學(xué)生的國防觀念是高校國防教育的思想基礎(chǔ)，是培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心國家根本利益的責(zé)任感、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要舉措，是深入推進(jìn)全民國防教育的基石。大學(xué)生國防觀念的強(qiáng)弱，對(duì)國家的安全與發(fā)展將發(fā)生全面深刻的影響。因此，高校應(yīng)注重培育和增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，為進(jìn)一步推進(jìn)高校國防教育夯實(shí)基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;途徑
國防，是國家為抵御外來侵略與顛覆，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，維護(hù)國家安全、統(tǒng)一和發(fā)展，而進(jìn)行的軍事以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等諸多方面的建設(shè)和斗爭。所謂國防觀念，則是指一個(gè)國家和民族關(guān)于國家防衛(wèi)建設(shè)的目的、內(nèi)容、途徑和重要性等問題的理性認(rèn)識(shí)和根本看法，它主要包括國防理論知識(shí)、國防目標(biāo)意識(shí)、國防道德觀念、國防責(zé)任意識(shí)、國防法制意識(shí)和國防危機(jī)意識(shí)等。國防觀念不但是國防建設(shè)重要的思想基礎(chǔ)，而且是國家安全的基本條件。在我國，國防觀念鮮明地反映了全國人民對(duì)防御外來侵略、捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、維護(hù)民族和國家根本利益的自覺關(guān)注。
牢固的國防觀念是一個(gè)國家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一，也是全國人民必備的素質(zhì)。它不僅是保衛(wèi)國家利益的思想基礎(chǔ)，而且是增強(qiáng)中華民族向心力、凝聚力的強(qiáng)大精神力量。在政治上可以轉(zhuǎn)化為凝聚力，在經(jīng)濟(jì)上能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在軍事上能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力?？傊?，全民牢固的國防觀念和國防意識(shí)有利于增強(qiáng)綜合國力和國防潛力，捍衛(wèi)和發(fā)展國家、民族的利益。因此，當(dāng)今世界各國，無論其政治制度如何，幾乎都十分重視國防觀念的培育，國防教育成為各國安全戰(zhàn)略的重要組成部分。日本是國防危機(jī)意識(shí)教育走在前列的國家。日本歷朝歷代政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)島國國土狹小、資源匱乏、地理位置導(dǎo)致防御困難等不利因素，教育國民生存空間的狹小，以此激發(fā)國民的危機(jī)感和憂患意識(shí)。第二次世界大戰(zhàn)中瑞士之所以能夠免遭納粹德國的侵略，就是因?yàn)槿鹗渴种匾暸囵B(yǎng)公民的國防觀念。瑞士政府一再申明，培養(yǎng)和保持公民的國防意識(shí)和尚武精神，將使侵略者看到，要征服眾志成城、訓(xùn)練有素的瑞士公民，必須付出高昂的代價(jià)。新加坡的國防法律制度則明確規(guī)定18～22周歲的男性公民必須服兩年兵役，學(xué)生收到大學(xué)錄取通知書也要服完兵役才能去念大學(xué)。
在我國，今天的大學(xué)生，是祖國明天的建設(shè)者，也是祖國明天安全的保衛(wèi)者，是民族的希望，是祖國的未來。增強(qiáng)高校大學(xué)生的國防觀念和培育他們的國防素質(zhì)，一是有助于高校將大學(xué)生培養(yǎng)為合格的社會(huì)公民，二是有助于引導(dǎo)他們成為祖國有用的建設(shè)者和保衛(wèi)者，保疆界，護(hù)版圖。從總體上看，大學(xué)生的國防觀念和國防意識(shí)比較淡薄，雖然他們清楚地知道國防的重要性，牢記“國家興亡，匹夫有責(zé)”，甚至有不少大學(xué)生投筆從戎，為我國的國防建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，但不容忽視的是今天的大學(xué)生出生并生活在和平安定的環(huán)境里，沐浴著改革開放所取得的偉大成就的陽光，他們看不到也感受不到戰(zhàn)爭中的炮火和硝煙，這在客觀上造成大學(xué)生國防觀念不強(qiáng)、國防意識(shí)較弱的現(xiàn)狀。目前，各高校依據(jù)《中華人民共和國國防法》和《中華人民共和國兵役法》，在大學(xué)新生入校后進(jìn)行軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練過程中，有不少大學(xué)生吃不了苦，受不了累，畏難和抵觸情緒較大，這為高校的國防教育敲響了警鐘。因此，高校國防教育要從保衛(wèi)和維護(hù)國家安全與發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國防教育是建設(shè)國防、鞏固國防的戰(zhàn)略性舉措，是打贏信息化條件下人民戰(zhàn)爭的必然要求，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下增強(qiáng)國防觀念的緊迫性和重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國家、民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)國家民族利益至上的思想，提高大學(xué)生保衛(wèi)國家安全、履行國防義務(wù)的思想意識(shí)，迅速地成長為一個(gè)合格的社會(huì)公民。
可以說，高校國防教育的實(shí)效如何，大學(xué)生的國防觀念是否得到顯著的增強(qiáng)，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的層次，影響到未來國防的鞏固和國家的安全，以至于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功。因此，增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念，是當(dāng)今高校國防教育面臨的一個(gè)重要課題。如何增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念?面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，高校的國防教育必須堅(jiān)持以馬克思主義思想為指導(dǎo)，圍繞國家的安全與發(fā)展的戰(zhàn)略需要，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以開闊的視野、全新的視角和開放的思路積極探索增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念的新途徑。
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高國防教育重要性的認(rèn)識(shí)
長期以來，高校對(duì)國防教育的重要性認(rèn)識(shí)普遍存在偏差或誤解：有的高校認(rèn)為國防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對(duì)普通高校來說無關(guān)緊要，以教學(xué)任務(wù)重為由，擠占國防教育的教學(xué)學(xué)時(shí)。有的高校把軍訓(xùn)當(dāng)作大學(xué)生接受國防教育的全部內(nèi)容，只要學(xué)生參加了軍訓(xùn)，上完軍事理論課程，拿到相應(yīng)的學(xué)分，就表示學(xué)生已接受國防教育，學(xué)校的國防教育就完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。而在國防教育中，高校領(lǐng)導(dǎo)干部有責(zé)任組織和指導(dǎo)全民國防教育，更要在普及國防教育和樹立全民國防觀念上發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)的關(guān)鍵作用，推進(jìn)高校國防教育的深入發(fā)展。為此，必須加強(qiáng)對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部國防意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心支持國防教育的積極性，提高國防教育重要性的認(rèn)識(shí)，在國防教育實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》等法律法規(guī)，明確高校國防教育的任務(wù)和目的，完善教育內(nèi)容，采取靈活多樣的方式和方法，建立健全評(píng)估機(jī)制，加大國防教育的監(jiān)管力度和經(jīng)費(fèi)的投入。
二、弘揚(yáng)愛國主義主旋律，完善教育內(nèi)容
《愛國主義教育實(shí)施綱要》明確指出，要進(jìn)行國防教育和國家安全教育。強(qiáng)化全民國防意識(shí)和國防觀念已經(jīng)成為愛國主義教育的重要內(nèi)容，而增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，則是時(shí)代賦予高校國防教育的重大課題。目前高校的國防教育內(nèi)容側(cè)重于與國防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論和軍事技能。其中軍事理論以課堂講授的形式灌輸給學(xué)生，主要包括軍事思想、軍事技術(shù)、中國國防、世界軍事、高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容;軍事技能主要是通過軍事訓(xùn)練來掌握，其內(nèi)容涉及隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。為了增強(qiáng)國防教育的實(shí)效性，高校還需要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把愛國主義融入到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培育中，需要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際來開展，進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，樹立維護(hù)國家統(tǒng)一和國家利益至上的觀念。
三、加強(qiáng)國防教育的教師隊(duì)伍建設(shè)
當(dāng)前，國防教育師資力量薄弱是高校普遍存在的問題。要想解決這個(gè)問題，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，開辟多種途徑和渠道將一些專業(yè)與國防教育相關(guān)、或熱愛國防教育事業(yè)并具備必要的國防知識(shí)技能的高素質(zhì)的人才引入教師隊(duì)伍，建立一支學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、校內(nèi)外專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，并鼓勵(lì)他們接受專業(yè)的學(xué)習(xí)或進(jìn)修培訓(xùn)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升自己。同時(shí)，從軍事院校聘請(qǐng)國防教育專家學(xué)者作為學(xué)校的客座教授，聘請(qǐng)英雄模范人物、軍事院校的專業(yè)教員、軍隊(duì)專業(yè)干部和民兵等擔(dān)任學(xué)校國防教育的兼職教師。
四、豐富宣傳形式，拓寬國防教育陣地
高校國防教育的形式不必拘泥于課堂講授和軍事訓(xùn)練，可以結(jié)合豐富多彩的校園文化活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，采取喜聞樂見的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)國防教育的吸引力和感染力。比如：把國防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、暑期社會(huì)實(shí)踐的主題活動(dòng)聯(lián)系起來，運(yùn)用校內(nèi)的宣傳板報(bào)、橫幅、校報(bào)校刊、黑板報(bào)、校園廣播電視節(jié)目等形式，大力宣傳我國國防政策、國防法律法規(guī)等內(nèi)容;定期開展國防知識(shí)講座和國防形勢(shì)報(bào)告會(huì);開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、國防知識(shí)競賽、國防教育征文大賽、播放優(yōu)秀愛國歌曲或國防教育題材影片;在每年的國防日和國防教育周，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營，學(xué)習(xí)軍隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和軍人崇高的品質(zhì);舉辦學(xué)生軍訓(xùn)圖片展，宣傳和表彰軍訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和單位。靈活多樣的宣傳形式一方面極大地?cái)U(kuò)大了教育的覆蓋面，另一方面讓學(xué)生在潛移默化中普及了國防知識(shí)，增強(qiáng)了憂患意識(shí)，強(qiáng)化了國防觀念，激發(fā)他們?yōu)槲覈鴩澜ㄔO(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。
再者，高校要不斷拓寬國防教育陣地，可以結(jié)合所在地的優(yōu)勢(shì)教育資源，將當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館、烈士陵園以及革命歷史舊址建成國防教育基地，或是與當(dāng)?shù)氐鸟v軍建立聯(lián)系，組織學(xué)生到軍營去參觀學(xué)習(xí)，開闊視野。信息化時(shí)代高校應(yīng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，建設(shè)符合青年學(xué)生特點(diǎn)的國防教育信息網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)向?qū)W生傳遞國防教育信息。
五、建立健全國防教育評(píng)價(jià)機(jī)制
建立健全國防教育評(píng)價(jià)機(jī)制，是國防教育制度化和規(guī)范化的重要保障，也是高校國防教育能夠長期有序進(jìn)行的重要保證。首先建立健全國防教育聯(lián)系機(jī)制，將學(xué)校黨委、行政職能部門和院系納入國防教育組織機(jī)構(gòu)，形成全校各部門齊抓共管的國防教育機(jī)制;其次建立健全國防教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，在組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上成立指導(dǎo)小組，深入檢查和檢驗(yàn)國防教育的質(zhì)量，科學(xué)評(píng)估國防教育的效果，以評(píng)促建，以評(píng)促改，切實(shí)有效地推進(jìn)國防教育的健康可持續(xù)發(fā)展。
其實(shí)國防離我們每一個(gè)人都很近，大學(xué)生是社會(huì)中的新生力量，也是國防教育的基礎(chǔ)對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行愛國主義和社會(huì)責(zé)任感教育，也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國防意識(shí)教育，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。高校必須充分認(rèn)識(shí)到國防教育對(duì)國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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2017軍事理論課程4000字論文篇三：《淺談激發(fā)高職院校學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策》
摘要：國防教育是國家高等教育當(dāng)中舉足輕重的一環(huán)，它對(duì)于提高廣大青年的思想政治素養(yǎng)，鍛煉業(yè)務(wù)水平和工作能力，培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才，有著十分重要的意義。而軍事理論課的教學(xué)作為國防教育的一個(gè)重要組成部分，符合學(xué)生青年成長成才的需求，符合時(shí)代發(fā)展的特征，符合國家人才培養(yǎng)的要求。本文提供了一些從調(diào)整備課和授課方式入手，激發(fā)高職院校學(xué)生的軍事理論課學(xué)習(xí)興趣的方法，以幫助國防教育的順利開展。
關(guān)鍵詞：高職;國防教育;軍事理論
一、在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地調(diào)整備課內(nèi)容
1.活用實(shí)際戰(zhàn)爭案例的引入
在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)戰(zhàn)爭的描述可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能對(duì)一些經(jīng)典的戰(zhàn)役的名字耳熟能詳，如發(fā)電機(jī)行動(dòng)、沙漠盾牌行動(dòng)，但對(duì)戰(zhàn)役的具體情況和相關(guān)背景相對(duì)生疏。因此在備課過程中要把握“以軍事理論要點(diǎn)為核心，以實(shí)際戰(zhàn)爭案例為載體”的原則，將實(shí)戰(zhàn)案例融入課程的講授中。戰(zhàn)爭是軍事的一個(gè)重要組成部分，從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)軍事知識(shí)是一個(gè)必要的途徑。一場戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)斗進(jìn)程、交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和運(yùn)用、武器裝備對(duì)各個(gè)戰(zhàn)役勝敗的影響等等，都會(huì)是很好的軍事素材。通過對(duì)一場戰(zhàn)爭深層次的剖析，我們既可以總結(jié)出軍隊(duì)的建設(shè)、武器裝備的對(duì)比、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、周邊的戰(zhàn)略環(huán)境等條件對(duì)戰(zhàn)局的左右，也可以理解這些國防要素在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著的重要作用。
2.融入武裝力量建設(shè)發(fā)展壯大過程
中國人民軍隊(duì)自1927年誕生以來，從無到有，由小到大，變?nèi)鯙閺?qiáng)，已經(jīng)走過了半個(gè)多世紀(jì)。半個(gè)多世紀(jì)以來，人民軍隊(duì)為了中國人民的利益，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦奮斗、前仆后繼、英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲，建立和保衛(wèi)了新中國。人民軍隊(duì)建設(shè)從步兵開始，逐步增加了騎兵、炮兵、裝甲兵、摩托兵等形成了全建制的陸軍部隊(duì);隨著解放戰(zhàn)爭的向南推進(jìn)，由于登陸作戰(zhàn)的需要，建立起了海軍;建國后，為了保衛(wèi)祖國領(lǐng)空，建立起了空軍部隊(duì)。今天，為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，將進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整編組，理順關(guān)系，走質(zhì)量建軍、科技強(qiáng)軍的道路，我國武裝力量現(xiàn)代化建設(shè)更需要提高到一個(gè)新水平，正如預(yù)警機(jī)技術(shù)、爆破技術(shù)、載人航天技術(shù)已經(jīng)走在了世界的前列。
軍事理論教學(xué)是愛國主義教育的一部分，應(yīng)將國家的武裝力量建設(shè)、高精尖技術(shù)發(fā)展巧妙地融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。祖國的軍事實(shí)力不斷強(qiáng)大、國際地位不斷提升，能夠激勵(lì)出學(xué)生強(qiáng)大的愛國熱情，迸發(fā)出自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，大大提高了學(xué)習(xí)的興趣。
二、以傳統(tǒng)教學(xué)模式為本位，在授課技巧上多做變化
在充分的備課之后，需要結(jié)合合理的課堂講授方法。以下幾點(diǎn)技巧的使用，可以使軍事理論課堂特點(diǎn)更加鮮明，氣氛更加活躍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在感受到軍事魅力的同時(shí)，輕松愉快地獲取知識(shí)、鍛煉意志。
1.教師的儀表儀態(tài)應(yīng)該有軍人的風(fēng)范。
高校學(xué)生的國防教育包括軍事訓(xùn)練和軍事理論課。剛?cè)雽W(xué)的軍事訓(xùn)練已經(jīng)讓所有學(xué)生切身體會(huì)到了：作為一個(gè)軍人應(yīng)該如何嚴(yán)格要求自己，以及保家衛(wèi)國這千鈞重?fù)?dān)使命的偉大。他們對(duì)軍事和國防已經(jīng)有了初步的自我認(rèn)識(shí)。而軍事理論課正是為系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)軍事、了解國防而開設(shè)的，指導(dǎo)學(xué)生的不再是軍人教官，而是軍事理論任課教師。雖然學(xué)習(xí)的場地變了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容變了，但莊嚴(yán)的氣氛沒變，保家衛(wèi)國的信念沒有變。因此即便沒有軍裝，大學(xué)老師也應(yīng)該以一個(gè)軍人的儀表儀態(tài)去完成教學(xué);即便沒有堅(jiān)毅的口令和嘹亮的口號(hào)，也應(yīng)該有洪亮的嗓音，來帶動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)互動(dòng)當(dāng)中。
2.課堂紀(jì)律必須嚴(yán)格要求
課堂教學(xué)必須把握好教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的模式。教師首先嚴(yán)格要求自己，學(xué)生也不能例外。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把軍事訓(xùn)練后形成的規(guī)范帶到課堂，聽從指揮，嚴(yán)于律己。一旦養(yǎng)成習(xí)慣，也有助于其他科目的學(xué)習(xí)。
3.使用多樣化的教學(xué)手段。
在軍事理論課的課堂上同樣應(yīng)該靈活運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)。每一個(gè)課堂上的學(xué)生都可分為：A、對(duì)軍事感興趣的，B、比較感興趣的，C、不感興趣的。通過提問、設(shè)問，師生互動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)起整個(gè)課堂的氣氛：A類學(xué)生的積極回答和討論，可以激發(fā)出B類學(xué)生更大興趣，并引起C類學(xué)生的注意，迸發(fā)出求知欲。讓學(xué)生成為主體，鼓勵(lì)其上講臺(tái)講課，同樣能讓課堂教學(xué)氛圍保持融洽，大家可以在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中收獲知識(shí)，達(dá)到較好的效果。學(xué)生可以以曾經(jīng)在書中讀到的經(jīng)典戰(zhàn)役為內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)歷史或地理背景知識(shí)進(jìn)行講述;也可以從最新開發(fā)的戰(zhàn)斗機(jī)、潛艇性能及威力出發(fā)，對(duì)高技術(shù)武器裝備進(jìn)行講解，未盡之處都可由老師進(jìn)行補(bǔ)充。在條件允許的情況下，學(xué)校還可以開展軍事技能課，制造相關(guān)模型、畫出相關(guān)作戰(zhàn)示意圖、進(jìn)行沙盤戰(zhàn)術(shù)講解等等。多樣化教學(xué)手段的使用目的都是為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使簡短的課程變得豐富多彩、充滿朝氣。
在當(dāng)今多極化發(fā)展的世界格局下，無論是軍事思想、國防理論，還是軍隊(duì)建設(shè)、武器裝備，都處于極高的水平，可用于教學(xué)的素材也異常龐大。豐富的軍事理論教學(xué)能把精彩的現(xiàn)代化軍事演習(xí)、強(qiáng)大的國防理念、斗智斗勇的恢弘戰(zhàn)場、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神展現(xiàn)給學(xué)生，使他們能充分體會(huì)軍事的魅力，極大強(qiáng)化保家衛(wèi)國的國防意識(shí)，或樹立攜筆從戎報(bào)效祖國的志向，或建立學(xué)有所成投身建設(shè)的目標(biāo)。如何在教學(xué)上應(yīng)采用更合理的組織和授課技巧，在有限的學(xué)時(shí)里培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利完成既定的教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)合格的人才，是值得我們每一位軍事理論任課教師深入思考的。
高等職業(yè)院校的學(xué)生是國家未來的高端技能型人才，好的國防教育更能激發(fā)出他們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、建設(shè)祖國的強(qiáng)大信念。本文所進(jìn)行的探索研究旨在提高大學(xué)生在軍事理論課方面的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)出了一些對(duì)教師備課、授課有所幫助的方法，以達(dá)到良好的效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。
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