七年級(jí)語(yǔ)文下期中試卷2017
你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍(lán)靛紫，只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。祝你七年級(jí)語(yǔ)文期中考試取得好成績(jī)，期待你的成功!小編整理了關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文下期中試卷2017，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題
(本試卷答題120分鐘，總分120分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共27分)
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.摩挲(suō) 遴選(lín) 囁嚅(rú) 殷紅(yīn)
B.踱步(duó) 躋身(jī) 攢聚(zǎn) 菜畦(qí)
C. 虐待(nüè) 鑒賞(jiàn) 宿儒(sù) 引擎(qíng)
D. 秕谷(pǐ) 確鑿(záo) 倏忽(shū) 烙印(lào)
2.下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 決擇 變幻莫測(cè) 心清如水 相依相偎
B. 爛漫 相輔相承 紅裝素裹 萬(wàn)籟俱寂
C. 潦草 輕妝淡抹 黃金搭檔 展露頭角
D. 坐落 相得益彰 別具匠心 熔于一爐
3.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.他的足跡和作品可以說(shuō)遍及世界各大城市，是當(dāng)之無(wú)愧的的世界著名建筑大師。
B.他那悲哀的聲音和神情總是縈繞耳邊，從此我再也不去破壞他和他無(wú)所不能的爸爸在一起的這種境界了。
C.今天想來(lái)，她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響!
D.我心里煩躁極了，就在桌子底下?lián)v鬼，每每被那個(gè)尖眼睛的女老師發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評(píng)一頓。
4.下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲。外祖母是《童年》中最光輝、最富人性的形象，她對(duì)阿廖沙的影響最深刻。
B.《宋史》是二十四史中篇帙浩繁的一部紀(jì)傳體史書，由元代丞相脫脫等人主持修撰的。長(zhǎng)篇抒情詩(shī)《木蘭詩(shī)》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》。
C.杜甫，字子美，是我國(guó)唐代著名詩(shī)人，被后人尊為“詩(shī)圣”，其作品主要反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，因而他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。
D.詞是興于唐，流行于宋的一種文學(xué)體裁。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。李清照、柳永等是婉約派的代表人物，辛棄疾、蘇軾等是豪放派的代表人物。
5.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句(10分)
(1) ，但余鐘磬音。(《題破山寺后禪院》)
(2) ，她在叢中笑。(《卜算子•詠梅》)
(3)陶潛在《歸園田居》中把勞動(dòng)寫得富有詩(shī)意的詩(shī)句是：___________ ___，
____________。
(4)崔顥在《黃鶴樓》中寫鄉(xiāng)思之情的詩(shī)句是：_____________ _，___________
_ __。
(5)《木蘭詩(shī)》中寫出了木蘭征戰(zhàn)生活艱苦及戰(zhàn)場(chǎng)氣氛悲涼的語(yǔ)句是：
， 。
(6)王維《使至塞上》一詩(shī)寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是：
， 。
(7)毛澤東《沁園春• 雪》中承上啟下，由描寫景物轉(zhuǎn)入評(píng)論歷史人物的兩句是：
_____ ，____ _______。
(8)常建《題破山寺后禪院》中，通過(guò)幽靜環(huán)境的描寫表現(xiàn)人的心情與自然景色和諧相融的詩(shī)句是： ， 。
(9)白居易《觀刈麥》一詩(shī)中，最能體現(xiàn)“五月人倍忙”的句子是：
， 。
(10)辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中化用典故表現(xiàn)將士出征前的壯闊場(chǎng)面的詩(shī)句是： ， 。
6.以“溫馨”開頭，發(fā)揮想象，精選細(xì)節(jié)，續(xù)寫句子。注意：細(xì)致描摹讓你動(dòng)容的那個(gè)場(chǎng)景，注意錘煉語(yǔ)言，不少于50字。(4分)
溫馨是滲入樹林中的陽(yáng)光，發(fā)射出絲絲的光束，織出宜人的景致;
溫馨是走一程暗香浮動(dòng)的幽徑，與心儀的文友輕輕地說(shuō)輕輕地唱輕輕地笑。
溫馨是
;
溫馨是
。
7.閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。(5分)
中國(guó)青年網(wǎng)2月23日訊(記者 張婷) 日前，團(tuán)中央發(fā)出《關(guān)于“3•5”期間集中開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的通知》，要求各級(jí)共青團(tuán)在今年“3•5”雷鋒紀(jì)念日期間，以“傳承雷鋒精神，參與志愿服務(wù)”為主題，通過(guò)各種行之有效的形式，組織廣大青少年集中學(xué)習(xí)宣傳雷鋒精神，廣泛開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍，興起活動(dòng)熱潮，形成示范導(dǎo)向。通知要求在中學(xué)集中開展以“講故事、做好事、尋榜樣”為主要內(nèi)容的主題團(tuán)日(班會(huì))活動(dòng)，對(duì)校園內(nèi)外、同學(xué)身邊的雷鋒式先進(jìn)人物及其感人事跡進(jìn)行展示傳播，并就近就便組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)。
(1)用一句話概括材料內(nèi)容。(2分)
答：
(2)我校決定開展“雷鋒與我同行”活動(dòng)，現(xiàn)面向全體學(xué)生征集1條上下句句式整齊宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你也來(lái)一展身手吧。(不超過(guò)15字)(3分)
答：
二、現(xiàn)代文閱讀。(11分 + 7分 + 14分)
(一)閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成8—11題。
?、俨槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)：何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷的拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。……
?、谖也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……
8.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括作者在百草園泥墻根一帶所做的事。(每空不超過(guò)4個(gè)字)(2分)
例如： 、 、 、 。
9.作者稱百草園為“樂園”，就選段看其原因是什么?作者如此有興致的描寫百草園，有什么用意?(4分)
答：
10.文中的三個(gè)“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情?(2分)
答：
11.為什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面為什么加“們”?說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(3分)
答：
(二)閱讀《月跡》選段，完成12—14題。(7分)
我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來(lái)，給我們每人倒了一小杯兒，說(shuō)：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩!”
我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們?cè)偃フ野伞?rdquo;
我們?cè)桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒有走去，我們很快在葡萄葉兒上，磁花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒!”妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒!”
我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。
12.從上文對(duì)這群孩子“飲月”、“尋月”過(guò)程的描述中，你體會(huì)到了這些孩子們?cè)鯓拥耐?(2分)
答：
13.“噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。”談?wù)勀銓?duì)這句話的體會(huì)。(2分)
答：
14.《月跡》和《童年的朋友》，都刻畫了“祖母(奶奶)”的形象，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容比較：這兩位“祖母”的人物形象，有何異同?(3分)
答：
(三)閱讀下面文章，回答第15—19題。(14分)
澆 花
張麗鈞
?、訇?yáng)臺(tái)上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。
?、趮寢屘醽?lái)噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開的更歡——她用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。
③兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水——呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香!
?、芤惶?，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株株雜草。她笑了，在心理對(duì)那雜草說(shuō)：“幾天沒搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了?想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)!”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。
?、輧鹤踊氐郊襾?lái)，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽(yáng)臺(tái)上，卻忍不住哭叫起來(lái)：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了?”
?、蘼牭娇摁[，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了?帶她跑來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說(shuō)：“兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)?”
?、邇鹤涌薜酶鼌柡α耍?ldquo;嗚嗚……那是你的花兒!我的花兒沒有了!”
⑧媽媽見兒子絕望的指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)就明白了。說(shuō)：“兒子，那哪兒是花呀?那時(shí)草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的草!媽媽把她拔掉了。”
⑨不想兒子卻說(shuō)：“我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了!嗚嗚……”
⑩媽媽疑惑地把那幾株在草叢垃圾桶里翻檢出來(lái)，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來(lái)的植物確實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么們有意識(shí)到呢?她的心溫柔的動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛!媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水;媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也占了光!“
⑿后來(lái)，媽媽驚訝的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒的真多!柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風(fēng)逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花吧?并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑…… (選文有改動(dòng))
15.從文中提煉出媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對(duì)兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度?完成下面表格。(3分)
稱謂： → →
態(tài)度： → →
16.品品下面句中加點(diǎn)詞，請(qǐng)結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。(4分)
?、凫o靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。
答：
?、谒诳椿▋旱臅r(shí)候，眼里漾著笑。
答：
17.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第⑩段中畫線語(yǔ)句“她的心溫柔的動(dòng)了一下”的理解。(2分)
答：
18.文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?(3分)
答：
19.文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
答：
三、古詩(shī)文閱讀。(10分 + 5分 + 6分)
(一)閱讀文言文，回答20—23題。(10分)
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
20.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞在文中的意思。(2分)
?、偕倭?xí)吏事 ( ) ②闔戶啟篋取書 ( )
?、奂胰税l(fā)篋視之 ( ) ④普性深沉有岸谷 ( )
21. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。(4分)
①及次日臨政，處決如流。
譯文：
?、谠谙辔徽叨帻}齪循默，普剛毅果斷，未有其比。
譯文：
22. 對(duì)趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變
化中讀出了什么?(2分)
答：
23.從哪些地方可以看出趙普具有“以天下為己任”的崇高思想?(用自己的語(yǔ)言概括)(2分)
答：
(二)閱讀下面的詩(shī)，完成24—25題。(5分)
登岳陽(yáng)樓
杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
24.“乾坤日夜浮”一句中的“乾坤”是什么意思?句中的“浮”字有怎樣的表達(dá)效果?(3分)
答：
25.此詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
答：
(三)閱讀下面《木蘭詩(shī)》節(jié)選，完成26—28題。(6分)
?、賹④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;②小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
26. 解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)
?、俨邉资D(zhuǎn) ( ) ②當(dāng)戶理紅妝( )
27. ①處畫線句意在表達(dá)什么?(2分)
答：
28. 從遣詞造句角度賞析②處畫線句。(2分)
答：
四、寫作(40分)
以下題目任選其一
29.題目：親人眼中的我
(注意：①寫出你的特點(diǎn)，展現(xiàn)你的個(gè)性;②有恰當(dāng)?shù)拿鑼?外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等)，注意語(yǔ)言的生動(dòng)性。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名;④寫一篇600字左右的記敘文)
30.柳葉兒對(duì)作家宋學(xué)孟而言有著特殊的意義，思考在你的生活中有沒有這樣的一個(gè)物品，也記錄著你的生活、你的感情，模仿《柳葉兒》，以物為線索，以物寓情，寫一篇600字左右的記敘文。題目可自擬。
七年級(jí)語(yǔ)文下期中試卷2017參考答案
一、
1、C (殷紅yān 攢聚 cuán 秕谷 bǐ)
2、D (抉擇 相輔相成 嶄露頭角)
3、D (A、后一分句主語(yǔ)殘缺;B、主謂搭配不當(dāng);C、并列成分語(yǔ)序不當(dāng))
4、B (B《木蘭詩(shī)》為敘事詩(shī);)
6、示例：
溫馨是起風(fēng)的夜晚，隔壁的母親摸著夜色爬起來(lái)，小心翼翼地為你關(guān)好窗子蓋好被子，(其實(shí)你并未睡著)然后躡手躡腳地走出你的房間。
溫馨是你被一頁(yè)發(fā)黃的信箋的每一粒字流淌出來(lái)的每一縷情感打動(dòng)后，想到 遠(yuǎn)方的母親，依然癡癡地坐在門檻，從風(fēng)里雨里聆聽你的消息。
7、(1)日前，團(tuán)中央要求各級(jí)共青團(tuán)開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。
(2)示例：學(xué)習(xí)雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神/ 贈(zèng)人玫瑰，手有余香/志愿者，心選擇/終身學(xué)雷鋒，服務(wù)樹新風(fēng)/眾人拾柴火焰高，公益事業(yè)靠大家/助人為樂情長(zhǎng)在，雷鋒精神心永存/助人一刻，快樂一生/真情暖萬(wàn)家，青春見行動(dòng);
二、
(一)
8.拔何首烏、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子
9.原因：百草園內(nèi)的景物新奇，有聲有色有趣，可以自由自在的生活。用意：表達(dá)對(duì)自由，率真，充滿樂趣的童年的懷念，也與下文封建教育制度的束縛進(jìn)行對(duì)比。
10.用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無(wú)奈的感情。
11.加“我的”，表示與“蟋蟀”和“覆盆子“的親密關(guān)系。加“們”，是擬人化用法，而且表示數(shù)量多。表達(dá)了我對(duì)百草園難舍難分，依依不舍的心情，以孩子的語(yǔ)氣顯得天真活潑。
(二)
12.有好奇心、求知欲、有豐富的想象力;有著對(duì)美好事物的追求。
13.“生活上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在，希望無(wú)處不在。
14.相同點(diǎn)：都愛孩子(都對(duì)孩子有著積極的影響)1分;不同點(diǎn)：“外祖母”對(duì)“我”平等、尊重，是個(gè)朋友式的長(zhǎng)輩;“奶奶”對(duì)“我們”引導(dǎo)、激勵(lì)，讓“我們”的心靈不斷升華，是個(gè)“導(dǎo)師式”的長(zhǎng)輩。(2分)
(三)
15.稱謂：雜草 植物 花兒 態(tài)度：否定(忽視)認(rèn)可(接受) 肯定(尊重)
16.①“喧嚷”這個(gè)詞使花兒具有了人的特性，將雙色杜鵑花的開放給陽(yáng)臺(tái)帶來(lái)的活力形象地體現(xiàn)了出來(lái)。②一個(gè)“漾”字傳神地刻畫出“媽媽”看花時(shí)內(nèi)心的歡暢，表現(xiàn)了她對(duì)辛勤培育的花兒的喜愛之情。
17.示例：她的心被孩子觸動(dòng)了。她理解了孩子的做法，體會(huì)到孩子對(duì)弱小生命的呵護(hù)。她明白了孩子在照顧自己心愛的花的同時(shí)也呵護(hù)了她的花。
18.示例：渲染杜鵑花開的妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。
19.示例：我們每個(gè)人都應(yīng)該用愛心(微笑)和用平等的意識(shí)去尊重(關(guān)注或贊美一切生命(一切事情或自己的“花兒”)。
三、
(一)
20.①熟悉;②門;③打開;④沉著
21.(1)到了第二天處理政務(wù)，處理決斷非常迅速;(2)在宰相職位上的人，許多都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰(shuí)能與他相提并論。
22.(1)宋太祖悟出了趙普的良苦用心，由此也悟出了其所薦之人必定是個(gè)可用之才。(2)說(shuō)明太祖是個(gè)偶爾固執(zhí)，但最終仍會(huì)明辨是非的君主。
23.(1)年少時(shí)就任要職，為國(guó)效力;(2)年老時(shí)刻苦讀書，從收中尋求治國(guó)安民的方法;(3)為了給國(guó)家舉賢，不惜冒著惹怒圣上的危險(xiǎn)一次次舉薦。
(二)
24.“乾坤”是天地的意思。(1分)水天連接，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)，(1分)一個(gè)“浮”字生動(dòng)地寫出了洞庭湖煙波浩蕩、氣勢(shì)磅礴的景象。(1分)
25.抒發(fā)了作者憂國(guó)傷時(shí)/對(duì)家國(guó)不幸的哀痛之情。(2分)
(三)
26.①記功 ②窗戶
27.體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久與戰(zhàn)斗隊(duì)激烈悲壯。
28.“霍霍”是擬聲詞。惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)。淋漓盡致地表現(xiàn)小弟抑制不住的欣喜之情。
29、略
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