練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。語文習(xí)題中句子賞析常常是大部分學(xué)生的老大難題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的判斷句子修辭方法，希望對(duì)大家有所幫助。

　　判斷句子修辭方法(一)

　　比喻 ：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，

　　擬人：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。

　　夸張：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

　　排比 ：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。

　　對(duì)偶 ：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。

　　反復(fù) ：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。

　　設(shè)問 ：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

　　反問 ：用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

　　引用 ：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果。

　　借代 ：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。

　　反語 ：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。

　　判斷句子修辭方法(二)

　　1、比喻：描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。

　　常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。

　　例如：彎彎的月亮像小船一樣。其中月亮是本體，小船是喻體，像是比喻詞。

　　2、擬人：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。

　　例如：一路上，花兒一直對(duì)我微笑。

　　3、夸張：為了表達(dá)上的需要，故意言過其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物盡力做擴(kuò)大或縮小的描述，這種修辭叫夸張。

　　例如：這間小屋連個(gè)人都站不下。

　　4、對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個(gè)短語或句子對(duì)稱地排列，這種修辭叫對(duì)偶。

　　例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

　　5、排比：是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。

　　例如：在這里我見了最藍(lán)的天空、最白的云朵、最偉大的奇觀.

　　6、反問：就是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。

　　例如：難道這不是偉大的奇觀嗎?

　　7、設(shè)問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的是引人注意，引發(fā)思考。

　　例如：對(duì)面走來的是誰?正是我們敬愛的班主任老師。

　　判斷句子修辭方法(三)

　　1、反語:實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。

　　例如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。

　　2 、引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。

　　3、借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。

　　例如：不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn))

　　4、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。

　　5、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭。

　　6、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。

猜你喜歡：

1.散文句子賞析

2.判斷句子的修辭方法

3.帶修辭的句子整理加賞析

4.帶有修辭的優(yōu)美句子

5.含有排比修辭手法的優(yōu)美句子摘抄

6.運(yùn)用修辭手法的句子并賞析