轉變學生的學習方式即是要轉變這種單一的、被動的學習方式,提倡和發(fā)展學生多樣化的學習方式,讓學生成為學習的主人.我們覺得,改變學生學習方式的一條途徑是數(shù)學日記。

　　三年級下冊數(shù)學日記

　　數(shù)學日記

　　今天家里包鉸子一共包了三大盤，我數(shù)了數(shù)一盆有68只。這時爸爸問我：“如果有六個人吃，每人得到多少。”我寫了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少個鉸子，我列豎式算出一共是204個。知道了鉸子的總數(shù)，又知道把它平均分給6個人，那就很容易了，204÷6，列豎式算出結果是34。我告訴爸爸每人吃68只鉸子。

　　數(shù)學日記

　　今天是星期五,我們進行了期中小測驗。其中,數(shù)學考試卷上有一道題目，讓我很難忘。這上面的題目是：有8人去劃船，大船可以坐5個人，租金10元;小船可以坐3人，租金6元。問：可以怎樣租船?怎樣租合理，為什么?我先想到老師說的：“如果遇到這種題目，就要先看怎樣租位子正好的。然后，在算一算要花多少元?”這道題目我是這樣算的：先看一條大船和一條小船加起來正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有沒有別的方法，于是，我就看了看，可是都沒有合理的，位子也多了。這就說明：應該租一條大船和一條小船。

　　數(shù)學日記

　　今天我和奶奶到田里拔蘿卜,奶奶說：“田里有15個蘿卜，”我問：“一個大約有多重?”奶奶說：“大約七八兩吧”奶奶問：“如果一斤蘿卜一元錢，這里一共能值多少錢?”我算了算如果一個蘿卜八兩重，那么15個蘿卜就應該15×8=120兩重，奶奶又說：“10兩=1斤”我說：“那這兒就有12斤，12×1=12元，那么這里就有12元，錢雖不多，卻是奶奶辛辛苦苦種來的，我今后一定要愛惜它，想到以前那么浪費糧食，我真覺得慚愧。